文言斷句 有“法”可依

【摘 要】文言斷句是有“跡”可循、有“法”可依的。具體的操作方法有:抓名詞，理脈絡;辨句式，助點斷;找虛詞，斷語氣;明修辭，析特點;見對話，抓標志。

【關鍵詞】文言斷句 操作方法 抓名詞 辨句式 找虛詞 明修辭 見對話

不少同學對文言斷句有一種畏懼心理，總是感覺無處下手，于是就眉毛胡子一把抓，亂“斷”一氣。其實，文言斷句還是有“跡”可循、有“法”可依的。一般來說，文言斷句要遵循三個原則:一要通讀材料，整體把握材料的內容和主題;二要揣摩詞語的含義和詞語之間的關系;三要先易后難，逐步縮小范圍。具體來看，下面的方法更有操作性:

一、抓名詞，理脈絡。就是抓住名詞，梳理材料的一些基本情況。通讀材料，找出人名、地名、事名、物名、朝代名、國名、官職名。這些名詞常在句中作主語或賓語，明確什么人，做了什么事，采用什么方式，有什么結果。如:湖陽公主新寡/帝與共論超臣/微觀其意。(《資治通鑒》)另外，表示方位的名詞在文中常常連用或對用，當它們用于領起句子時，可以作為標志性的詞語。例:若跨有荊益/保其巖阻/西和諸戎/南撫夷越/外結好孫權/內修政理。(《三國志·諸葛亮傳》)

二、辨句式，助點斷。就是辨析文言句式特點，進而幫助我們斷句。文言句式包括兩大類:

1.特殊句式。文言中的特殊句式有賓語前置、謂語前置、定語后置、狀語后置(介詞結構后置)、判斷句、被動句、省略句等。而它們各自多有自己的格式特點，有著屬于自己的標志。如“……者，……也”、“……，……也”、“……者也”等表示判斷;“……于……”、“……見……于……”、“……受……于……”、“……為……所……”、“……為所……”等表示被動;“何……之……”、“唯……是(之為)……”等是賓語前置的標志;介詞結構后置多與介詞“于”、“以”密切相關。準確把握這些特殊句式，對斷句會有很大幫助。例:①李迪/賢相也/方仁宗初立/章獻臨朝/頗挾其才/將有專制之患。(2009年廣東卷第9題)②薛譚學謳于秦青/未窮青之技/自謂盡之/遂辭焉。(《列子》)

2.固定句式。固定句式是各種不同句式中，逐漸形成的凝固的詞與詞的搭配關系。每一種固定句式都有其特定的使用范圍，表達特有的語氣和詞語間的特定關系。明辨并掌握這些固定句式，也有助于斷句。常見的固定句式有:“奈……何”、“如……何”、“不亦……乎”、“無乃……乎”、“得無……乎”、“何……焉”、“何……為”、“何有于……哉”、“庸……乎”、“安……哉”、“非……則……”、“有以……”、“無以……”、“尚……況……”等等。例:①巫嫗三老不來還/奈之何?(《西門豹治鄴》)②學而時習之/不亦說乎/有朋自遠方來/不亦樂乎/人不知而不慍/不亦君子乎?(《論語》)

三、找虛詞，斷語氣。文言文中位于句首的發語詞有:“夫”、“蓋”、“然”、“斯”、“唯”等;位于句尾的語氣詞有:“耳”、“乎”、“焉”、“耶(邪)”、“也”、“矣”、“與(歟)”、“哉”等;位于句中的虛詞有:“于”、“為”、“而”、“則”、“以”等。嘆詞，像“嘻”、“嗟乎”、“嗚呼”、“嗚呼哀哉”等，斷句時，要在這些詞的前后斷開。一些復音虛詞一般都位于句首，像“且夫”、“若夫”、“已而”、“至若”、“于是”、“雖然”、“至于”、“是故”、“是以”、“向使”、“既而”、“俄而”等，這些詞的前面一般要斷開。例:政姊榮聞人有刺殺韓相者/賊不得/國不知其名姓/暴其尸而縣之千金/乃于邑曰/其是吾弟與/嗟乎/嚴仲子知吾弟/立起/如韓/之市/而死者果政也(2008年浙江卷第15題)

四、明修辭，析特點。古人作文很講究修辭技巧，有的講究句式的整齊、音律的和諧，有的講究對仗、對稱、排比、比喻、頂真等修辭格的運用。在給文言文斷句時，充分考慮到這些修辭現象會給斷句帶來諸多便利。

1.對偶斷句。古文中對偶句使用很多，而且用法靈活。往往重復使用幾個虛字，內容相對，甚至詞語相對。斷句時，先把對偶句標出來，再去尋找其他句子的起止。例:①故卒死于窮裔/材不為世用/道不行于時也。(2010年重慶卷第11題)②南取漢中/西舉巴蜀/東割膏腴之地/北收要害之郡。(《過秦論》)

2.對比斷句。對比論述多出現在古代議論文中，根據對比的內容起止可以斷句。例:天之道其猶張弓與/高者抑之/下者舉之/有余者損之/不足者補之/天之道損有余而補不足/人之道則不然/損不足以奉有余/孰能有余以奉天下/唯有道者/是以圣人為而不恃/功成而不處。(2009年北京卷第11題)

3.排比斷句。排比句有這樣的特點:句子結構相同;每句字數大體相等;常使用一些相同的虛字或重復的詞語。我們可以依據這些特點進行斷句。例:由是觀之/無惻隱之心/非人也/無羞惡之心/非人也/無辭讓之心/非人也/無是非之心/非人也/惻隱之心/仁之端也/羞惡之心/義之端也/辭讓之心/禮之端也/是非之心/智之端也。(《孟子》)

4.比喻斷句。比喻詞往往是比喻句的重要標志。斷句時，先斷出比喻詞(“猶”、“猶如”、“譬之若”等)，然后找出與之相關的句子。例:①夫趙之于齊楚/捍蔽也/猶齒之有唇也/唇亡則齒寒。(2006年北京卷第11題)②世易時移/變法宜矣/譬之若良藥/病萬變/藥亦萬變。(《呂氏春秋》)

5.頂真斷句。頂真也叫聯珠，是把上一句末尾的詞語作為下一句開頭的詞語，一句一句首尾蟬聯的修辭手法。根據這種特點，斷句時要在蟬聯的相同詞語間斷開。例:①夫奢則不遜/不遜必侮上/侮上者逆道也。(《漢書·霍光傳》)②秦王坐章臺見相如/相如奉璧奏秦王/秦王大喜/傳以示美人及左右。(《史記·廉頗藺相如列傳》)

五、見對話，抓標志。文言文中，有一些對話的標志，如“曰”、“云”、“言”、“道”、“謂”等，抓住這些標志性詞語，也是我們準確斷句的一條有效途徑。在這里，應該注意兩點:一是對話中又有對話的情況，二是文中省略說話人和“曰”字的。例:龐蔥與太子質于邯鄲/謂魏王曰/今一人言市有虎/王信之乎/王曰/否/二人言市之有虎/王信之乎/王曰/寡人疑之矣/三人言市之有虎/王信之乎/王曰/寡人信之矣。(《戰國策·魏策》)

我們如果掌握了上面這五種方法，能夠做到融會貫通、靈活運用，而且對章法、文體特點和古代文化知識有一定的認識和了解，正確斷句也并非一件難事。

★作者單位:安徽省泗縣第一中學。