熱帶地區校園園林綠化探析

園林綠化工作的主體是園林植物。校園園林綠地中的植物，除天然分布自然選擇外，絕大多數是經過人們的選擇人工栽培的。所以，要充分注意到園林樹木自身的特征及生態關系，科學合理地選擇和配置園林植物，以獲得較好的效果。筆者在此就熱帶地區校園園林綠化探析如下。

一、熱帶地區校園園林綠化樹木景觀比例尺法則

園林樹木景觀植物設計要根據當地的光照、溫度、雨量等氣候資料來決定喬、灌、地被的選擇及其配置比例。例如，在海南熱帶地區，常綠樹與落葉樹的數量比例為(3∶1)～(5∶1)以上，喬木與灌木的比則為1∶1左右。園林樹木的植株高度在視覺感受中有相當的規律可循:植株高度小于30厘米時有圖像感，但無空間隔離感，多用在壇花紋、草坪紋邊緣處理;植株高度為90～120厘米時具有較強烈的邊界隔離感，多用于安靜休息區的隔離處理;植株高度多大于160厘米(即超過人的視點)時，則使人產生空間隔離或封閉感，多用于障景、隔景或特殊活動等封閉空間的緣墻建筑。

二、熱帶地區校園園林植物景觀設計

熱帶植物景觀的特征。熱帶地區園林植物所表現出的“熱帶個性”，其外在特征主要表現為如下幾種。

1.植物層次豐富

這些植物生長茂盛，層次豐富，既有高達30～40米的上層喬木、20～30米的中層喬木以及10米以下的下層喬木，也有樹姿優美的小喬木、多姿多彩的灌木，絢爛的草木花卉的生命力旺盛的地被。這些高低不同的植物，可通過適當的配置，營造出豐富的景觀層次，形成生動的熱帶校園園林景觀。

2.老莖生花、結果

人們經常在熱帶雨林中看到一簇簇的花、一簇簇的果開在或長在樹木的大枝丫或粗大的樹干上，有的甚至長在了樹干的基部，這就是熱帶雨林特殊的“老莖生花結果”現象。常見老莖生花結果的園林植物有菠蘿蜜、楊桃、大果榕、木奶果，以及著名的可可等。這些植物，有利于營造熱帶地區校園園林特殊的熱帶植物景觀。

3.氣生根形成獨木成林景觀

氣生根是指生長在空氣中的一種變態根。例如，榕樹的枝干上長出許多不定根，可以一直垂入到土壤。由于氣生根扎入土內，具有支撐作用，使榕樹樹冠得以發展，故有“根木成林之感”。這種景觀特點營造熱帶校園園林景觀，形成獨特的植物景觀和植物空間。

4.絞殺現象

榕屬植物的群落中，主要有斜葉榕、高山榕、重葉榕和小葉榕等。這幾種植物的種子通過鳥類的糞便和風雨的力量而遺落或漂移到其他熱帶植物(如油棕、白千層等)的枝干上，漸漸長出氣根纏繞宿主的莖干上，或一直重吊而下，沿著樹干直扎進宿主根莖，爭奪其養料和水分，直至附主死亡、腐爛，附生(絞殺)植物則繼續生長。在熱帶校園園林的植物設計中，常利用這種現象營造奇特的、引人入勝的熱帶景觀，以滿足人們的好奇心。

其他如木棉、榕樹、翅萍婆、蝴蝶樹、高枝吐英、見血封喉、秋楓、高山榕、人面子等壯觀板根現象，也能烘托熱帶校園園林風景的氛圍。又如，鳳凰木、九重葛、炮仗花、美蕊花、大花紫等，開花后繁花似錦，蔚然壯觀，深受人們喜歡。雞蛋花、軟枝黃蟬、蝎尾蕉等花大色美，造型獨特，也備受人們喜愛;洋紫荊、刺桐等，花期長且花大，觀賞性強，被廣泛應用。

三、園林植物景觀選擇與配置

1.植物選擇

(1)適地適樹，與自然環境適應的原則。熱帶地區校園園林設計在選擇植物進行景觀配置時，應遵循如下兩點原則:第一選擇能與當地氣候、土壤、光照、水分等條件相適應的樹種;第二選擇能生長健壯的樹種。

(2)注意植物景觀安全的原則。第一，避免對人體造成傷害。有的植物的花、果、葉、樹汁有毒，應避免選擇。第二，避免對設施造成破壞。例如，榕樹、人面子等根系非常發達，根部隆起，并凸出地面，在鋪裝道路附近，不適宜種此類植物。第三，避免對原有生態環境造成破壞。例如，鳳眼蓮、按樹等具有排他性，應避免選種造景。

(3)與總體設計意圖吻合的原則。熱帶地區校園植物景觀設計應圍繞總體項目的設計意圖展開，通過精心配置可營造多種氛圍，以表達設計意圖。

2.植物配置

熱帶植物的配置應從觀賞性及空間營造兩個方面來考慮，而前者給人以美感，后者給人猶如建筑般空間感受，兩者缺一不可。

(1)觀賞性配置。第一，科學性的種植原則。第二，美學原則包括以下兩個方面:一是對某個場地進行總體的植物配置時要遵循統一與變化的原則，各部分的比例美學要合乎常規;二是滿足人們視覺平衡的原則，配植中應有規律的變化，使之獲得豐富的韻律感與節奏感，使人產生愉悅的審美感受。

(2)色彩應用。植物色彩配置主要體現在兩個方面:一是通過色彩的適當配置，產生一定的物理效應，從人的心理上改變原有空間大小;二是通過熱帶花卉的色彩搭配，形成色彩畫面，產生各種景觀效果和氛圍。

(作者單位:海南省三亞技工學校)