滲透環保意識 構建生態課堂

摘要：物理學是一門實驗學科，是一門與我們的生活息息相關的實用性較強的科學。隨著現代人們對生命的日益關愛和對自身健康的關注，越來越多的人對我們生活的環境更加關注。教學中滲透環保意識，構建生態課堂就顯得尤為重要。

關鍵詞：環保；意識；生態；課堂

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315(2010)8-024-001

許多的環境問題都包含了豐富的物理知識，初中物理教學作為物理的啟蒙教學，無論從學科本身的要求，還是從教育育人的長遠角度來看，都應將環保意識滲透進生態課堂的教學中來，滿足學生的需要。本文就筆者在教學過程中如何進行環境教育的點滴感悟做些介紹，旨在拋磚引玉。

一、實地考察

結合相應的教學點，利用課余時間，按照就近組合的原則，組織學生進行實地的考察、咨詢、記錄、交流，能更好地讓學生從感官上體會自己生存環境的現狀，獲得的第一手資料也更有說服力。

如在“令人厭煩的噪聲”這一節的教學中，就可以事先讓學生進行些考察整理，尤其是噪聲的來源和噪聲的危害這部分內容，學生在實地的考察中，還能掌握到一些控制噪聲的實用方法。

二、問卷調查

問卷調查也是一種科學探究的重要載體，其目的性強，需要調動學生諸如文字設計、口頭交際、數據處理等眾多能力。

以“水循環”這一節為例，就可以進行一次“水環境的過去與現在、家庭用水、節水”方面的小調查。如果有條件，還可以組織班級中文筆較好的同學寫個“調查報告”“調查小論文”或“調查心得”在學校櫥窗甚至學生報刊上發表，讓大家學會如何從點滴做起，節約用水。

三、“幾小”活動

小制作、小發明、小論文、小辯論等活動也是在初中物理學科中進行環境教育的重要內容和途徑，它們不僅能發展學生的個性和特長，將在物理課上學到的知識和日常生活、科學、技術、社會緊密地聯系起來，還能陶冶學生的情操，發展學生的探究能力和創新精神。比如，在了解了電池的制作原理和廢電池對環境的危害后，同學們制作了一些“廢舊電池回收箱”并在上面繪制了有關廢舊電池的危害、回收和再利用的海報，起到了很好的宣傳效果。又如在了解了我國有關水資源利用的現狀后，可以組織一場小小辯論賽，在學生中探討：現在我們的生活水平是提高了，還要提倡節水、二次甚至三次用水是不符合小康生活的標準呢?還是為了社會長遠的發展?

四、家庭生活

“從生活走向物理，從物理走向社會”是物理教學的基本理念，生活本身就含有許多涉及環保的物理知識，以家庭生活實踐為環境教育的切人口，不僅能消除學生對物理的神秘感，并且能幫助學生運用物理知識解決生活的困難。

例如，在學習了各種燃料的熱值，能源與可社會持續發展之后，結合現在的“西氣東輸”工程和能源問題，可以給學生這樣一個題展開計算和討論。(1)能源家族中：①柴薪、②煤炭、③石油、④天然氣、⑤水能、⑥風能、⑦太陽能、⑧地熱能等，在大量耗用各種能源時，會造成空氣污染的有______________；會造成水土流失和沙漠化的有______________。

(2)現在許多城市正在進行天然氣工程，有人表示贊同，有人表示反對，小剛同學收集了如下信息。

如果你家里面臨該問題，請你抉擇。

A、繼續使用煤氣

B、更換天然氣

簡單說明你作出這樣決策的理由是：____________________________

環保與能源問題是當今世界最熱門的話題之一，它牽扯到社會發展和家庭生活的方方面面，隨著我國經濟的高速發展和人民生活水平的不斷提高，環保和能源問題日趨嚴重。本題以家庭生活為載體，從不同方面監督考察學生對能源的認識程度，以及依據相關知識從不同角度對能源問題做出決策的能力，學生在作決策時，不僅要從經濟角度考慮，還要綜合考慮環保及可持續發展問題。此外，合理開發和利用新能源也是中考命題的熱點問題。

五、大眾媒體

如今，我們的生活日益豐富多彩，電視廣告也是花樣迭起。有這樣一則關于冰箱的廣告引起了我的注意：

0.4度電能干什么呢?只能……(電視畫面中出現一個美女用電吹風輕輕地吹了一下頭發)；只能……(電視畫面中出現一個俊男手中的電動剃須刀微微動了一下)。0.4度電卻能使××冰箱運轉一整天。

在“用電能表測量電功”的課結尾，放演了這段廣告片，沉靜片刻后提醒同學：“這個廣告的內容老師覺得不對勁，這款看似相當節能的冰箱，好像是在有意誤導消費者。對于某個有懷疑的問題，我們要有科學的根據，請大家課后，從生活中收集資料，并運用學過的物理知識分析這些資料，為老師的懷疑提供證據。

從報刊、雜志、電視等大眾媒體上，挖掘節能、環保方面的素材，不僅有利于科學內容與方法的獲得，更加有利于學生科學態度、辨證閱讀等意識領域目標的形成。

六、熱點話題

人們對熱點話題特別關注，學生也不例外，尤其近年來，環境問題的突現和人們對環境的日益關注，有的熱點話題就是很好的環境教育的典型課題：

(1)三峽水利工程建成前后的得與失?對周邊環境和生態的影響如何?

(2)隨著手機等電子產品的廣泛普及，電磁污染和電磁輻射如何防護?

(3)太湖藍藻的泛濫，再次向人類敲響了警鐘，面對經濟和環境的可持續發展，人類到底如何抉擇?

熱點話題具有時代性、新穎性，學生探究討論的積極性高，收益也豐碩。