灑向學生都是愛

摘 要：孔子說“仁者愛人也”，“大愛無疆”，博愛無界，師愛無價。教師應該灑向學生都是愛。愛是教育的根，教育的源，教育的魂。教師對學生的愛，是教師職業的出發點和歸宿點，是永恒不朽的師魂，是師德的集中體現。沒有愛，就沒有教育。沒有愛，就不能成為真正意義上的教師。教師要愛學生，這是一個老生常談的話題，似乎早已解決，其實不然。筆者認為重提老話題，既有時它重新認識的必要性，也有它重大的現實意義。那么，每一位教師應該怎樣愛自己的學生呢?

關鍵詞：教育；老師；教師；學生；祖國

中圖分類號：G635

文獻標識碼：A

文章編號：1006-3315(2010)10-153-001

首先，要大愛，而不是小愛。我們教師每天盡管面對的都是有限的一個小群體的學生，但是，他們都是一個個鮮活的人，他們都是祖國的花朵。在他們身上寄托著民族的復興，中華的希望，祖國的未來。“少年強，則中國強。少年富，則中國富。少年雄踞世界，則中國雄踞世界?！币虼?，作為教師應該把對職業、對家鄉、對人民、對祖國、對民族、對人類的愛，完全傾注到學生身上。要從內心深處把自己所從事的職業確確實實看作是為建設家鄉、服務人民、報效祖國、復興民族、構建和諧社會的無上崇高而偉大的事業，而不能僅僅看作是個人謀生的手段，也不能把學生僅僅看作是一個個個體和加工的零件。振興中華，人才為本。培養人才，教育為本。我們身邊的學生，都是人類文明的傳承者，未來光明的傳播者，社會進步的推動者，富裕生活的創造者，和諧社會的建設者。

其次，要全愛，而不是偏愛。有的老師，只喜歡循規蹈矩、聽話的學生，不喜歡調皮搗蛋、強頭倔腦的學生；只喜歡活潑開朗、嘴甜的學生，不喜歡沉默寡言、嘴兇的學生；只喜歡學習勤奮、成績優秀的學生，不喜歡讀書偷懶、成績落后的學生；只喜歡給自己做事、給人做好事的學生，不喜歡給自己添亂、在班干壞事的學生；上課發言回答問題的機會只給自己喜歡的那一部分人，而不給自己討厭的那些人，即使那些人有了充分的準備并且舉了手也不給；等等，不一而足。

第三，要真愛，而不是假愛。現實生活中，有些老師對學生表面愛，但卻不是出于內心深處的真愛，而是出于謀取某種私利或者為要達到某個個人目的的假愛。例如，為了取得自己教學的高分數，從而為自己能多得獎金、晉級、升遷獲得更多的砝碼，表現出來的對學生的愛。又例如，收受了學生家長的錢或物等禮品，然后對這些學生就顯得特別熱情和關照。再例如，因為要請學生家長或者親戚幫助自己辦什么事情，于是對這些學生愛護和親近。等到事情辦成，原先的態度又現了原形。如果事情沒有辦成，那么這些學生在學校的日子可就不好過了，干等著老師的白眼或為難吧。

第四，要嚴愛，而不是溺愛。任何一位稱職的教師，都要對學生嚴格要求，嚴格管理，做到從愛出發，嚴而有格，嚴而有度，嚴而有法，嚴而得法。可是，在學校里，總有那么一些老師對學習成績優秀或者其他方面拔尖的學生贊賞有加，一俊遮百丑，于是對他們身上存在或者出現的毛病缺點問題甚至錯誤則熟視無睹，放任不管，睜一眼閉一眼。班主任只要本班學習成績好，其他就都不管了；對表現突出的學生一味表揚，對其缺點錯誤，不給任何批評、糾正、談話、教育的機會……這樣，導致一些學生在錯誤的道路上越滑越遠，甚至連原來的成績和特長也全都喪失，淪為差生。這樣溺愛學生，以為是愛護學生，而實際恰恰是害了學生，真是萬萬要不得。作為老師，還是千萬要記住一條古訓：“養不教，父之過；教不嚴，師之惰。”作為老師，還是應該全面關心、全面愛護、全面培養、全面教育每一位學生，對每一位學生負責，對學生全面負責，對學生終生負責?！皫熣撸詡鞯?、授業、解惑也?！惫湃说脑?，最明白不過地告訴了我們，教師職責的全部含義。今人則是要做得更好罷了。

第五，要會愛，而不是亂愛。有些教師知道應該愛學生，內心也希望自己時時處處愛自己的學生，愿意把自己所有的一切傳授給學生。但是不會愛，不懂得怎樣來愛自己的學生。事與愿違，結果走向了自己期望的反面。例如，有些老師總喜歡當著學生的面，向家長告狀。有些老師總喜歡當著全班同學的面嚴肅批評、大聲呵斥學生，甚至用不堪入耳、貶低、侮辱學生的語言謾罵羞辱、取笑。有些老師當某些學生沒有完成學習任務，就在教室里把學生關到很晚很晚；或者讓學生把錯誤的題目或者文字罰抄幾十甚至上百遍。當學生犯了錯、違反了紀律或考試考砸了等等，立即火冒三丈，謾罵、毆打一齊用上不算，甚至還要喝令學生自己打自己，或者讓學生互相打。事后，當學校領導或者學生家長找到他批評、責問、要求賠禮道歉時，這些老師還會大言不慚，振振有詞地說，我是恨鐵不成鋼啊。一個老師愛學生本沒有錯，但不顧后果，隨心所欲，亂用方式方法，那樣，不僅毫無益處，恰恰有害，而且害莫大矣。老師教育學生，任何時候，都必須堅持主觀和客觀、動機和效果、愿望和結果相統一的原則。近幾年來，全國義務教育都在推行素質教育，都在推廣有效教學。所有有時代緊迫感、有責任心、有感知能力的教師，都會在“素質”“有效”上動腦使勁。但是，任何一位老師實施素質教育，狠抓有效教學，都必須遵循“三個面向”、“德智體美全面發展”的辦學方向和目標。

上面說的一番話，權當與各位切磋，我想，任何時候，老師都不能忘記自身的神圣使命和擔當的社會責任。“為了一切學生，一切為了學生，為了學生一切。”這是教育的真諦，這是老師職業的全部內涵和師德的基本準則?？偠灾?，教師，應該是學生心靈的孵化器，人格的雕塑家，人生的引路人，智慧的開啟者，知識的播送者，能力的培育者。身正為范，學高為師。桃李不言，下自成蹊。無論我們個人地位起伏，境遇順逆，家境貧富，財富多寡，心境喜怒，愛好同異，為了對學生大愛，全愛，真愛，嚴愛，會愛，我們一定要從自身扎扎實實做起，當好一名大寫的“教師”，讓自己成為學生終身感謝、贊頌、思念、聯系的人。