淺談略讀課文的教學

長久以來，由于略讀課文一般不列入考試范圍，受應試教育的影響，許多教師只重視精讀課文的教學，而忽略略讀課文的教學，視略讀為自讀，致使部分學生對略讀課文失去了興趣，干脆不讀那些“略讀課文”。面對這種情況。教師應該怎樣教，學生應該怎樣學， “略”的尺度應該怎樣把握成了當務之急。結合這些年的教學，我談一談對略讀教學的粗淺認識。

一、領會略讀課文的設置意圖

“就教學而言，精讀是主體，略讀只是補充；但就效果而言，精讀是準備，略讀才是應用。”“如果只注意精讀，而忽略了略讀，工夫便只做得一半。”葉圣陶先生說：“略讀原是用來訓練閱讀的優良習慣，必須腳踏實地，毫不茍且，才有效益。”他還說， “精讀文章，只能把它認作例子與出發點，既熟悉了例子，指定了出發點，就得推廣開來，閱讀略讀書籍。”這些話都十分精辟地闡述了精讀與略讀的關系。精讀是略讀的基礎，略讀是精讀的補充和延伸。它們都是閱讀最基本的方法，有著各自不同的作用。所以說略讀課文與精讀課文同樣重要。

二、略讀課文的教學策略

要想使略讀課文教學的主旨得到落實，就要確切把握略讀課文的教學尺度，講究“略中有細”，既不過高過細剖析，也不作隨意教學。在教學中，根據實際情況，我采用了以下幾種教學策略。

1.用足教材，利用導讀，解決問題，升華感悟。

每一篇略讀課文之前，都有導語部分，它提示了略讀課文的學習要求和方法。所以，我認為可利用略讀課文中的導讀，引導學生學習課文，解決問題。再有導讀中的幾個問題是層層深入的，同時也揭示了課文的中心。例如《青山不老》這篇課文的導讀中，前兩個問題是“想一想這位老人創造了怎樣的奇跡，這一奇跡是在什么樣的情況下創造的?”通過閱讀，學生都能找到答案。再對語言文字進行朗讀，學生的情感也會得到升華。對最后一個問題“聯系課文內容，想一想作者為什么說‘青山是不會老的”’，我安排了寫作，主要意圖是尊重每個學生的獨特感受和體驗。結果，同學們的感悟是多方面的：有的寫這片青山可以與山水共存；有的寫老農創造奇跡的這個精神更值得永遠流傳；有的寫老農堅持不懈的精神永遠閃光等等。

2.突出重點，有“舍”才有“得”。

由于略讀課文的教學時間有限，不宜貪多求全。～堂課40分鐘，要圍繞教學重點安排各個環節，這需要我們反復斟酌，尋找準確的著力點，要將著力點放在學生的疑難之處和課文語言的精妙之處，把力氣花在刀刃上。對落實教學目標作用不大的環節完全可以刪掉，這樣才能更好地落實本節課的教學目標，讓學生學有所得。

在教《彩色的翅膀》一課時，我時刻本著“突出重點”的原則。如在學生交流自己讀書體會的環節中，圍繞老師提出的問題“你從哪些語句中體會到戰士熱愛海島的?”學生可以從文章中找到很多有關戰士熱愛海島的詞句。在教學中，老師對課文詞句的講解不可能面面俱到。指導理解句子時，我主要引領學生深入地理解一個句子：“他們像撫養嬰兒似的照看這個小瓜”。首先，我喚起學生以前做“護蛋行動”的回憶，體會照料嬰兒怎么不容易，然后創設幾個情景，如當下暴雨時，戰士們是怎么做的?當刮大風時，戰士們是怎么做的?當嚴重干旱時，戰士們又是怎么做的?讓學生體會戰士照料小瓜如何像撫養嬰兒一樣不容易，從而更進一步地使學生體會到戰士愛海島的思想感情。

3.強調自主學習，培養學生獨立閱讀能力。

閱讀課文教學最大的目的就是培養學生的獨立閱讀能力，所以略讀課是學生獨立閱讀的實踐機會。個體自讀和合作交流是略讀課文學習的重要方式，因此課堂的絕大部分時間應該用于學生自讀和交流。教學應強化學生的主人翁意識，培養學生自讀自悟的能力。教師只需在合作交流的過程中適當給予點撥指導，便可真正地把讀書時間還給學生。例如在《索溪峪的野》的教學中，我設計了這樣三個主要教學環節：①初讀課文時，要求學生試著用一個詞概括每個自然段的意思，了解索溪峪有哪些事物；②品讀句子時請學生再輕聲細讀課文，探索索溪峪的“野”體現在哪里；③小組交流對“野”的認識，并每組推薦一名導游為大家介紹索溪峪“野”的一方面的內容。

在教學過程中，教師只在學生合作交流的過程中適當給予點撥指導，擔當好組織者、參與者、欣賞者等多重角色，真正地把讀書時間還給學生，讓學生站在舞臺中間，把精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀實踐，逐步提高閱讀能力。

4.以教材為拓展點，溝通課內外閱讀，適度拓展和延伸。

葉圣陶說：“精讀是準備，略讀才是應用。”既然略讀是為了推廣應用，略讀課文的教學就應該以教材為拓展點，進行拓展閱讀，增大教學的寬度。略讀課文的教學應該成為聯系課內外閱讀的橋梁，應讓學生在教師的指導下，嘗試運用精讀課文的方法獨立閱讀，實現向課外完全獨立閱讀的過渡。閱讀拓展作為教學的延伸，并不是盲目的整合資源，應著力于從學生的需求、興趣、年齡人手，有選擇地進行閱讀。要根據單元主題及課文的特點，適當向課外拓展、延伸。在具體操作時，還應注意到拓展延伸任務的可操作性，不一味追求形式和數量，而使學習任務變成可以摘到的星星。