不動筆墨不讀書

古人云：“不動筆墨不讀書。”讀書時動筆，能夠幫助我們記憶和掌握書中的難點、要點；有利于我們儲存資料，積累寫作素材；也有利于我們擴大知識面，提高我們的綜合分析能力。如何做呢？

一、圈點、勾畫。閱讀書籍時，可隨時在書中的重點、難點和精彩之處畫線或標記各種符號。如直線、雙線、圓圈、黑點、箭頭、曲線、方框、疑問號、驚嘆號等等。有些精讀的書，還可以用不同顏色的筆畫線，以示區別。比如，在重點行下面畫上紅線，在難點行下面畫上藍線等等。每種線條和符號代表什么意義，應由我們自己來把握。

二、作批注。讀書時，在文章的“天頭”“地腳”和其他空白處，隨時寫上自己的一些看法或體會。這樣做的好處是便于以后閱讀時引起注意，也是一種靈活、簡便的讀書筆記。清代金圣嘆評點《水滸傳》、毛宗崗評點《三國演義》，都屬于作批注。如一學生讀朱自清《背影》中“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了”時的批注：可憐天下父母心；父親“丑”態百出，而愛子之心達于極致。

三、作摘錄。把自己喜歡的格言警句、詩詞名句、經典名言、熟語、歇后語等摘錄在本子上，把它們積累下來，鐫刻在心中，我們的心靈會因其情感之光、哲理之光的照射而得到凈化，我們的談吐也會因這些精妙之語的熏陶而變得高雅。摘錄的內容要分類積累，以便查閱；要注明出處，以便核對。

四、作卡片。此法采用單頁形式，被稱為“活頁筆記”。最好用印好的卡片紙，也可自制?？ㄆ弦话愕糜蓄}目、類別、作者、書報刊名稱、期數以及內容摘要這樣一些內容，一張卡片只摘抄一類內容。等卡片積累到一定數量時，再分門別類地整理好，以便隨時使用。

五、列提綱。把文章的提要寫出來，力求抓住重點，概括出基本內容，文字須簡明扼要，但注意不要把自己的看法和感想寫進去。提綱筆記對以后自己在寫作中引用資料會很有幫助的。如一同學自讀《楊修之死》時編寫的提綱：

1.楊修之死的原因：

（1）楊修恃才狂放

（2）曹操嫉賢妒能

2.具體表現：

（1）殺修導火索——“雞肋”口令

（2）殺修之心，由來已久

A.改建花園大門——操雖稱美，心甚忌之

B.分食酥餅——操雖喜笑，而心惡之

C.點破操夢中殺人——操聞而愈惡之

D.告發曹丕陰事——操愈惡之

E.教曹植斬門吏——操大怒

F.為曹植作答教——操已有殺修之心

六、寫心得。讀了一本書或一篇文章以后，把自己體會最深刻、認為最有意義的部分寫成心得筆記，形式可以多種多樣。也可以將提綱筆記和心得筆記合在一起寫。寫心得筆記是一種很好的閱讀方法，心得筆記不必拘泥于某一固定形式，可有感而發。