游戲是體育課教學改革的源泉

如何提高體育課中學生的學習興趣，使學生在快樂游戲中完成所學內容，達到體育課改革成功的最終目的呢?筆者從體育游戲的角度，結合自己幾十年的教學經驗，對這一問題做了以下幾方面的論述。

一、什么是體育游戲

體育游戲，是以簡單的規則為前提，以身體練習為內容，以游戲為形式，以增強體質、娛樂身心、陶冶情操為目的的特殊的體育活動。

二、游戲是快樂之源

游戲能給人帶來快樂。通過游戲的形式，可以使人在不知不覺中完成教師所要求的技術動作，且不容易感覺疲勞。因此說，“游戲是快樂之源”。

三、體育課改之源泉——游戲

借用游戲的手段，達到以人為本、易教娛樂及結合實際開展豐富多彩的體育課改革教學活動，使課改內容粘近學生，讓學生在玩中學、學中玩，達到體育課改的最終目的。所以，游戲是體育課改之源泉。

四、體育課改之關鍵是上課時用好游戲的方法

1.認識游戲

認識游戲的作用、目的及對所從事的工作能帶來什么好處和對教材有哪些幫助。

2.熟悉教材

對本職工作要有較深的認識，且具備吃透教材、細化教材、處理教材、分析教材的能力。

3.把握好三個環節

體育課不外乎三個部分:準備、基本訓練、結束。在以上幾個部分中，要合理插入游戲來調動學生情緒，使整堂課自始至終都在快樂的氛圍中，在完成課程教學內容的具體要求的同時，讓學生在快樂中得到很好的鍛煉。

4.游戲的選擇

選擇游戲時，要注意到以下幾個方面:合理性，符合課的部分內容;實用性，符合時代要求;新穎性，對學生要有吸引力;可操作性，簡單易行;安全性，要保證符合安全要求。

總之，用好游戲是上好體育課的關鍵，是體育課改能否成功的所在。只有吃透教材內容和游戲之間的內在關系，才能更好地利用游戲來達到完成教學內容的目的。

五、體育課改之核心是提高學生的學習興趣

興趣是學生學習的動力，也是能否按老師的意圖完成所學內容的關鍵。因此，調動學生的學習興趣，是每一位教師必需鉆研的首選課題，也是決定能否上好一堂體育課的關鍵所在。如何提高學生的學習興趣呢?筆者認為，把握住體育游戲這支主線，是每位體育教師應當具備的一門教學手段和方法，而且是最為關鍵的一種手段。如果用好了這支主線，就能很好地調動學生學習的積極性，起到事半功倍的作用。例如，在上課的過程中，不時串插相應的體育游戲到練習中，調動學生的學習興趣，使學生從安靜狀態較快轉化為興奮狀態，盡而達到運動所需的身體條件，提高學生的脈搏，刺激學生的心肌，改善學生的生理機能，增強學生的抵抗力，促進其發育，達到教學大綱的要求。因此，課中不時串插游戲，是調動學生學習興趣的一種最為有效的方法和手段。

那么，如何穿插體育游戲到課的各個部分，有什么要求嗎?第一，在備課的過程中，要根據所上課的內容的各個部分，選擇適合于所講內容和課程各部分的體育游戲，并確定所選體育游戲能否對上課有幫助和促進的作用。第二，平時要注重積累體育游戲方法，做到能舉一反三、融匯貫通，且能結合教材內容設計體育游戲，使每一項體育游戲都緊貼教材內容，并能促進和幫助所學內容的提高。例如，籃球運球教學，可以采用體育游戲競賽的形式，提高學生的學習興趣。第三，注意體育游戲的新穎性。上體育課時，盡量不要做重復的體育游戲內容，可采用多種形式的體育游戲。例如，籃球運球教學，可采用的游戲方法，包括簡單的競賽、叫號比快、曲線運球等。一堂體育課，要結合教學內容設計幾套符合該次課的體育游戲。這樣，課堂上的氣氛就會比較活躍，場面也好，學生學得也快，而且不易感覺疲憊，既達到了良好的教學效果，又完成了教學任務。第四，體育游戲要能起到調動學生學習興趣的目的。例如，在教學生學習排球的自墊球時，可插入讓學生學習邊墊球、邊拍掌，以提高學生的學習興趣，或在對墊球練習中互相喊對方的名字，提高學習興趣。第五，語言刺激法。例如，練習扣球時，通過語言刺激，如扣過、打過、調過等語言來激勵學生的興趣。

總之，體育游戲是課改的靈魂，是課改的關鍵，是上好一堂課的主線，是為課改服務的，是手段和方法，是一種競賽形式。如果沒有把握好體育游戲這一關，就不能起到調動學生的學習興趣，就不能給人娛樂，就不能成為快樂之源。所以，要認清課改是目的，體育游戲是手段，是調動學生學習興趣的一種方法。只有這樣，才能很好地發揮體育游戲的功能，才能讓學生感覺到上體育的快樂。這樣，體育游戲才是真正意義上的快樂之源，才是課改能否成功的關鍵。

(作者單位:海南省高級技工學校)