論初中班主任工作方法

在近年來的班主任工作中我取得了一些成績，對此有不少感受和體會，本文試就我體會最深的四個方面談?wù)剬ψ龊靡幻嘀魅喂ぷ鞯恼J(rèn)識。

一、理論聯(lián)系實際，借鑒他人經(jīng)驗

要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗，在實踐中不斷完善工作方法，不斷完善班級管理制度。比如，在班主任經(jīng)驗交流會上，班主任們的發(fā)言令我獲益匪淺，尤其從教齡相當(dāng)老的班主任的發(fā)言中受到很大啟發(fā)，之后，我借閱學(xué)習(xí)這些比較有教學(xué)經(jīng)驗的班主任的發(fā)言稿摘抄，并根據(jù)我班實際情況付諸實踐。除了學(xué)習(xí)同事的經(jīng)驗，另一提高班主任工作能力的絕好途徑是從各種書籍、報刊雜志中獲取豐富的理論知識。我嘗試著把它們分為兩類：一類是有關(guān)人生哲學(xué)的，諸如的《嫉妒心理學(xué)》、《錯誤與人生》、《成功啟示錄》及戴爾·卡耐基的人生哲學(xué)叢書等，這類書能豐富思想，幫助我們在向?qū)W生說明某個問題時，可以侃侃而談，滔滔不絕，令其信服；另一類就是指導(dǎo)班主任工作的書籍，諸如圖書館的《班主任工作手冊》等，每一次閱讀后我都大有收獲。工作中遇到的問題，往往在看到有關(guān)文章時迎刃而解。

在書籍或報刊上看到有助于班主任工作的好文章，我會將它剪貼或作一些摘抄，這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗，能使我們的工作更輕松活潑而高效。

二、規(guī)范班級制度，放手學(xué)生自行管理

班主任要管理好一個班級，該用什么手段呢?我對這個問題進(jìn)行了思考。在開學(xué)前夕，初步制定了一些管理的制度。整個一學(xué)期中，我發(fā)現(xiàn)好的方法便付諸實踐，前前后后宣布了許多班規(guī)，但因為是不成文的，有時會出現(xiàn)法度不一的混亂情況。因此，我一直在考慮將這些規(guī)定用文字進(jìn)行規(guī)范化。在寒假打好草稿，新學(xué)期開學(xué)時，我就主持全班討論，經(jīng)反復(fù)修改，將班規(guī)規(guī)范成文。班里的同學(xué)差不多個個是干部，組長管全盤并負(fù)責(zé)收作業(yè)；副組長主要負(fù)責(zé)登記日常德育加減分情況，每周末在班里匯報一次，并負(fù)責(zé)德育考核；值日班長、值周班長的職責(zé)在班規(guī)中都有明確的規(guī)定。因為管理規(guī)范，我班基本達(dá)到了人人有事做，事事有人管的目的。在實踐中師生不斷完善班規(guī)，形成了良好的班風(fēng)。總之在整個管理班級的過程中，我有一點最大的體會，就是所有的事情盡量讓學(xué)生自己去做，當(dāng)班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替，就培養(yǎng)不出成才的子女，應(yīng)該在民主對待他們的同時，充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)。在學(xué)生進(jìn)校的第一天報名時，我就讓學(xué)生自己去領(lǐng)書、發(fā)書，并從中發(fā)現(xiàn)了比較大膽的同學(xué)。平時的很多活動或事情都讓學(xué)生自己主持，結(jié)果很多平時不出眾的同學(xué)競?cè)恢鞒值煤艹錾Ｃ恐馨鄷扔蓪W(xué)生自己總結(jié)上一周班級的情況(組長和副組長總結(jié)本組情況，值周班長、班長總結(jié)全班情況，科代表總結(jié)各科學(xué)習(xí)情況，另外全班每一位同學(xué)都可以發(fā)言，班干部尤其如此)，最后由我總結(jié)。經(jīng)過鍛煉，我班學(xué)生的膽量越來越大，能力也越來越強，慢慢涌現(xiàn)了許多人才，第二課堂活動效果顯著。

三、充分利用班會，做好思想工作

想讓學(xué)生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其他問題也就迎刃而解了。我深感思想教育的重要性，在這方面，我主要有以下一些做法：

1.在班會課上對全班進(jìn)行思想教育。我們班的班會通常先由學(xué)生自己總結(jié)，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進(jìn)行教育。有些老師覺得班會沒話可講，而我發(fā)現(xiàn)班會課其實有很多內(nèi)容可講。目前，我們面對的學(xué)生思想比較復(fù)雜，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法，然后有針對性地做全體學(xué)生的思想工作。比如，開誠布公地跟他們講嫉妒心理，使學(xué)生對此有清晰的認(rèn)識，從而正確對待；我要求學(xué)生遵守的班規(guī)，我就在班會詳細(xì)解釋為什么這樣要求：要他們不要早戀，首先從思想上讓學(xué)生正確認(rèn)識，然后就以自己的切身體會，同時列舉各種事例進(jìn)行說明教育；要他們上課發(fā)言，就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個鍛煉的機會，是對自己自信和勇氣的一次鍛煉，當(dāng)前的社會需要的就是有自信、充滿勇氣的人。主題班會上，要盡量讓每個同學(xué)都能發(fā)表自己的看法，班主任則應(yīng)及時鼓勵。

2.每一次活動前后做好思想動員和總結(jié)。不管是學(xué)校組織的各種比賽，還是外出活動，我總是事前做好思想動員。如軍訓(xùn)前，我給學(xué)生講一個人只有能吃苦才能成才的道理，然后說大家現(xiàn)在是沒什么苦受，但是自己不要嬌慣自己，應(yīng)自已鍛煉自己，而軍訓(xùn)正是一個絕好的鍛煉機會。

3.做好個別同學(xué)的思想工作。關(guān)于這一點，我不想展開說，有一點讓我體會很深的就是盡量不對學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的批評是需要的，但不要辱罵。當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我常采取冷靜法，先不找學(xué)生談話，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學(xué)生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達(dá)到最好的效果。

四、動腦筋巧設(shè)計，多種途徑教育

在當(dāng)班主任的過程中，我深感做一個好班主任是需要多動腦筋想辦法的，用各種方式通過各種途徑對學(xué)生進(jìn)行教育，我感到學(xué)點創(chuàng)造性思維對我們是很有好處的。從大的方面來說，班級管理的各種規(guī)章制度、實施辦法、參加學(xué)校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設(shè)計；從小的方面講，對學(xué)生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。而每當(dāng)我的腦海里出現(xiàn)一個新念頭時。我會馬上把它記下來，并盡快付諸實施。

根據(jù)嫉妒心理學(xué)，當(dāng)眾表揚某個同學(xué)，會使其他同學(xué)產(chǎn)生嫉妒，并認(rèn)為老師對他偏心。因此，我極少在班里表揚某個同學(xué)，而是盡量找其他機會進(jìn)行鼓勵表揚。另外，根據(jù)皮克馬翁效應(yīng)理論，老師的言行關(guān)心能極大地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，但一個班主任很難讓每個同學(xué)感到老師對自己是有特殊關(guān)心的，我除了在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對他的喜愛關(guān)心外，還有就是充分利用對話本，我經(jīng)常在學(xué)生的本子上寫下表揚鼓勵的話語，盡量讓他感到這是老師對他一個人的特別關(guān)心和信任。而對于部分有缺點錯誤的同學(xué)，我也是在對話本上寫下我的期望，避免令他難堪的當(dāng)眾批評，尤其對自尊心強的同學(xué)，使他犯錯和改正成為我倆之間的小秘密。

教育學(xué)理論告訴我們，每個學(xué)生都有進(jìn)步的要求，都希望別人認(rèn)為自己是一個好學(xué)生。因此，我盡量給更多同學(xué)以獎勵，在班里設(shè)置各種名目的獎項，讓更多的同學(xué)得到表彰。在上學(xué)期寫期末評語時我又作了改進(jìn)，先讓學(xué)生互相寫優(yōu)點，進(jìn)行綜合后，我精心構(gòu)思每位同學(xué)的評語，采取親切的對話式，更好地反映學(xué)生的優(yōu)點、特點，同時提出自己殷切的期望。

以上是我在班主任工作中的一些做法和體會，要做好班主任工作，還需要我們不斷地學(xué)習(xí)和探索，愿我們通過努力，把班主任工作做得更好。