知彼知己百戰不殆

摘 要：教學改革的實施離不可教師的辛勤教學，本文從教師對學生和自身的認識入筆，希望每一個教師都要密切關注學生，不斷提高自身的素質，才能促進教學的改革與發展。

關鍵詞：知己知彼；關注學生；提高素質

中圖分類號：G623.2

文獻標識碼：A

文章編號：1006-3315(2010)10-094-001

中國古代的軍事家孫子曾云：“知彼知己者，百戰不殆；不知彼而知己，一勝一負……”這句話向我們揭示了在戰爭中要取得勝利熟悉敵我情況的重要性。當前，高效課堂教學改革活動正在如火如荼地開展著，那么，我們教師在當前形勢下，應如何做好推進課改活動的準備呢?我覺得在課改中只有“知彼知己”，才能“百戰不殆”。

一、“知彼”

“知彼”，就是了解我們的學生，了解他們的智力發展水平，了解他們的知識發展水平，了解他們的行為發展水平……凡是關于學生的一切，作為教師，我們都應該去認真地去了解。只有全面地了解我們所要教學的對象，才能在課堂上更好地進行教學，取得良好的教學效果。

從教以來，我一直執教六年級語文，對高年級的語文教學熟稔于心。今年學校領導安排我教一年級的語文。我心想：一年級語文有什么教的，不過是拼讀、認讀一些拼音，學習簡單的漢字，讀讀趣味化的課文，內容簡單得很，再加上現在小孩子們大多接受學前教育，大多數知識他們已經掌握了。這對于我來說，簡直是小菜一碟。

就這樣，我走進了課堂，開始了一年級的第一節語文課。上著上著，我才發現一切并不像我想的那樣簡單：有的同學聽著聽著，眼神就丟了；有的同學在下面玩玩具；有的同學在下面兩個人說著話……我剛說完這一個，那一個又亂起來了，這一節課，我是手忙腳亂，教室里亂糟糟的，教學任務沒有完成。下課后，我來到辦公室懊惱地說：“一年級學生怎么這么不聽話呀?他們太調皮了，真難教!”對面的楊老師說：“你教高年級習慣了，低年級的學生有他們自己的特點，你沒了解他們，其實他們并不是你想的那么調皮，要想上好課，你必須先讓他們養成良好的學習習慣，他們才能真正地聽講，要不，那就是‘左耳聽，右耳扔’啊!”楊老師的話使我恍然大悟，茅塞頓開。是啊，我并沒有真正地去了解他們，只是依據自己的認識，依據高年級的水平，高估了他們，他們僅僅是剛人學的小孩子，認識他們的年齡階段特征和智力發展水平，對于他們接受知識是非常重要的，而這一切我都沒有認真地去了解，去熟悉，才導致了這次課堂教學的失敗。

因此，對于我們所要教學的學生，我們只有徹底地了解他們，熟悉他們，才能在課堂上從容面對，依據他們的水平，充分發揮他們的主觀能動性，才取得良好的教學效果。

二、“知己”

既然“彼”是學生，“己”當然是我們老師了。也許有的老師說“己”不僅包括老師，還應包括我們執教的教材。我們試想一下，教材是固定不變的，一位教師，如果他本身的教學能力和知識儲備不足，無論他怎么有心挖掘教材，也無法深入理解教材，無法透徹分析教材，這也就直接影響到將知識傳授給學生。有一次學校讓我上一節閱讀公開課，內容是關于指導學生閱讀古典名著《西游記》。看到這個上課題材，我一下子蒙住了，在印象中關于《西游記》的知識我都是從電視上得來的，就憑那些東西是在課堂上無論如何也不能引導學生學習的。想想那一段時間真是手忙腳亂，不知從哪下手，于是我借來名著反復閱讀，又從網上搜集大量的資料作參考，還看了一些關于《西游記》的資料片。在我的臨時惡補下，那節課總算完成了，課堂效果卻不是很好。我想如果我平時多讀書，自己的知識儲備豐富一些，那么這節課會是一個完全不同的效果。想想我們周圍有很多老師，他們都是勤勤懇懇的工作，可有時的教學效果卻大相徑庭，為什么呢?我想。這就和他們的知識儲備有關。俗話說：“自己有一桶水，才能給人一碗水?！币灿腥苏f：“學高為師，身正為范?！边@都說明了知識對一名教師的重要性，只有擁有淵博知識的教師，才能真正成為知識的傳播者；只有知識淵博的教師，才能真正成為學生的良師益友；只有知識淵博的老師，才會真正受到人們的尊敬，而那些固步自封、自詡自大的教師，會逐漸被轟轟烈烈的教學改革活動拋在后面的。

還有一點不容忽視，如果一位教師再有才能，他沒有認真地研究教材，不去深入學習教材，只在那兒作膚淺地研究，也不能把知識很好地傳授給學生，當然不能取得良好的效果。因此，我認為教師本身的思想素質也是至關重要的。

那么如何提高我們教師自身的素質呢?首先，我們教師要有清醒的認識，明確自己的位置，明確自己的使命，從內心反省自己，不斷加強教師自我道德修養，時刻把“教書育人”放在首位，時刻把“學生”放在首位，這樣才有利于我們教師提高思想素質水平。

其次，就是我們教師要不斷學習。新時代的課程改革需要的是一大批自身素質過硬的教師。學習與思考是我們業務水平提高的不二法門。孔子提倡的“學而不厭，誨人不倦”的精神是我們每個教師必備的。學習先進的教育教學理論，學習新穎的教學方法及設計，學習獨特的教育教學見解，凡是對我們教學有幫助的，我們都應努力去學，凡是與我們教育教學工作有關的，我們都要去了解。因此，處在現在這個不斷進步的社會里，我們每個人都必須要有時要學習的迫切渴求，無論什么時候都要加強學習，才能跟上課改的步伐。

教師是知識的傳播者，更應該是知識的學習者，只有認識到這一點，我們才能更好地將知識傳授下去。明代學者朱熹曾說：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！比说男闹切杳刻旒橙⌒轮R，才會更加開闊，更加敏銳!

“知彼知己，百戰不殆”，讓我們每個教師都更加深入地體會它的內涵，走近我們可愛的學生，加強我們自身的修養，積極地投入到教學改革中來，構建出高效的課堂教學!