讓愛萌芽在自然角

【摘 要】自然角是大自然的縮影，是幼兒園課程實施的豐富資源。如何讓自然角充滿生機和活力，讓自然角里的每一種動植物都發揮最大教育價值，激發和支持孩子們有更多探究和發現的興趣呢?本文從三方面談了自己的認識。

【關鍵詞】幼兒 自然角 發現

小小自然角是大自然的縮影，是幼兒園課程實施的豐富資源。自然角是幼兒園孩子們的主要活動區之一，隨著季節的變換，幼兒園各班活動室里的自然角也在不斷更換著，這符合季節特征的自然角布置，起到了美化環境、培養幼兒審美情趣的作用。我以為要想讓自然角長時間充滿生機，使孩子們長期保持興趣，還應該充分發揮自然角的教育作用。如何讓自然角充滿生機和活力，讓自然角里的每一種動植物都發揮最大教育價值，激發和支持孩子們有更多的探究和發現的興趣呢?通過多年的幼兒園教學經驗，我總結出了以下幾個特點：

一、讓自然角里的動植物生動而有序地呈現

要讓自然角里的每一種動植物都發揮其最大的教育價值，必須通過有序的、有結構的組合來呈現動植物，使孩子們樂于探究、學習，才有更多的發現。

種植的植物和養殖的動物應該是那些孩子們感興趣的、容易種植養殖而且生長變化快的動植物。它們的呈現方式取決于它們能夠而且應該實現的教育價值。比如：三月份和孩子們一起種植的大蒜、半個月就長成可以食用的長長嫩嫩的蒜苗，而同期種植的水蘿卜到了四月下旬就已經能食用了，孩子們吃著自己種植的蘿卜可開心了。

1.孩子們關于植物的疑問或爭議正是我們創設自然角的依據和教育生長點，它可以蘊含許多適宜的教育目標和內容。

孩子們關于植物的問題直接可以導向幼兒通過自己的實驗獲得關于植物發芽、生長條件的經驗；而有關動物的疑問和問題的探究解決，，能夠增長幼兒關于動物的生長變化過程的特點和動物的食性等方面的經驗。比如：三月份我們班養殖了幾只小蝌蚪，在一個透明的大魚缸里，每天早上接待完畢后便和幼兒一起去觀察，并讓幼兒用繪畫的方式每天記錄下來，到了五月下旬，每個幼兒畫了五六十張記錄畫，我們把這些畫按照日期裝訂成冊，這樣，一本本厚厚的《小蝌蚪成長錄》就誕生了。同樣，四月初飼養的毛茸茸的小雞仔，經過幼兒的精心飼養，一天天長大，孩子們也用繪畫的方式記錄小雞的生長過程，到了七月下旬，小公雞會打鳴了、小母雞也開始生蛋了，孩子們的《小雞快快長》畫冊也完成了。

2.生長變化明顯的植物，使孩子們在一定時間內了解植物從一顆種子到結果的生長變化過程。

自然角是孩子們親眼目睹植物一生的重要場所，春天的種植我們選擇了蠶豆、土豆、小麥、玉米、豆角、辣椒、黃瓜、茄子、向日葵、西紅柿、牽牛花等，和孩子們一起選種選土、一起種植保溫、一起澆水除草、一起搭架、一起觀察，通過一系列的照料，了解它們從種子——發芽——長葉——開花——結果的全過程。把不同的植物進行有序的組合，使幼兒感到植物物種的繁多和植物極強的生命力；根據根、莖、葉的不同，從各種角度以各種方式呈現植物，如把長成形的幼苗移植到透明的半截礦泉水瓶中，鼓勵孩子們在植物生長的不同時期探究并認知其根、莖、葉、花和果實的變化。

3.建立動物與植物的相互依存關系。

在日常對動植物的照料過程中，引導孩子們通過親身的實踐和實驗，感受和了解動物與植物之間的依存關系。如將給烏龜、魚換下來的水澆到植物土壤中，比較觀察生長情況，會發現動物的排泄物是植物良好的肥料；植物上的大青蟲不僅以葉為食，為了過冬，它們還會把自己的身體包裹在葉子里，把葉子當棉被蓋。

二、讓孩子們與動植物的接觸富有探究和發現

1.讓孩子們帶著問題去觀察、實驗和驗證，通過自己的探究和發現得出結論。

種在土里和水里的蒜哪種長得快?玉米種的疏密不同，哪種會長得好?陽臺上的植物和陰臺上的有什么不同?曬過的水和沒曬的水往魚缸里換，魚兒有哪些變化?烏龜的甲殼會不會越掉越少、甚至沒有呢……在孩子們對動植物富有探究和發現的接觸中，他們會用自己的雙手、雙眼和智慧發現自然界的奧秘，體驗發現的樂趣。

2.鼓勵和引導幼兒記錄重要的發現。

我將照料自然角作為值日生工作的一個組成部分，把幼兒分成五組，每天安排一組值日，對自然角進行照料(給植物澆水、曬太陽，喂養小動物)、觀察、記錄并向全班報告重要的變化和發現。這種工作方式不僅可以避免幼兒觀察自然角的隨意性和盲目性，使動植物重要的發展變化不被遺漏，還可以培養幼兒的責任心和義務感，使他們的觀察和照料更加認真仔細。

三、積極引導孩子參與自然角的管理工作

在幼兒與自然角親密接觸時，教師應及時引導幼兒觀察、發現自然角的變化。例如：讓孩子做一些給花草澆水、曬太陽，給小蝌蚪、小金魚換水、喂食等力所能及的事情，當發現蝌蚪長腿了，教師就可利用晨間談話與幼兒交流，自然角里的小蜊蚪有什么變化?你發現了什么?當發現自己種植的小豆苗怎么也不發芽時，和孩子們一起尋找原因，改進方法，再次嘗試發芽實驗……這些活動可以讓孩子鞏固了解動植物的生活習性，還可以培養孩子有責任心、愛勞動等良好品質。

綜上所述，我認為只有讓自然角充滿生機和發現，才能激發幼兒的好奇心和探索研究的興趣，所以，自然角的種植與養殖一定要創設得有趣、生機勃勃。我們將不斷探索實踐，努力使之成為幼兒認識自然、探索自然的“智慧角”!