德育要走進每個學生的心靈

摘 要: 本文從青少年撒謊心理產生的主觀因素與客觀因素等方面進行了論述，并針對他們的撒謊行為提出了相關的對策。

關鍵詞: 德育 撒謊心理 原因 對策

撒謊從心理學的角度來說，是兒童某個年齡段心理發展和智力發育必然出現的一種反映。孩子對誠實的理解及道德的認識，尚且不全面、不深刻，也不完善，所以有時難免出現說謊現象。撒謊是不利于孩子健康成長的。在培養學生的道德品質時，教師應對學生出現的每個道德行為都給予足夠的關注。撒謊雖然尚未達到違法犯罪的地步，但是如果不能妥善地處理和引導，不及時加以矯正，將會導致孩子智力發育的偏差。

撒謊心理形成的原因是極其錯綜復雜的。因此，教師必須以關愛學生為前提深入了解學生撒謊心理形成的動機，以便對癥下藥，采取相應的措施矯正學生的撒謊心理。以下以一個轉化案例加以分析:

小玲是一名四年級女生，外表長得惹人愛:白晳的皮膚，剪著一個“波波頭”，黑黑的瞳仁，濃密的眼睫毛，常有老師看到她的長相贊上幾句，但任教過她的老師則搖頭不已，因為這孩子愛撒謊。小玲的學習成績不太好，也就中等水平，為了督促她上進，父母向她許諾，如果期末考試每科成績達到80分以上，寒假帶她去香港游玩。期末考試終于結束了，她的父親很激動地打來電話與老師溝通，自己的孩子成績有進步，表示感謝老師的教誨。任教老師備感意外，因為小玲的成績真的很糟糕:語文明明考了不及格，是“59”分，而她的父親卻說:“我女兒考了良好，‘89’分。”很顯然，是小玲改了成績單。老師建議家長細致查閱一下成績單，才發現那個“8”字很是奇怪，弧度是那么生硬。他的父親生氣極了，不知如何是好，因為戳穿她不給她獎勵，她肯定下學期會泄氣，但如果不戳穿她、教訓她，她養成撒謊的習慣怎么辦呢?像小玲這樣愛撒謊的學生在每個班都有幾個，著實令老師與家長頭疼不已。

一、撒謊心理形成的主觀原因及對策

1.分不清現實與想象

孩子撒謊心理形成與他們的心理與生理發展特點有著緊密的聯系，學齡前兒童由于心智還不成熟，分不清想象與真實，游走在期待和現實之間無法劃清二者的界限，容易把想象的事當成真實的事。例如在幼兒園里，看見同伴過生日時收到許多精美的禮物，有的小女孩子可能會對小伙伴說:“我生日的時候，我的爸爸會給我一個最美麗的芭比娃娃。”其實，孩子想要表達的意思是:“我生日，希望爸爸給我一個最美麗的芭比娃娃。”當然，有時我們也會聽到一些充滿童趣夸大現實或異想天開的話:“我爸爸有奧特曼的力氣，一腳把房子踢塌，能打許多壞蛋。”當孩子出現這種現象的撒謊，家長不必為之憂心，因為孩子的認知能力不成熟。當你不關注孩子所說的這件事時，他(她)也會失去杜撰的樂趣。孩子還小，他們根本不明白撒謊的含義，也意識不到撒謊是不道德的行為。家長或老師千萬不能給孩子貼個“撒謊孩子”的標簽，不能把他們的吹牛夸張上升到品質道德的層面上，因為隨著孩子慢慢長大，這種現象會逐漸消失。

2.為了滿足某種心理的需要

像事例中的小玲，為了讓父母帶她去香港游玩而撒謊，出于維護自己的利益，逃避父母的斥責和懲罰。如果不帶她去，家長或許怕傷害孩子今后學習的積極性，如果帶她去，就等于助長了她撒謊這個壞習性，縱容她做更多的錯事。怎么辦呢?為了孩子的健康成長，我建議這位家長心平氣和地和她推心置腹，告訴小玲“爸爸是多么的愛你”，同時要婉轉地揭穿小玲的謊言。在看她其他科目有進步的基礎上，可以考慮帶她去一趟其他的地方游玩，但她的撒謊行為必須接受懲罰。家長要讓孩子知道:撒了一個謊，需要更多的謊言去掩飾，對先前的事不僅是于事無補，而且會雪上加霜。

如果有的孩子為了滿足虛榮心自吹自擂地獲取他人的注意或贊賞，其實孩子的“自我”是要求上進的，但自覺性差，有“懶惰、軟弱、自卑、散漫……”缺點，需要家長更好地引導。讓孩子從小事做起，制定好學習的計劃，規定好學習的時間，當然也可以從體育鍛煉入手，如規定孩子每天鍛煉半個小時，無論刮風、下雨，無論多么忙、閑，都要堅持，再堅持。這不僅是為了鍛煉身體，強健體格，更是為了磨練孩子的意志，也是在培養孩子務實的態度。如果孩子為了中傷他人而說謊，教師必須堅決地表明立場，對孩子進行嚴肅教育，讓孩子明白這是一件很重要的事。教師要對孩子曉之以理，動之以情，用道德觀來說服教育孩子。

二、撒謊心理形成的客觀原因及對策

1.家長太過嚴厲

有些家長特別注重孩子的成績，甚至對孩子寄予自己的全部希望，讓孩子代替實現自己當年沒有實現的夢想，把孩子的分數看得非常重要，考不好就動粗，或取消原先的“利益”約定。面對把分數視為命根的家長，撒謊成了孩子的護身符，成了避免挨打、挨罵的無奈的選擇，時間長了，撒謊就成了一種習慣。另外，還有一類孩子撒謊是由于家長對他們的期望過高，以撒謊來保持自己在家長心中“乖孩子”的良好形象。當孩子因為家長太過嚴厲而產生撒謊行為時，家長要反思一下自己的教育方式，平日里對孩子的要求與懲罰是否太不近人情，考慮一下是否給孩子“松綁”，給孩子減負或減壓，畢竟你的希望不是培養出有道德品質問題的高分低能兒。有時候孩子的撒謊是因為沒有達到你的要求，他們認為撒謊比失敗更值得。這時家長先要靜心詢問自己我該如何對待孩子的失敗與撒謊的錯誤，哪個更為重要?家庭的民主性也很重要，讓孩子信任父母，依靠父母，不必害怕講出實際情況而受罰。同時讓孩子得到改正錯誤的動力，獲得承認過失的勇氣和決心，培養孩子的誠實品質，使孩子的智力發育歸于正常軌跡。

2.家長的不當言行

在成人的世界里，有時為了挽回面子，有時為了不傷害他人，會說一些無傷大雅的謊言。比如，有人找你，讓孩子接電話告訴對方你不在等。直到有一天，我們發現自己的孩子竟也學會欺騙，明明作業一字沒寫，撒謊說作業做了，忘了帶本子來上學或仿著父母的筆跡在自己的試卷上簽名，或修改試卷成績單等，讓我們氣憤得不知所措。在日常的教學中，也有一些機敏、活潑的孩子經常把謊言編得天衣無縫，讓老師與家長都信以為真。如果缺少家校的溝通，他們的撒謊行為就很難被發現。父母是孩子最好的老師，有的孩子就是從大人身上學會撒謊惡習，所以父母要做好誠實的榜樣。家長要言傳身教地告訴孩子，在任何情況下不誠實都是不道德的，是害人害己的行為，而對孩子的誠實則要及時地給予鼓勵和獎勵。