如何指導學生“仿寫句子”

語文中、高考，仿寫句子少不了。如何指導學生寫出滿意的句子呢？

如果就現(xiàn)成的答案，只作簡單分析，學生只是照搬了事；如果只告訴學生：仿寫種類有命題式、嵌入式、續(xù)補式，仿句要句式、格調、修辭和主題一致，學生還是云里霧里，不會操作。以下方法，不妨一試。

一、訓練從小到大，從簡到繁

從小到大，從簡單到復雜，這符合認識規(guī)律，也適合于學生的認知特點。在句子仿寫中，這種方法可以循序漸進，逐步提高。

1.仿單詞

出題內容只是單詞，讓學生仿寫同義詞和近義詞。仿詞與原詞的用字最好不重復。出題可限制角度，也可不限制。如，紅—黃，藍，紫；壯—粗、??；皓首—白發(fā)；喜歡—鐘情、鐘意。

2.仿短語

仿寫語與規(guī)定短語結構和格調一致。這種仿寫分兩步走。

第一步，把單詞加上修飾語、補充語，或變成主語、謂語和賓語，然后進行仿寫。

刺眼紅—炫目白（加修飾語）紅得發(fā)紫—黑得發(fā)亮（加補充語），知音對面—琴聲繞梁（作主語），印堂發(fā)亮—財運亨通（作謂語），聽清弦—看知音（作賓語）

第二步，直接按規(guī)定的短語仿寫，仿出結構相同、詞義相似的短語。

破財免災—出錢保命；七上八下—三心二意。

3.仿單句

4.仿復句

在熟悉仿單句后，仿復句也就容易了。別的要求同仿單句一樣，只是注意關聯(lián)詞和語調要一致。

（1）局部補充式，就是補寫出復句中的一個或多個單句，要分清修辭、主題、格調和事物的特征，務必與例句一致。特征描述與事物要對應相符，主要詞語要對應，語氣要一致貫通。

“書是火花，能點燃心中之火；書是雨滴，能潤澤荒涼沙漠”?！皾櫇伞狈嫌甑蔚奶卣鳎盎臎錾衬迸c“心中之火”對應。

（2）全句仿照式，即仿寫完整的復句。這里要注意復句類型，關聯(lián)詞要一致，語氣貫通，語句對稱對應，至于修辭、主題和格調等與局部補充式的仿寫要求一樣。

原句：“他是一條大河，流動不息奔向遠方。”仿句：“他是一只雄鷹，無所畏懼搏擊長空。”這是并列復句的仿寫，“流動不息”、“奔向遠方”分別對應“無所畏懼”和“搏擊長空”。

原句：“如果生命是樹，尊嚴是根。”仿句：“如果生命是水，尊嚴是流動。”這是一假設復句仿寫，其中修辭為比喻，關聯(lián)詞為“如果”和“那么”（?。?。

二、仿寫要由寬到嚴，由近及遠

“寬嚴”，指仿寫的標準，就是仿寫要有梯度，初仿寫，標準寬些，以后逐漸嚴格。

“遠近”，則指仿寫從貼近學生生活的趣味性內容入手，仿寫難度和范圍漸進式上升和擴大。

1.由寬到嚴

（1）類似，仿句與原句結構大體相同。如，青青的草—翠綠的樹（寬）—綠綠的葉（嚴）

盞盞燈—紅色光（寬）—淡淡光（嚴）。

（2）形似，結構完全相同，即詞性，疊音等都相同，比類似要求更嚴格。

如，遙遙領先—遠遠超出（形容詞、疊音），千山萬水—四面八方（數(shù)詞、名詞相對）。

（3）神似，就是仿寫詞句不但結構與修辭完全相同，而且格調一致，主題統(tǒng)一。

如，會當風發(fā)意—正遇古稀年（格調異）/恰逢少壯時（適當）。

舉例：高原跑馬—平川馳象（偏正式）/高山巍巍—碧水長長（主謂式疊音）。

2.由近及遠

比如貼近學生生活的仿寫：

米老鼠—唐老鴨，玩游戲—寫作文。

搞笑逗趣的：

按豬的審美觀，我基本屬一帥哥；按熊的智商，我差點是一慧妹?！⒘袕途浞聦?/p>

你的丑和你的臉沒有關系；你的美和你的心卻緊緊相連——轉折復句續(xù)寫。

復句仿寫：

鼠啃鐵杵—嘴上的勁；驢子發(fā)怒—蹄上的功——歇后語

這類仿寫：有網(wǎng)上用語，有調侃搞笑，學生喜聞樂見。

最后是一些名人典故、詩詞名句，充滿哲理，富于教育意義。

此外，仿寫還要學會聯(lián)想和想象，從有關材料中過濾出最恰當?shù)膬热?，組織成語句。

仿寫，還要平時積累好詞佳句，經(jīng)常留心用詞對句，才不至于“詞到用處方恨少”。

仿寫，不是拘泥摹仿，而是仿中創(chuàng)意，規(guī)矩中靈動的寫作活動。