初中化學創新教育探析

【摘 要】義務教育階段的化學新課程以科學探究為突破口，進行了全方位的改革。依據化學學科的特點，大力開展創新教育，對于轉變學生的學習方式、全面提高學生的科學素養具有重要價值。因此，對初中化學進行創新教育很有必要。

【關鍵詞】初中 化學 創新 教育

目前，我們的教學仍然是以課堂教學為主。為了實施素質教育、創新教育，我們將課堂當作主陣地，結合學科特點，利用新教材的優勢，大膽改革教學方法和教學手段，在優化課堂結構方面，取得了明顯的成效。

一、重視化學史和愛國主義教育，培養創新性人格

化學發展的歷史就是一部創新發明的演化史。其中自然蘊藏著化學家崇尚科學的情感和價值觀，嚴肅認真的科學態度和良好的品德修養，追求科學的頑強毅力和獻身科學的奉獻精神。無論是道爾頓、居里夫人，還是張青蓮與侯德榜，都是如此。影響一個人事業成就大小的因素主要是意志、志向、毅力等創新性人格因素。而我們近年來使用的普通高中化學新教材在教學內容和閱讀教材材料中給我們提供了大量化學史、化學家以及其他愛國主義教育的素材。這就需要我們引導學生認真閱讀教材并結合教材給學生講化學的過去、現在和未來，講一些有趣的、能夠激發學生熱愛科學、獻身科學的化學家的事跡。這對于開闊學生視野、激發學生學習化學的積極性、增強學生的社會責任感、培養學生的創新性人格，都具有特殊意義。我們還可利用教材中所展示的化學的未來——新能源、新材料的開發，誘發學生學習化學的興趣、探究精神和頑強毅力。

二、重視課堂上的民主氛圍，培養創新性思維

新教材重視全面提高學生素質，色彩繽紛，欄目繁多，比如“討論”這個新欄目非常好，在教學過程中既可以促進具體的化學知識和技能的學習，又可以借此讓學生參與進來，調動其主觀能動性，活躍課堂氣氛，讓學生展開想象的翅膀，激發其創新性思維。新教材中的討論欄目不少，需要我們教師區別對待，精心設計，要做到既節省時間，又體現能力培養；既活躍氣氛，又訓練學生的創新性思維和獨立性。如：有兩瓶無色液體，其中一瓶是蒸餾水，另一瓶是濃食鹽水，區別它們的方法很多，請簡要寫出盡可能多的你認為可行的方法(至少寫三種)。

三、重視靈活選配習題，訓練創新性思維

新教材本身就有各種各樣的題型。易、中、難題的搭配合理，有梯度且功能全，是我們教師最應注意的地方。通過一些多解題，先讓學生獨立思考，再進行討論。多層次、多角度、多方位去分析問題，可以訓練學生創新性思維的敏捷性、獨創性和多向性。例如，在初中化學中有這樣一種計算題：1000噸含Fe₂O₃70％的赤鐵礦石中含鐵多少噸?這類題對初三剛學化學計算的同學來說，確實難了一些，但如果我們把它拆成這樣兩個題目：1000噸含Fe₂O₃70％的赤鐵礦石中含Fe₂O₃多少噸?這些Fe₂O₃中含Fe多少噸?這對于學生來說就比較容易了。

四、通過演示實驗、隨堂實驗等培養學生多方面的綜合素質

教師通過演示實驗、隨堂實驗給學生示范，對學生進行指導，培養和提高學生在實驗方面的綜合素質。首先要培養他們的觀察能力和分析問題的能力，其次要注意培養學生的科學精神和科學思維，三是注意培養學生的聯想和想象能力，四是要逐漸培養學生的實際操作能力。做實驗，操作能力是非常重要的，只要有興趣，善于觀察、歸納、總結，學生學習起來是很快的，教師在示范后就要敢于逐步放手，讓學生跟著做，然后逐步提出要求，讓學生獨立完成，并邊做邊掌握規律。教師要指導并對學生的錯誤及時糾正，為學生自覺實驗打好基礎。

科學技術的發展日新月異，在數字化和信息化發展的今天，創新是時代的要求，是社會的需要。科學技術要發展，社會要進步，國家要繁榮，就必須創新。所以，培養學生的創新能力應該成為現代初中化學教學的主旋律。這當然需要我們教師不斷“充電”、不斷探索、不斷鉆研、不斷了解現代科技知識和信息。在教學中大膽突破舊觀念、舊思想、舊模式的束縛，積極進取，敢于創新；對教學實踐出現的新事物要有一定的洞察力和敏銳性；積極進行教學領域的改革，探索實施創新教育的路子，做教書育人的專家和從事教育教學研究的復合型人才，這樣才能更好地培養學生的創新能力。