淺析培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)《電子線路》的興趣

摘 要：學(xué)習(xí)興趣是指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生的心理上的愛(ài)好和追求的傾向。在實(shí)踐中，興趣對(duì)人的活動(dòng)將產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用。一旦對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生興趣，就會(huì)充分發(fā)揮自己的積極性和主動(dòng)性。讓被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，大大提高了學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；學(xué)習(xí)興趣；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；學(xué)習(xí)氛圍

中圖分類(lèi)號(hào)：G40-034

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1006-3315(2010)10-125-001

電子線路是一門(mén)比較單調(diào)枯燥的學(xué)科，如果培養(yǎng)出學(xué)生對(duì)電子線路的興趣就會(huì)有事半功倍的效果。濃厚的興趣將是人們刻苦鉆研、勇于攻關(guān)的強(qiáng)大動(dòng)力?？鬃釉唬褐卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦?lè)之者。知識(shí)的獲取不能硬灌，只有學(xué)生對(duì)電子線路這門(mén)課感興趣，才能積極地去學(xué)習(xí)，從而學(xué)好電子線路。通過(guò)在大學(xué)對(duì)該課程的學(xué)習(xí)和這幾年的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。

一、重視電子線路課的入門(mén)

俗話(huà)說(shuō)，“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，“良好的開(kāi)端是成功的一半”。教學(xué)也一樣。一旦學(xué)生對(duì)該門(mén)學(xué)科感興趣，他們就會(huì)深入地、興致勃勃地學(xué)習(xí)這門(mén)課的知識(shí)。因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電子線路的興趣和動(dòng)力就成為緒論課的一個(gè)首要任務(wù)。在課堂上我們可以拿一些常用的通訊工具，如手機(jī)等來(lái)大概介紹下它的原理和PCB板的制作及布線，做一個(gè)簡(jiǎn)單的電路通過(guò)示波器演示輸出波形等，這樣可進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生形成先入為主的求知欲望。

二、注重課堂教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

電子線路是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。老師在課堂教學(xué)中要把理論與實(shí)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，充分利用實(shí)驗(yàn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.靈活的課堂教學(xué)

在電子線路教學(xué)中要加強(qiáng)直觀教學(xué)，采用實(shí)物、模型等教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等各種器官的互相協(xié)調(diào)作用。例如，學(xué)習(xí)二極管和三極管時(shí)，讓學(xué)生在電腦主板上查找各種二極管和三極管并讓他們記下型號(hào)。這樣，不但可以使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)元器件的外型、型號(hào)，了解元器件的應(yīng)用情況，也使學(xué)生學(xué)得輕松喻快記得牢固。在學(xué)習(xí)數(shù)字部分時(shí)把二極管的工作狀態(tài)和常用的開(kāi)關(guān)元件結(jié)合起來(lái)，不僅能使學(xué)生很快記住二極管在數(shù)字電路所起的作用，而且產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣。

2.注重加強(qiáng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中往往能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極地開(kāi)動(dòng)腦筋。在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生可以把所學(xué)的理論知識(shí)通過(guò)實(shí)驗(yàn)達(dá)到驗(yàn)證，并能更好地加強(qiáng)理解與記憶，也可把不能解決的抽象問(wèn)題通過(guò)實(shí)驗(yàn)自行推導(dǎo)出公式或結(jié)論等。教師還可以不拘泥于書(shū)本中的安排，進(jìn)行一些創(chuàng)新設(shè)計(jì)，如可以將一些演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生探索性實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生選擇器材、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法，在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和尋找解決問(wèn)題的方法等等。通過(guò)創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生充分地動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)勝，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，這對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起著潛移默化的作用。

3.利用多媒體教學(xué)

在教學(xué)中，利用多媒體教學(xué)不僅能增加學(xué)生的新鮮感和好奇心，還能很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和解決書(shū)本上不易講解的內(nèi)容。例如：書(shū)本上往往有許多圖難以被學(xué)生想象，實(shí)驗(yàn)又無(wú)法進(jìn)行，而有些實(shí)驗(yàn)雖然可以演示，但中間過(guò)程無(wú)法看到學(xué)生難以理解，利用多媒體計(jì)算機(jī)制作逼真的模擬課件，這對(duì)于學(xué)生的理解，掌握概念和規(guī)律有重要作用。利用FLASH可以把電路圖制成很好地動(dòng)漫效果，將整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程通過(guò)模擬方法予以完成，這樣不僅將抽象的東西形象化了，學(xué)生接受起來(lái)也更容易，更重要的是提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。

三、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

1.趣味設(shè)問(wèn)，引入課題

趣味的提問(wèn)，會(huì)使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)電子線路產(chǎn)生興趣，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，從而進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性。而一個(gè)高質(zhì)量的提問(wèn)還可以活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生的注意力。例如，在學(xué)習(xí)諧振電路時(shí)，我是這樣提出問(wèn)題的：“收音機(jī)大家都用過(guò)吧?那么收音機(jī)是如何調(diào)臺(tái)的?調(diào)臺(tái)時(shí)到底調(diào)的是什么?為什么有的收音機(jī)雜音較大，而有的卻很小呢?”

簡(jiǎn)短的幾個(gè)問(wèn)題使學(xué)生的注意力一下就被吸引過(guò)來(lái)了，學(xué)生都想搶著回答，課堂氣氛立馬就活躍起來(lái)，待老師講課時(shí)學(xué)生都能全神貫注的聽(tīng)講，并進(jìn)行積極的思考和提問(wèn)。像這種提問(wèn)不僅能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考，而且對(duì)提高課堂教學(xué)效率，發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生能力可以起到積極的促進(jìn)作用。

2.創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境

教師主要可以從以下幾方面來(lái)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境：創(chuàng)設(shè)合作式情境，實(shí)現(xiàn)學(xué)生間的互動(dòng)與交流；創(chuàng)設(shè)問(wèn)題式情境，形成學(xué)生的思維意識(shí)和問(wèn)題意識(shí)；創(chuàng)設(shè)探究式情境，培養(yǎng)學(xué)生的探求精神和創(chuàng)新能力；創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)式情境，強(qiáng)化學(xué)生的自主感悟和自我調(diào)控。學(xué)生在這樣一種富有情趣、生動(dòng)活潑、輕松愉快、蘊(yùn)含哲理的情境中學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生在課堂上激情昂揚(yáng)、思維流暢，更加積極地投入到自主學(xué)習(xí)中去。

3.進(jìn)行競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生好勝心

諸如像在課堂上讓學(xué)生回答問(wèn)題或在課后動(dòng)手做課件等，通過(guò)競(jìng)賽來(lái)營(yíng)造學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)氣氛，激發(fā)學(xué)生的好勝心理，為最終營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍注入“強(qiáng)心劑”。

4.開(kāi)設(shè)課外興趣小組

在課后根據(jù)學(xué)生的興趣開(kāi)設(shè)相應(yīng)的興趣小組，除了豐富學(xué)生的業(yè)余生活，還可以幫助學(xué)生提高技能水平。例如，電子組的學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間搞一些小家電的安裝與維護(hù)等，讓學(xué)生感覺(jué)到成功的喜悅，從而帶動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

5.多關(guān)心鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)他們的自信心

老師應(yīng)該在學(xué)習(xí)上和生活上時(shí)時(shí)去關(guān)心每一位學(xué)生，讓學(xué)生愿意信任你尊重你。學(xué)生在學(xué)習(xí)不懂或不會(huì)時(shí)，不應(yīng)該去打擊學(xué)生，要耐心地指導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。

總之，教學(xué)有法，教無(wú)定法。只要我們?cè)诮虒W(xué)上靈活多樣不斷地優(yōu)化教學(xué)策略，把握好活動(dòng)過(guò)程中的操作環(huán)節(jié)，就能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高電子線路的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

陳其純.電子線路，高等教育出版社