論多元文化沖擊下大學校園文化建設

摘 要:進入21世紀，我國高校將迎來“90后”新一代大學生。新的時代，新的青年，需要新的教育方式。“90后”大學生成長的環境相對優越，社會環境相對復雜。他們普遍為獨生子女，家長溺愛，缺乏社會閱歷，不善與人交流，自我意識較強。而且他們處于新事物層出不窮的時代:市場經濟、消費社會、信息爆炸、網絡時代、多元文化、個性張揚、偶像崇拜，使得他們在思想觀念、價值取向、人生態度上彰顯出新的變化和特點。太多的誘惑和多元的選擇很容易讓他們迷失自我，找不到方向，這時候，在他們成才的道路上，需要優質的校園文化為他們提供營養，對他們進行熏陶和指引。因此進行大學校園文化研究、提出切實可行的建設方法，具有重要的現實意義和現實緊迫性。

關鍵詞:文化建設;思想觀念;育人功能;學校

中圖分類號:G47

文獻標識碼:A

文章編號:1672-3198(2010)08-0221-01

1 環境文化建設

校園的環境文化是指校園所處的自然環境、校園規劃格局以及校園建筑、綠化、和文化傳播工具等方面形成的文化環境。校園的環境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優美的環境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發人的上進心和求知欲。人們按照自己的認知水平、審美觀點來設計校園，這種“人化”了的校園物質文化反映了人們的種種思想觀念;同時，校園環境將對作為這種環境審美者的師生產生持久的、潛移默化的影響。

加強校徽、校訓的意義的宣傳，充分發揮校徽、校訓的凝聚作用;校園內的座右銘、格言等名言警句要言簡意賅，同時要符合學生的認知能力。懸掛室內外標語、建立文化墻;增設校園內各種提示牌(安全、節水、衛生、愛護花草等)，處處提示、警醒學生。確保閱覽室、圖書室、教育教學成果展室的定期開放。增設校園文明事跡欄、作品成果展示欄、教學與研究宣傳欄、團隊宣傳欄、身心健康宣傳欄、信息廣告欄;及時更新已有的閱報欄、光榮榜、思想政治宣傳欄、校務公開宣傳欄等。

2 精神文化建設

校園文化不僅僅是停留在外在的形式上，更值得關注的是能包納其內涵與實質的精神領域。校園精神文化的基礎是校園人的心理層面，其內容是校園成員的思想觀念和素養，而表現形式則是精神創造活動及其產品。

以學生為主體的校園文化活動項目有:讀書會、書友會;記者站、廣播站、文學社;籃球隊、田徑隊、乒乓球隊、象棋、圍棋隊;合唱團、舞蹈隊;等。

以教師為主體的校園文化活動項目有:“新老互帶”聯誼會，青年讀書會，教研沙龍，教師論壇(教學觀摩課、教師基本功大賽等)，教學反思會，教學開放周、課件評比，專題講座，學術報告，健身協會(太極拳、瑜伽、乒乓球等);工會活動室，教工之家等;以展示為主體的特色文化活動項目:科藝節、體育節、(運動會等體育項目的比賽)、各類競賽等文化展示活動，倡導學生參加，使廣大學生的藝術素質得到普遍提高，引導校園文化向健康高雅的方向發展;以展示校園文化成果的項目:校刊是最具有文化特征的校園文化，是學校寶貴的精神財富，濃縮的文化精品。繼續辦好校刊，并要辦出特色，辦出品牌欄目。根據它易保存和傳閱的特點，讓其使用價值能夠跨越時空，充分發揮其強大的輻射能力。

3 制度文化建設

校園內嚴謹規范的秩序、師生們積極向上的情緒，深深體會到科學的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。因此，學校必須建立一個凸現本校優勢，體現校本意識，具有特有文化特色的規范、高效、完整的組織管理系統和制度，構建學校特色制度文化。進一步建立完善學生自主管理制度。繼續整理完善規章制度，制定運作程序，匯編成冊，理順層次、撤汰冗員、規范程序、行而有據，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。

4 行為文化建設

校園行為文化建設目標是整合他律，強化自律。校園行為文化，主要通過師生的活動形態表現出來，是學校日常生活中人們最經常、最直接感受和表達的校園文化形態。校園行為文化包括校園內人們的日常言行和開展的各種娛樂性、學術性活動。它構成了校園制度文化的重要管理內容。對于行為文化的設計，以體現民主管理，倡導師生自勉自律，以達到全校師生員工共建校園行為文化，共造校風，共守校規的目的。

5 實踐文化建設

結合校外實訓基地，整合利用社會資源，學生畢業前先進行社會實踐。比如利用文化與傳播系的兩個實訓基地，“鄭州電視臺《周末面對面》欄目和河南電視臺《民星在行動》”，在課余時間，組織學生參與節目錄制，在實訓基地實習，運用和檢驗專業知識，回來后進行有針對性的學習。而不是單純讓學生自己在寒暑假去實習，這種實踐活動是在老師的帶領和指導下進行的，具有較強的針對性，會取得較好的效果。

參考文獻

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