如何實現歷史開卷考試下的高效復習

摘 要： 中考屬于選拔性考試，要求在考查學生對于基礎知識、基本技能掌握能力的同時，還要注重考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力，當前如何解答開卷考試試題， 是中考考試中至關重要的一環。在初中歷史復習中，教師要切實減輕學生的課業負擔，有效培養學生的答題能力，就必須處理好潮水般的習題，講究原則，選擇高效的復習方法。

關鍵詞： 歷史開卷考試 基礎知識 基本線索

每門學科的掌握都離不開基礎知識，開卷考試對基礎知識的掌握要求更高。可能有的同學會認為，開卷考試不需要重視基礎知識，到時在考場上“翻書照抄”就可以了。事實上，這種觀念是十分錯誤的。試想：歷史學科有六本書，考試時間只有60分鐘，況且有很多題目的答案，并不是僅僅翻書就可以找到的。這就要求學生在平時復習時夯實基礎。因此，學生在復習時要重視歷史基礎知識、基本線索的掌握，而歷史教師則必須重視課堂教學和學生學習過程。

一、研究考試大綱，探索命題特點

開卷考試試題要求體現課改精神，以能力測試為主，考查學生與歷史學科相關的基礎知識、基本技能的掌握和運用這些基礎知識分析、解決問題的能力，并突出學生對運用能力的考查，強調理論聯系實際，體現人文精神，注重知識的內在聯系和重組。創設新的情境式場景，降低學生的記憶難度，加強對學生體驗、感知、重組知識能力的考查，避免生搬硬套。

開卷考試試題要克服單一的、片面的、復現式的現象，呈現給學生的必須是讓學生充分運用發散思維，多角度、多層次、全方位分析才能解答的，變單向思維、定向思維為多向思維和發散思維，特別是貼近社會生活、貼近學生實際、貼近時政熱點。開卷考試試題所選內容一般都具有現實意義，要貼近學生、貼近時代、貼近實際，特別要選取一些與現實生活密切相關的熱點問題來命題。引導學生關注時政，關心國家大事，放眼世界，留意國際風云變幻，促使學生“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心”。

二、運用科學方法，提高復習效率

1.通讀教材，理清線索。

首先讀目錄，包括單元題、課題、每課的小標題，這不僅有利于理解歷史過程、歷史主題和歷史線索，而且有利于快速查找知識。在閱讀教材時，要善于概括每段的“段落大意”，并抓住主要內容。一般來說，每課內容講一個歷史事件，可用“概括法”閱讀，如果是兩個事件，就要注意進行比較。同時，閱讀教材還要多注意教材中的細節知識，包括小字內容、課下注解、自由閱讀卡、課中文獻資料等，這些材料有助于理解正文內容，理解歷史過程。

2.注重基礎知識的再現和記憶。

近年中考命題都會依據歷史課標命題，試題難度會適中，基本史實的再現仍是考查的重點。因此，熟悉甚至記住基本史實，將會大大減少翻書時間，提高做題速度，這樣可節省出較多時間思考難度較大的綜合題和能力題。學生要抓住第一輪復習的有利時機，及時彌補知識盲點和弱點。在第一輪復習中，教師從初一開始逐課講解，基礎較差的學生可以補缺補差，基礎好的學生可以鞏固提高，對所有的學生而言都是一次難得的機會。學生抓住每一課的框架，識記提綱和要領。教師要引導和幫助學生，根據中考的命題范圍、考試題型、難易要求等，緊扣課程標準，研讀歷史教材，逐章逐節地抓好基礎知識的復習，還要融會貫通，前后聯系，讓學生將知識點連成線、連成片。

3.專題歸類，綜合分析對比。

如果說歷史發展是縱向聯系，那么歸類就是找出它的橫向聯系，把同類事物排列起來進行比較、鑒別，找出區別、聯系，以利于系統掌握。歸類方法常用對比法和列表法，比如：把中國戊戌變法和日本明治維新進行對比，就是對比歸類。又如：世界近代史上四次資產階級革命，我們可以從革命原由、時間、領導人、簡要經過及意義多方面進行列表歸類，將歷史知識按照不同的時期，從不同的角度考慮，進行歸納分 類。在復習世界近代史時，就可劃出“資產階級革命”、“無產階級革命”、 “民族解放運動”和“國際共產主義運動”、“帝國主義國家之間的矛盾與斗爭”這樣一些類別。這樣既可以幫助學生觸類旁通，達到將知識融會貫通 的目的，又便于學生在分析比較的基礎上把握歷史事件的本質特征，起到深化知識、強化記憶的作用。在學生掌握了必要的歷史基礎知識后，教師即可采用專題形式，歸類復習，旨在理清歷史線索，構建歷史知識的縱橫網絡，進而形成并提高學生的綜合、歸納、分析、對比能力。

4.關注熱點，注重實踐。

聯系現實生活和熱點問題，與歷史知識鏈接起來，從中挖掘出新的知識，學以致用，古為今用。眼下的歷史熱點問題有“三農”問題，祖國統一大業，中日、中美關系，等等，如：和諧社會問題、臺灣問題、溫家寶總理的“融冰之旅”、中東問題、大國崛起等。熱點問題體現了歷史試題的開放性和時代氣息。一些周年紀念的大事往往也成為命題者的切入口，這些事件，以小見大，體現了勿忘歷史的使命感，是很好的情感教育素材。在復習時，還可以考慮把歷史的史實與政治理論如改革、發展、穩定同構建和諧社會的關系有機地結合起來。

三、綜合貫通，進一步提高

根據每個單元的主題，整理出單元知識結構；根據每階段歷史發展特點整理出若干專題，如戰爭史、科技史、資產階級革命史、科技革命專題等；根據時政熱點，整理出一些新的專題，比如戰后國際關系史專題、改革史專題、思想解放專題等。在單元、專題復習的基礎上，找出歷史發展線索，探尋出歷史發展的規律，然后以線帶點，回歸課本，鞏固基礎知識點。

開卷考試需要多做題，練好題。模擬考試是鍛煉和檢驗自身水平的好機會，使學生學會在模考中提高自己的實戰水平。因此，學生要熟悉中考題型的特點，掌握其解題的方法。為考核考生的綜合評價能力，中考勢必出現一定比例的綜合題。因此在綜合復習中，教師要提供典型練習加以訓練，理清線索。如比較抗日中戰爭時期國共兩黨的不同政策及表現，比較戊戌變法與明治維新等。在訓練時，逐步增加跨度與難度，加深對教材的理解；學會指導評價，評價是最高水平的認知結果，難度也是最大的。評價的對象可以是歷史人物、歷史事件或組織團體。教師要充分指導，教會學生站在歷史唯物主義的立場上，辯證地予以評價，其基本策略是一分為二，分清主次，評述結合。

四、認識開卷題型，掌握答題技巧

中考歷史開卷試題型一般有三種：選擇題、材料解析題、（簡）問答題。學生應熟知這幾種題型，知其解題規律、特點、技巧，以培養自己思考、分析、解答歷史問題的能力，提高答題水平。選擇題，旨在考查學生對歷史知識理解掌握的準確性，考查學生對歷史知識的闡釋能力與辯證思維能力。在解答時，應從準確性、最佳性角度去思考。材料解析題，能全面地考查學生的分析理解歷史人物事件的能力，做此類題，首先要讀懂材料，從時間、出處、人物、事件以及相關歷史知識理解考慮，并迅速查閱課本資料，再審所問問題，找出相關知識點，最后綜合分析，歸納作答；又如簡（問）答題，它是歷史中考的傳統題型，考查學生對重點知識的完整準確的認知掌握程度，在做題時，先審題，重點分析關鍵性詞語，找準知識點再作答。

開卷考試需要多做題，練好題。模擬考試是鍛煉和檢驗自身水平的好機會，能使學生學會在模考中提高實戰水平。因此，學生要熟悉中考題型的特點，掌握其解題的方法。只要學生端正復習態度，采用科學的復習方法，掌握答題技巧，就能事半功倍，在歷史中考中取得優異成績。