新時期“90后”女大學生消費現狀及教育對策

［摘 要］ 隨著我國經濟的不斷發展，人們的生活水平也得到了不斷的改善，對于已經進入大學校門的“90后”女大學生，她們的消費理念及消費狀況引起社會各界的共同關注。本文通過問卷的方式，對遼寧省部分高校“90后”女大學生的消費現狀及其原因進行調查分析，并對如何引導她們樹立正確的消費道德觀、如何科學合理地進行消費提出了合理化的建議。

［關鍵詞］ “90后”女大學生 消費 調查研究 教育對策

“90后”女大學生是未來中國女性的精英，她們的消費狀況不僅影響個人的健康發展，同時也關乎整個國家的消費結構、產業導向甚至社會風氣和環境質量，因此，作為未來消費的主力軍，調查她們的消費情況，分析她們的消費行為，從而有針對性地加強和引導對她們的消費教育，幫助她們樹立正確的消費觀念，不僅有益于她們的健康成長，也將對科學文明的社會消費模式起到良好的示范作用。

一、“90后”女大學生消費基本情況分析

為了提高調查問卷的有效度，本問卷正式調查抽取了我省五所高校1300名“90后” 女大學生，在抽樣過程中，考慮了調查對象的專業分布、家庭背景的城鄉分布。在調查收回的1268份問卷中，有效問卷1175份，調查問卷的有效率為92.66%。

數據處理方法主要通過SPSS軟件進行描述和分析，用到的方法包括描述性統計、T檢驗。

1.從消費水平上看

調查表明，每月消費800元以上的占13.8%，消費在400～800元的占81.4%，消費在400元以下的占4.8%。可見，大部分女生的消費水平屬于中等消費，但在這些合理消費的女大學生中有極端的現象出現，有每月消費上千元的女同學51人，占調查人數的4.3%。

2.從消費來源上看

調查顯示，以父母作為主要生活費來源的人數占絕對比重，但相對于單純依靠貸款、助學金而言，大部分學生還是很愿意通過兼職打工來解決生活費用。在問卷調查中，沒有一人通過自己的勞動或者其他需要自己努力的方式來獲取讀書費用。

3.從消費結構上看

主要包括：一是必需品消費，包括吃飯、購買生活必需品等。如每學期在購買服裝支出大約200～400元之間，每學期購買化妝品大約在100～300元之間。二是發展型消費，包括購買學習資料等。三是享受型消費，包括通訊（含上網）費用、人際交往、旅游等休閑娛樂消費。其中以通訊（含上網）費用最多，月平均花費近百元以上。

4.從消費心理上看

從調查結果來看，“90后”女大學生的消費心理主要表現在以下三個方面。第一，理性消費是主流。講求實際，據調查，在購買商品時，她們首先考慮的因素是價格、質量和品牌。其次，消費的愛美心理。愛美之心，人皆有之。她們對美麗的消費毫不吝嗇，尤其是大二以上的女生。在購買產品時，較多地側重于外觀包裝，在意美的效果，不斷地追求產品的流行趨勢，使用一些新穎、時尚、奇特的產品來強調自我的唯一性。最后，追求虛榮，攀比消費。女性通常喜歡與處于同一層次、境況相類似的人做橫向比較，總想要擁有比別人更多更好的商品。在穿衣打扮方面，別人有的，我不但要有，而且比別人更好，以體現個性，求得心理上的暫時平衡和滿足。

二、“90后”女大學生消費的特點分析

“90后”女大學生的消費特點體現在以下幾個方面。首先，消費的自由度增大。隨著家庭生活水平的提高，她們手中的生活費也越來越多，消費的自由度也在增大，對物品的更換頻率較高，導致攀比消費、盲目消費、享樂消費、無計劃消費。其次，消費觀念比較開放、前衛。她們熱情奔放、思想活躍、富于幻想，追求時尚和新穎，喜歡購買新產品，嘗試新事物。她們在剛入校門時就不少人已全副武裝，高端手機、mp3、mp4、數碼相機以及高檔電腦等電子產品樣樣擁有。她們追求品牌、追求流行、追求完美、追求質量。她們追求一切新鮮事物，她們喜歡有未來感的。再次，她們喜歡表現自我和體現個性。喜歡購買一些具有特色的商品，而且這些商品最好是能體現自己的個性特征，強調個性化，忠于自己的心理感受，容易盲目消費、超前消費和品牌消費。盡管她們消費行為比人們想象的要好，她們一方面體會父母的辛苦和經濟承受能力，一方面又經受不住身邊的許多新奇事物的誘惑，在滿足美食休閑、明星崇拜、品牌服裝、娛樂性消費后又常常產生自責的心理。

三、“90后”女大學生消費中存在的主要問題分析

1.追求從眾，盲目消費

從眾也就是所說的隨大流，是指在社會群體的壓力下，個人自覺或不自覺地放棄自己的意見而采取與大多數人一致的行為。因此是一種有意無意、自覺或不自覺的“隨大流”的心理現象。“90后”的女大學生都是在父母的庇護下成長，沒有經歷過必要的社會鍛煉和生活磨練。進入大學是她們第一次離開父母，同時也是首次擁有支配各種費用的權利，開始獨立生活。因此她們的理財能力較弱，不善于根據自己的實際情況合理安排消費。喜歡追求“新、奇、美”，迫切要求被其他同學承認或引起他人的注意，看到其他同學買了電腦、更新手機或其它物品，不管自己是否有條件也盲目去買。這種從眾性消費，不僅會造成一定的浪費，而且日久時長會養成一些惡習。

2.追求時尚，超前消費

隨著社會消費水平的提高和消費文化的多元化，大學生的生活環境日新月異、豐富多彩。“90后”女大學生求新、求異的個性特點決定了她們永遠站在時代的前列，無論消費心理還是消費行為，她們無不體現時尚氣息。她們關注流行，追逐時尚，追求新穎，崇尚個性，普遍追求獨特、新奇和時髦的產品。在她們中間，幾乎人人都有手機等移動通訊設備，擁有電腦、數碼照相機等高檔消費品的大學生也越來越多，她們關注、追隨韓國、日本女生喜愛的配飾、掛件等小飾品在她們中間也會迅速流行。因此，想盡辦法以滿足超前消費需求成為90后女大學生中較為普遍的現象。

3.追求虛榮，攀比消費

由于“90后”女大學生自尊心、好勝心、虛榮心較強，在消費行為上便滋生了壓倒對方而求獨領風騷的畸形心理，從而產生攀比消費。她們當中一部分人總是習慣于有意無意地與身邊的同學作比較，以求心理平衡，獲得自我認同感。她們認為，別人有的，我不但要有，而且比別人更好，以體現個性。一些家境困難的學生，因為擔心同學瞧不起，在服飾、交往消費方面也盲目地去效仿別人的高檔次消費。這種在虛榮心驅使下的“攀比”消費不僅容易造成她們經濟上的負擔過重，精神壓力過大，不利于自身成長。

四、“90后”女大學生消費問題的致因分析

1.社會環境的影響

由于社會的進步和經濟快速發展，人民生活水平的提高，部分家庭的消費方式有了很大的變化，傳統的消費觀念受到了強烈的沖擊，社會導向更直接、更多地關注高消費和超前消費。改革開放以來，社會上高消費風氣和廣告對她們的影響最為巨大。與此同時，包括消費意識、消費理念在內的西方價值觀也在不斷地沖擊著中華民族勤儉節約的傳統生活準則。她們的消費心理處在不成熟的階段，這種導向上的錯誤助長了學生之間的攀比風，直接影響到了她們的消費理念。

2.家庭因素的影響

中國的多數家長都認同“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”。然而，事實證明物極必反。“90后”的女大學生大部分都是獨生子女，她們的消費需求家長基本上予以滿足，就是貧困家庭家長寧可自己在家省吃儉用，也要讓孩子與其他同學一樣穿好、吃好、玩好，從而助長了孩子大手大腳的消費習慣。

3.學校因素的影響

學校思想政治教育的薄弱也是大學生盲目消費的原因之一。在大學生思想品德修養課中，與人生觀、價值觀和國情觀等重要思想觀念緊密相關的消費觀的專題沒有得到充分的開展，在遇到“90后”女大學生不良消費的問題時，沒有有效的解決辦法和得力措施，對于她們存在的貪圖享受、揮霍浪費現象不能進行及時的批評教育，或者沒有教育到點子上，而對自覺發揚勤儉節約、艱苦奮斗精神的先進人物和事跡表揚和宣傳力度不夠，也在一定程度上是她們走入消費誤區的原因之一。另外，學校后勤保障的建設和制度上還必須不斷完善。

4.自身因素的影響

“90后”的女大學生消費道德中存在的問題，更多地是自身的一些因素造成的。大學生正處在迅速走向成熟，而又未真正成熟的階段，在家從小有家長的關懷和照顧，中學面臨高考的壓力，許多家長為了避免她們分散學習精力，家庭的經濟狀況從來不要求她們分擔，故而許多學生不知金錢來之不易，不知父母的辛苦，又沒有理財的意識、理財的過程和經驗。再有，在從眾心理的影響下，往往會跟著時尚走，追求享受、追求品位、追求人情消費等等。

五、引導“90后”女大學生科學消費的對策

“90后”女大學生消費存在的問題，盡管是部分女大學生消費中存在的，但已經引起社會的關注，為防微杜漸，從根本上解決這一問題，需她們自身、家庭、學校和社會的共同努力。

1.樹立正確的消費理念，培養良好的消費習慣

（1）樹立良好的消費理念

加強世界觀、人生觀、價值觀的教育。樹立節約消費和適度消費的理念，避免和克服虛榮心、攀比心理，自覺抵制消費主義的影響，不超前消費、不炫耀消費、不奢侈消費。

（2）培養良好的消費方式

根據客觀實際，將每一分錢的效用最大化，做到精打細算、量入為出、通盤考慮、合理計劃。

（3）加強獨立意識，培養理財能力

樹立正確的理財觀念，提高理財能力，多學習，多讀一些理財方面的書籍，參加一些理財方面的培訓，其次是多實踐。

2.家長應培養孩子正確的金錢觀念，引導和監督孩子的消費行為

（1）培養正確的金錢觀念

家長的言傳身教對子女的消費觀念、消費方式起著關鍵的影響作用。讓子女了解獲取金錢所要付出的辛苦，體會生活的辛苦，了解“一絲一飯當來之不易，一針一棧恒念物力維艱”的道理。

（2）引導和監督子女的消費行為

改變“一切為了子女，為了子女一切”的觀念，適當控制子女的消費，制定消費計劃，建立消費賬本，節制和監督消費，培養理財意識。

3.學校應加強對“90后”女大學生消費的保障，加大引導和教育力度

（1）完善保障制度，提供便利和保障

加快后勤社會化改革的力度，一切從有利學生、方便學生出發，充分體現為學生服務的宗旨。幫助她們增強經濟來源，減輕經濟負擔，提供更多的勤工儉學崗位，體味賺錢的辛苦。

（2）通過各種形式加強“90后”女大學生消費的教育和管理

加強她們的消費教育和思想管理，將消費道德教育的內容引入到思想道德修養課中去，充分發揮思想道德課的主陣地作用，同時還可以通過開展多種有益的消費教育活動，在校園形成良好的消費氛圍和輿論，幫助大學生樹立“儉而有度”的消費理念。

4.社會應為“90后”女大學生營造良好的物質文化環境，實現和諧消費

（1）倡導節約型消費模式，引導她們科學合理消費，全社會都應該為落實胡錦濤總書記提出的：“”以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥”，“以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥”的社會主義榮辱觀，建設節約型社會，構建節約型消費模式。

（2）規范消費市場，為合理消費創造條件，根據她們不同層次群體的需求，調查產品結構，以適應她們多樣多變、求新求異的消費性格。

總之，“90后”女大學生正處于追求個性發展、自我意識增強，樂于接受新鮮事物的年齡階段。面對五彩繽紛的消費市場，雖然她們的消費心理已經日趨理性，但是仍存在攀比情緒和愛慕虛榮的心理。高校應積極引導，同時也需要個人努力，家庭的監督和社會配合，以幫助她們樹立科學和諧的消費觀，一旦良好的消費習慣得到培養和加強，將對良好的社會風氣的塑造起到促進作用。

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