學院把室內體育場改建成學術報告大廳,制冷設備制造安裝與維修專業的教師、學生可參與到該項目的中央空調從設計到施工、調試及運行和管理的整個工作中。
一、工程概況
學術報告大廳原是我院室內體育館改造而成,單層建筑,建筑面積50m×24m=1200m2。報告大廳內部重新進行裝修,地上鋪設木地板,安裝可容納600人的三列桌椅,四條通道。因地處廣東中山,供冷期通常從5月份到10月份可達180天/年,但是空調系統并非連續運行;供熱幾乎不需要。
二、空調系統設計
1.空調設計程序
依據本空調實際情況,我們對該空調項目的設計按照以下內容進行設計:
(1)方案設計。根據建設單位的設計任務書搜集資料,進行調查研究,了解冷、熱源的可能供應條件;依據室內設計參數,概算冷、熱負荷;通過方案比較,估算制冷機、空調設備容量;初步考慮空調方式;估算所需的水量和電量;繪制布置圖;做出初步概算。
(2)初步設計。摸清冷、熱源供應條件;根據建筑作業圖,計算空調冷、熱設計負荷;借助計算機軟件,做全年冷、熱負荷計算,對設備選擇方案進行能量和運行經濟性評價;選擇制冷和空調主要設備;通過能量和經濟分析確定空調方式;提出所需的水量和電量;繪制主要平面圖及系統原理圖;作出概算。
(3)技術設計。詳細計算各功能空間的冷、熱負荷;確定制冷機、空調機器及其輔助設備的型號、臺數;依據各區或各功能空間空調冷、熱負荷特點,確定空調方式和系統;決定各系統的新風、送風、回風量和各類空間的氣流組織形式。
(4)施工圖設計。根據各系統空調風量進行風道設計、計算空調機各部件阻力和風道阻力,決定風機型號、位置;對空調設備和風道、管道的消聲、減振做出計算和設計;決定連接冷、熱源機器和空調設備,計算水管阻力,決定水泵型號、位置;對空調設備、風道、水道的保溫隔熱進行計算和設計;繪制全部設備和風道、水管施工圖;作出準確、詳細的預算。
2.大廳空調設計內容
(1)設計依據:報告大廳的建筑平面圖;中山市室外氣象參數;《采暖通風與空氣調節設計規范》GB50019—2003;《通風與空調工程施工及驗收規范》GB50243—97(2002年版)。
(2)室內外設計參數:室外設計參數:夏季,T=33.5℃,T =27.7℃ ,V=1.8m/s,P=100.52kPa;室內設計參數:溫度23~26℃,濕度50%~70%。
(3)主要能耗指標。依據大廳實際的使用情況先予以概算后再用設計軟件給予核算,結果如下:
報告大廳空調面積:960m2;
夏季設計冷負荷:275kW;
建筑平面冷指標:286W/m2。
(5)風冷模塊冷水機組設備天面布置圖。
(6)空調冷凍水系統圖。
(7)大廳空調風管平面布置圖。
三、設計分析
1. 冷熱源的選擇
冷熱源的選型原則依據有兩個:
(1)空調冷熱源方案應該根據國家能源政策、環保、消防、安全規定、建筑物性質,以及當地能源供應情況進行選擇。本項目條件所限采用電能。
(2)按性能系數高低選擇制冷設備的順序是離心式、螺桿式、活塞式、吸收式、渦旋式??紤]建筑全年空調負荷分布規律和制冷機部分負荷下的調節特性,合理選擇機型、臺數和調節方式,提高制冷系統在部分負荷下的運行效率,以降低全年總能耗。大廳空調使用是間歇性的,通常又是滿座,故而空調使用是滿負荷下運行,結合常見的中央空調冷熱源配置,同時也把此空調作為制冷專業的一個重要的教學項目,所以選擇風冷模塊冷水機組4臺型號為YCAE61RC約克冷水機組。它有很多優點:
模塊設計:以YCAE61為基本單元,可進行多機自由組合。
高效節能:有多級能量調節能力,降低啟動電流,減少電力投資。
安裝方便:每個模塊自帶兩根主水管,兩側均可連接,可方便地在現場與其他模塊拼接,且拼接時不需要考慮主模塊與子模塊之分。
控制先進:集中控制,操作簡單。
自由配接:機組可以配接不同形式的末端產品,滿足客戶不同的需要。
運用寧靜:機組采用渦旋壓縮機和低噪音風機,運行噪聲小
安全運行:機組采用了多重保護功能,確保了機器的使用壽命。
另外,高效能全封閉活塞式壓縮機,內部設有缺相和過熱切斷保護裝置,常保最佳性能。 設有微型處理器,集多項控制及運行指示于一身。 特有 TSS ( YCAC+ 風機盤管機組聯機控制組件)控制系統,可實現末端對主機的控制功能。
2.空調系統及方式
末端設備為吊頂風柜及風機盤管,其冷凍水由位于天面的風冷模塊式冷水機組提供,主機為風冷式,不需水塔,冷凍水經冷凍泵在系統間循環。
(1)報告大廳采用吊頂風柜、風機盤管送風,大廳及衛生間設機械排風。
(2)風冷模塊冷水機組安裝在天面,兩臺冷凍水泵,一用一備。
(3)空調自控系統:控制簡單可靠。
(4)開機順序:冷凍水泵→風冷冷水機組。
(5)關機順序:風冷冷水機組→冷凍水泵。
該工程竣工后,機組已經平穩運行了3年,不僅可靠性好而且比較節能,總體效果良好,滿足學院報告大廳使用對空調系統的要求;參與工程的師生又經歷過一次實際的工作過程系統化的學習,對中央空調設計有了更深的體會,對專業教師在教授該課程的教學提供了極好的素材。
(作者單位:廣東省中山市技師學院)