愛從心生

摘 要：在教知識、學習技能的過程中利用文學、美術、情境表演等藝術手段對幼兒進行愛的培養，使幼兒的心靈在得到美和情的熏陶的同時，愛也一點點地滲入孩子幼小的心靈。

關鍵詞：幼兒：愛的教育

中圖分類號：1546.84

文獻標識碼：A

文章編號：1006-3315(2010)10-116-001

曾經有人問我愛到底是什么?我在思考。可有人告訴我愛是樂。一個口袋，往里裝，產生的是滿足；往外掏，產生的是成就感。我想，愛更是一種感受。一個人被需要時，才能感應與感受到自己的價值；現在的大多數家庭都是獨生子女，隨著經濟水平的提高，家長對于孩子也是有求必應。在這樣特殊的家庭環境下，使得大多數幼兒在無意中形成了以自我為中心，只知獲取，不懂給予的心理傾向，這是現行教育的一種病態。在為孩子付出大量愛的同時卻忽略了最重要的東西——讓孩子學會愛，學會如何去愛自己的父母，愛自己的老師，愛所有關心自己的人。那么，怎樣讓幼兒學會愛、分享愛?這一切都離不開教育，離不開教育為幼兒創設的給予愛的實踐和愛的體驗。

一、幼兒感受愛的教育

孩子最先、最多接觸的是父母，愛父母是孩子的天性，激發孩子對父母愛的情感最容易被孩子所接受。一次談話中提到“你最愛誰?”“我喜歡我媽媽，因為我媽媽給我買好多東西。”“我喜歡我爸爸，因為爸爸經常帶我去玩。”“我喜歡我爸爸，我要什么他就給我什么。”小朋友說了很多，但從中看出他們對父母的愛是表面的、膚淺的。于是，我給他們講了一個《寶寶的成長》的故事，告訴他們，父母為了孩子的長大付出了很大的心血，到了上幼兒園的年齡時老師也是對你們付出最多的人，因為，一個星期里有五天在幼兒園，和老師接觸最多，兩者之間最易建立情感，讓他們感受到幼兒園也和家里一樣充滿著溫馨。

二、在集體中進行愛的教育

愛的培養和其他品德行為習慣的培養一樣，要寓教于幼兒園的一日生活之中。在教知識、學習技能的過程中利用文學、美術、情境表演等藝術手段對幼兒進行愛的培養，使幼兒的心靈在得到美和情的熏陶的同時，愛也一點點地滲入孩子幼小的心靈。

1.從教學內容中提煉愛的素材

在幼兒園的教材中，愛行為的教育目標，不像其他學科那樣明確，這就要求我們教育工作者應根據本班的實際情況有意識地制訂相關愛行為的目標，采用靈活多樣的教育活動有目的、有計劃地進行。

2.在游戲中體驗愛的真諦

每個幼兒對游戲活動都非常的敏感，因為游戲是幼兒的主導活動，是教育的重要手段，運用幼兒游戲自主自愿的特點，將愛心教育貫穿于游戲中，誘導幼兒在活動中學，在娛樂中愉快地體驗愛的行為。例如我們可以請幼兒在娃娃家中扮演媽媽爸爸的角色，讓他們感受一下去照顧別人是多么的不容易，或者通過在家中讓父母與孩子互換角色進行表演。

3.在大自然中尋找愛的足跡

幼兒的天性喜愛大自然，大自然給孩子們真、善、美的感受，孩子們能在大自然的懷抱中獲得美的感受，獲得許許多多的歡

三、在社會公益活動中進行愛的教育

愛的教育不僅僅體現在集體教育中，在社會中也隨處可見。“讓世界充滿愛”等愛心捐助活動是我們經常可以看到和聽到的，前年的5·12汶川大地震，震動了全中國，全世界每個人的心，每個人都獻出了自己的愛心。這當中，孩子們通過電視傳媒，看到了很多需要我們關心、獻出愛心的人和事。我們電讓我們的孩子們通過繪畫、許愿等方式表達了自己的一份愛。前不久我們園的一個小朋友生病了，需要很多的錢治病，家人為此很著急，在園的每個小朋友都付出了一份愛心，讓病中的孩子盡早地回到我們的身邊。

在孩子的眼中，一切事物都擁有和人類一樣的靈魂和思想：小草、小花會冷會餓，小狗、小貓會說會笑。我們應因地制宜地教育孩子愛護花草樹木、保護小動物，培養幼兒同情心，激發孩子愛心行為：“你聽，小草要喝水了，你快給它喝!”“小樹疼得彎腰了，別攀它!”“小狗哭了，它哪兒不舒服了?”大自然中充滿了豐富的教育資源，是一個活生生的課堂。

四、在家庭中進行愛的教育

《綱要》中提出：家園密切的合作，步調一致的教育，才能取得良好的效果。但在現實生活中存在過多“愛的教育”的盲區，比如絕大多數家長在“愛的教育”的根本理念上就存在極大的偏差，他們認為教自己的孩子幫別人、愛他人，就是教自己孩子“學傻”，他們擔心如此“愛的教育”會使日后走上社會的孩子“吃虧”。許多孩子的父母還會通過自身的行為，向自己的孩子做出一些錯誤甚至惡劣的示范。如：一個孩子正在邊看電視邊吃媽媽削好的蘋果，媽媽在干家務活，累得滿頭大汗，孩子就對她說：“媽媽你歇會兒，我來幫你干活，你也吃個蘋果吧。”媽媽說：“我不累，你吃吧。”孩子非常失望。其實媽媽的做法是不妥的，她愛孩子，孩子也愛她，請她吃蘋果。可是孩子擁有了她的愛，而她卻沒有接受孩子的愛，也許就在這充滿愛的拒絕中，她遏制了孩子愛的萌動，讓孩子認為父母不需要他們的愛。

一顆小樹的成長，離不開陽光和雨露，離不開土壤和養料。孩子心中的愛，離不開老師的熏陶和教育。我們必須持之以恒地有意識地對孩子進行愛的情感教育，從點點滴滴的小事積累培養，設法讓孩子在接受愛的同時，懂得這份愛的珍貴，學會關心人，愛他人，讓孩子從小擁有一份愛的情感，讓他們的愛從心底而出，讓他們的愛毫不吝嗇地分出一半給需要的人。冰心曾說：“有了愛就有了一切。”愛是人類最偉大的情感，是所有高尚品質和美好道德的核心。我們通過教育把孩子培養成為懂得愛、珍惜愛、有愛心、有責任感的擁有健全人格的人，成為對社會有用的人。