淺議中學英語課堂教學中的提問策略

一、引言

教學提問是指教師以提問為手段進行教書育人的實踐活動。教師教學提問水平的高低直接影響著教學的質量和效率(李如密：《教學藝術論》P343)。在每天的課堂教學中，課堂提問大量地存在著，這是外語教學活動的一個重要組成部分，因為英語是一門語言實踐課，而且有效的課堂提問可以提高學生的注意力，激發學生的有效思維，提高他們的主動性和積極性。同時教師可從中得到教學的反饋信息，了解學情，從而及時地完善教學方法。因此，課堂提問作為引導學生輸出的主要手段，在促進英語習得方面起著非常重要的作用。在當今新課程理念所倡導的“以學習者為中心”的主題教學模式中，課堂提問更是發揮著越來越重要的作用。但目前的中學英語課堂中依然存在著一些問題，需要引起我們英語教師的重視和探討。