學生會現狀的認知及思考

摘 要:高等學校學生會是在黨的領導和團組織的指導下的大學生群眾組織，是加強和改進大學生思想政治教育的重要依靠力量，也是大學生自我教育的組織者。學生會要自覺接受黨的領導，在共青團指導下，針對大學生特點，開展生動有效的思想政治教育活動，把廣大學生緊密團結在黨的周圍，在大學生思想政治教育中更好地發揮橋梁和紐帶作用。

關鍵詞:學生會;思想政治教育;作用

中圖分類號:G64

文獻標識碼:A

文章編號:1672-3198(2010)08-0202-01

為加快學院整體建設的步伐，為提高學院整體的文學水平，需要有一流的校園文化底蘊，同時，一個能積極繁榮院系文化的一流學生會更是必不可少。2004年8月，16號文件《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育》的意見指出:高等學校學生會、研究生會是黨領導下的大學生群眾組織，是加強和改進大學生思想政治教育的重要依靠力量，也是大學生自我教育的組織者。學生會、研究生會要自覺接受黨的領導，在共青團指導下，針對大學生特點，開展生動有效的思想政治教育活動，把廣大學生緊密團結在黨的周圍，在大學生思想政治教育中更好地發揮橋梁和紐帶作用。在高要求與高定位面前，我們卻遇到了不好的發展趨勢。與歷史相比，學生會在學生中的影響力不斷下降，甚至很多同學對學生會存在一定程度的誤解。一方面，一些普通同學把學生會看成是官僚機構，口頭上喊著全心全意為同學服務的口號，行動上卻變相搞著“校園政治”;另一方面，也許受周圍氣氛的影響，一些學生干部也真的忽略了學生的本質，扭曲了學生干部的定位——具有學生身份的特殊的領導者、教育者和管理者，具有領導者、教育者和管理者身份的特殊的學生。這些現象在很大程度上與學生會的定位不明確有關，同時對學生會良好地朝前發展是很不利的。

隨著社會多元化的發展，在新的階段，面對新的時勢，學生會仍然要自覺遵守黨組織領導和團組織的指導，廣泛聯系同學，依靠同學，以活動為平臺，以維權為手段，實現學生會工作的與時俱進，達到引導學生思潮的目的。

1 學生會現狀分析

1.1 人為因素造成的問題

(1)院系仍實行輔導員與學生會共同管理班級建設的制度，這樣一來，在具體的工作當中就不免出現政策傳達的重復，導致學生產生聽覺疲勞，另一方面，也可能產生兩邊管理機制出現碰撞的現象，這種一山二虎的局面不僅降低了工作效率，而且對學生會的發展有一定的阻礙作用。

(2)工作體制缺乏連貫性。由于學生會由廣大學生組成，并且學生的本質是學習，所以在實際中經常出現學生干部退出及換屆太快的情況，這往往造成學生會工作的人浮于事，工作經驗和工作資料得不到積淀、傳承與交接，導致學生會的工作不能在平穩有序的環境中進行，增加了工作難度。

(3)由于學生干部換血太快，范圍太廣導致學校來不及對其進行良好的培訓，整體素質得不到提高，許多學生干部思維狹隘，技巧欠缺，從根本上阻礙了工作水平的提高。

1.2 社會因素造成的問題

1.2.1 人力資源匱乏

近年來，學生組織發展多元化，各類學生組織在學校的扶持下蓬勃發展，這使得學生會在學生中的影響力逐漸減小，學生會能擁有的人力資源也日漸下降。

1.2.2 財力資源匱乏

我校2007年剛改制成功，2009年又與經干院合并，在這樣一個特殊的時期，學校各方面都需要快速發展，資金匱乏也成了學生活動的最大瓶頸。俗話說:巧婦難為無米之炊。在這樣一個特殊時期，學生會的發展也產生了停滯現象。

2 解決對策

2.1 完善學生會工作流程體系

建立規范的規章制度，明確各部門工作職責，注意工作體制的連貫性，正確處理與行政管理方面老師的關系，對每年的換屆交接工作形成良性機制，使選拔培訓學生干部的工作更自然。

2.2 加強內部成員的交流

以座談會的形式展開一些相互學習交流的活動，組織大家多進行一些戶外活動，增強大家凝聚力和戰斗力。另一方面，淡化學生干部級別意識，以朋友身份在生活中交流，在實踐中培養發展，增加學生會工作的順暢性。

2.3 增強自身實力，將目光投向校外

隨著各級學生組織的發展，學生組織社會化已經成了一個必然的趨勢。在這樣的環境下，學生會不能再一味地等、靠、要，而應該學會主動出擊，從學生干部思想素質，學生會自身建設，品牌活動等方面著手去做進一步的提高，加強組織本身的實力和影響力，在此基礎上借助一些校外資源，將我們的學生組織帶向更高更廣的平臺。比如對于外國語學院學生會這樣的院系學生會來說，資金匱乏是目前學生會發展所面臨的最大障礙。在這樣的情況下一切好的計劃都成了空談，面對如此困境，我們就可以將我們的品牌活動拿出去，吸引投資，這樣一方面解決了資金問題，另一方面也增強了活動本身的影響力。

2.4 發揮黨組織和團組織的力量，積極向引導學生思潮的方向發展

一流學生會要有敢為人先的氣魄，搞活動切忌盲目性，要堅持以人為本，與時俱進，結合學校實際情況，深入了解學生思想狀況，掌握學生關注焦點，以活動為載體，活動前調查、策劃，活動中實踐、發展，活動后總結、積累;以維權為手段，了解學生動向，增進師生交流，擴大學生會在學生中的影響力，最終達到引導學生思潮的目的。

參考文獻

[1]顧翔主編.大學生管理[M].上海:華東師范大學出版社，1988.