如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力

〔關(guān)鍵詞〕 語(yǔ)文教學(xué);口頭表達(dá);書(shū)

面表達(dá);能力;提高;方法

〔中圖分類號(hào)〕 G633.3

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463(2010)

05(B)—0045—01

無(wú)數(shù)事實(shí)證明了表達(dá)能力強(qiáng)的人在各種場(chǎng)合都能如魚(yú)得水，他能夠從容自如地與各種人周旋;他可以口吐蓮花，把產(chǎn)品介紹得人見(jiàn)人愛(ài);他可以不辱使命，在談判桌上贏得全局的主動(dòng);他能夠使下屬熱血沸騰，團(tuán)結(jié)一致……因此，表達(dá)能力是一切人才不可缺少的能力。要想將來(lái)有所建樹(shù)，必須努力提高表達(dá)能力。表達(dá)能力分為口頭表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力。

有不少學(xué)生，明明是經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備的講話，但一到講臺(tái)上，脫離講稿，就講得結(jié)結(jié)巴巴，詞不達(dá)意。影響口頭表達(dá)能力的原因是什么呢?表達(dá)能力的高低首先取決于思維的敏捷度和思路的清晰度。講話和寫文章不同，不能停下來(lái)思考，必須一句接一句地說(shuō)。這就要求說(shuō)話者思維敏捷，話語(yǔ)前后連貫，不能結(jié)結(jié)巴巴;還要思路清晰，話語(yǔ)具有條理性。怎樣才能做到這一點(diǎn)呢?首先，要思維敏捷，思路清晰。敏捷的思維來(lái)自于豐富的知識(shí)。掌握的知識(shí)越多，講話的時(shí)候思維就會(huì)越活躍、越敏捷。思路清晰要求表達(dá)者對(duì)所要講的事物要熟悉。其次，口頭表達(dá)能力的高低與講話者掌握的詞匯量有關(guān)。很簡(jiǎn)單，話是由詞語(yǔ)組成的，掌握的詞匯量大，講起話來(lái)就可以選擇最準(zhǔn)確、最鮮明、最生動(dòng)的詞語(yǔ)，也不會(huì)出現(xiàn)由于選不到適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)而語(yǔ)塞結(jié)巴的現(xiàn)象。再次，口頭表達(dá)能力的高低與講話者講話時(shí)的情緒有關(guān)。一般人在大場(chǎng)面、公眾場(chǎng)合，由于擔(dān)心講不好而慌張，情緒鎮(zhèn)定不下來(lái)。這是由于講話者在這樣的場(chǎng)合講話的次數(shù)少的原因，只要多練習(xí)就可以慢慢克服。針對(duì)上述三種因素，訓(xùn)練口頭表達(dá)能力的方法就明確了。首先要博覽群書(shū)，擴(kuò)大知識(shí)面，增加詞匯量。其次，就是多講，在各種場(chǎng)合主動(dòng)地講。如在課堂上踴躍發(fā)言;開(kāi)小組會(huì)或班會(huì)時(shí)積極發(fā)言，哪怕給班上的同學(xué)讀讀報(bào)紙也可以;看完電影、小說(shuō)或聽(tīng)完新聞廣播之后，主動(dòng)地向同學(xué)復(fù)述電影、小說(shuō)或新聞的內(nèi)容;積極參加學(xué)校舉辦的朗誦會(huì)、講演會(huì)、討論會(huì)等集體活動(dòng)。這樣，思維就會(huì)逐漸敏捷，口齒就會(huì)逐漸伶俐，就會(huì)逐漸適應(yīng)各種大場(chǎng)面中的講話。其實(shí)，學(xué)生發(fā)言最多的場(chǎng)合是課堂，爭(zhēng)取課堂中的發(fā)言是學(xué)生提高口頭表達(dá)能力的簡(jiǎn)單易行的方法。

提高書(shū)面表達(dá)能力的訓(xùn)練方法是寫文章。書(shū)面表達(dá)能力就是寫作能力。怎樣提高寫作能力，郭沫若有一段話:“多體驗(yàn)、多讀書(shū)、多請(qǐng)教、多練習(xí)，集中注意，活用感官，尊重口語(yǔ)，常寫日記，除此之外，別無(wú)他法。”這些確實(shí)是學(xué)寫作的經(jīng)驗(yàn)之談。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)寫作文，那當(dāng)然是提高寫作能力的方法了，但僅僅靠?jī)蓚€(gè)星期寫一篇作文是解決不了根本問(wèn)題的。因此，學(xué)生在課外還應(yīng)該練習(xí)寫作，練習(xí)的方法就是多讀、多寫、多改。

多讀。就是多讀名家著作，多讀優(yōu)秀的作品，找來(lái)幾篇極好的文章，“依樣畫(huà)葫蘆”。一開(kāi)始的寫作都是這樣的，這叫模仿，書(shū)法上叫臨帖，繪畫(huà)上叫臨摹，都是一個(gè)意思，講的也是一樣的道理。有的同學(xué)也在讀，但效果不好，那是因?yàn)樗粫?huì)讀。為了學(xué)寫作去讀范文，就不能只從情節(jié)上、內(nèi)容上去讀，還應(yīng)當(dāng)看所讀文章是怎樣的寫作結(jié)構(gòu)，怎樣的寫作順序，使用了怎樣的語(yǔ)言等。多寫。寫作能力確實(shí)是在寫中練出來(lái)的。初寫作文的時(shí)候可能寫不好，這不足為怪，不要怕面子，任何文章寫得好的人都是從這里開(kāi)始的。多改。每次寫完作文之后都要進(jìn)行修改，寫而不改，寫得再多也等于沒(méi)寫。在修改作文的過(guò)程中，大腦會(huì)得到反饋信息——應(yīng)該怎樣寫才能把作文寫好。當(dāng)然，修改作文也有方法。不要一邊寫一邊改，寫完之后再改;不要?jiǎng)倢懲昃透模派先逄熘笤俑摹８淖魑牡臅r(shí)候，要先從全局著眼，先看文章的主題、材料、結(jié)構(gòu)，然后斟酌語(yǔ)言文字。最后不要急于求成，寫作能力的提高是長(zhǎng)期的事情，因?yàn)槎昧藢懽髦R(shí)并不等于會(huì)寫作。因此，勤奮練習(xí)，才能逐步提高寫作能力。