淺談農民工培訓

摘 要：當前的農民工培訓受很多因素影響，大多流于形式，沒有很好的實效。針對以上情況，提出可操作性建議。

關鍵詞：農民工；現狀；培訓；實效

中圖分類號：G725

文獻標識碼：A

文章編號：1006-3315(2010)10-126-001

一、農民工的素質現狀

自20世紀80年代中期以來，全國各地掀起“民工潮”。大量農村富余勞動力由農村流向城市，對我國城鄉發展產生了巨大而深遠的影響。億萬農民進入城市就業，不僅緩解了農村就業壓力，也為城市發展和方便城市居民生活做出了重要貢獻。打工經濟已成為農民增加現金收入的主要途徑，是對改變中西部地區落后狀況的有力支持。農民進城既為農村帶回了先進的生產生活方式、文化理念、科學技術和管理經驗，又為家鄉脫貧致富和實現農村城鎮化起到了積極的推動作用。實踐證明，億萬農民工已成為推進城鄉統籌的主力軍。

但是，我們也必須看到，伴隨超大規模的農村勞動力流動，農民工領域出現了許多不容忽視的問題。其中最突出的是農民工的素質現狀。

隨著產業結構升級和現代化建設步伐加快，城市對進城務工農民素質要求越來越高，一些地方和部門相繼提出對農民工文化和技術水平的種種要求，導致缺乏專崗技能的農村勞動力的轉移就業領域越來越窄，轉移就業難度越來越大。因此-力口大對農村勞動力職業技能培訓，提高其素質，增強就業競爭力，不僅是當前的需要，也是最終解決農村勞動力轉移問題的有效辦法。

二、農民工培訓存在的問題

農民工是我國產業工人隊伍的重要組成部分，是建設社會主義新農村的寶貴財富。全國現有近2，3億農民工，從我國的國情來看，農民工培訓是一項長期艱巨的社會事業，任重道遠。

第一，技能培訓方式和培訓手段單一。

目前培訓大多數只停留在農業實用技術方面，而對職業技能、自我權益保護等方面的培訓少；在培訓中普遍存在集中講理論多，實際操作少，灌輸式講課多，現場指導、觀摩少，引導性培訓內容多，針對性培訓內容少，實效性差，有的培訓班實際在走過場，圖形式，完任務，沒有以需定培，定向培訓。并且在培訓時，缺乏科學的市場需求調研和規劃，盲目跟風，重復培訓現象嚴重。

第二，農民工創業培訓亟待加強。事實說明，農民創業大有作為，一人創業成功，全鄉乃至全縣農民受益。農民工創業培訓是促進縣域經濟發展的有效途徑。特別是當前受國際經濟危機影響，出現農民工返鄉潮的情況下，應充分認識到加強農民創業培訓的重要性和戰略意義。

三、農民工培訓過程中的幾點建議

農民工培訓是職業技能培訓中非常重要的內容之一，是提高農民工務工質量和就業幾率的重要舉措，更是國家惠農政策的一部分。鑒于農民工知識層次低、培訓時間短，在培訓方式和培訓方法上應靈活機動、因地制宜，以提高培訓效率，保證培訓質量，使農民工培訓落到實處。

1.培訓方式宜打破傳統，體現靈活性

“按需布點、因地制宜；現場教學，因人而異”。一般培訓方式是將培訓對象集中到培訓單位進行培訓，但由于農民工情況各異，有的家有農活，有的隨時外出務工，還有的正在創業發展，如何利用他們的閑散時間是農民工培訓需要考慮的問題。除了常規的培訓方式外，依托鄉鎮、村、居委會、企業、工地等舉辦培訓值得考慮。田間地頭、廠礦企業、施工工地都可以作為培訓點。讓農民工培訓靈活、多樣、實效。

2.培訓內容宜實用夠用，具有針對性

“先動手、后動腦；理論夠用、技能過硬”。在培訓內容上，結合專業工種對理論有針對性地增刪節選。以實訓課題為中心，理論知識需要則講，不需要則刪。圍繞訓練項目組織、整合知識體系。讓知識直接轉化為技能，改變傳統的知識體系，建立以操作步驟、操作要點為主要內容的技能體系。讓農民工易學、易懂。

3.培訓方法宜精講多練，增強直觀性

“從做中學，體驗成功；邊做邊學，形成技能。”系統的專業教學理論繁雜，以心傳口授為主。農民工培訓時間短、培訓對象知識層次較低，因此應該把培訓重點放在強化實踐技能上。從實際操作中發現問題、解決問題，建立規范意識；從實際操作中模仿學習、糾偏糾錯、強化訓練、形成技能。讓農民工愿學、樂學。

4.培訓就業宜合理引導，實現本土化

“輸出勞動力，引回生產力；合理引導，服務當地。”絕大多數農民工積累一些資金，掌握一些技術后，終將返鄉。各地可制定鼓勵農民工在本地就業和返鄉就業的優惠政策，引導他們為改變家鄉面貌、為農村城鎮化建設服務，為新農村建設提供更好的人力支持。

參考文獻：

馮 儉.我國農民工培訓存在的問題及對策建議，職業技術教育，2009年第4期