在高中政治教學中發揮教師的人格魅力

摘 要: 在高中政治教學工作中，教師發揮著重要的啟發與引導作用，教師的一言一行對學生都會產生潛移默化的影響。一個在學生中具有較高威信的教師，教學雙邊活動的成效也會得到提高，反之，如果教師在學生心目中沒有什么地位，教學活動的成效也就相應降低。決定教師在學生心目中位置的因素，除了教學手段與方法之外，教師的人格魅力也是較為重要的一個方面。

關鍵詞: 高中政治教學 人格魅力 教學成效

學高為師，身正為范，教師在以淵博的知識完成對學生的教學任務時，人格魅力也在悄悄影響著教學成效，高中政治教師要注重為學生做好樣子，與學生建立起良好的師生關系，以人格魅力教育學生，提高教學成效。

一、尊重學生，構建民主平等的師生關系

在高中政治教學中，教師面對的是即將成人走上社會的高中生，他們已經具備了基本的判斷與評價能力，在學習中除了具有強烈的求知欲外，還渴求在學習活動中受到尊重，與教師之間建立起良好的關系。做到了這一點，對教學成效的提高將產生積極的促進作用，其中教師的人格魅力發揮重要的作用。

首先，平等對待學生。高中政治教師不僅承擔著政治常識教學的任務，而且對學生的身心發展起著引導作用，在教學中一定要平等地對待每一位學生，讓學生感受到尊重與尊嚴，這樣的教學雙邊活動才會更加有效。有經驗的高中政治教師在教育教學中，首先摒棄的就是“成績論英雄”的陳舊觀念，樹立起“盡力就是最大成功”的教育教學理念，尊重每一位學生，不管其學習能力、基礎與成效如何，只要學生盡到了自己的努力，教師就都應該對其學習成效給予充分肯定。

其次，營造民主氛圍。高中政治教師在教學中，首先要成為民主氛圍的倡導者，面對教學內容，教師要站在更高的角度開展教學活動，不能依靠一言堂的方式讓學生被動接受教學內容，要體現出學者的風范，倡導學生暢所欲言，教師成為學生學習活動的領路人。實踐證明，在高中政治教學中，具有民主意識的教師更容易受到學生的尊重，其組織的教學活動也更加具有生命力，因此，教師在教學中要注重民主氛圍的創設，為學生提供更為寬松的學習氛圍。

最后，注重啟發引導。教師在開展教學時，要能夠對學生循循善誘，抓住教學要點，進行畫龍點睛式的啟發，在關鍵之處予以幫助。例如在《決定國際關系的主要因素是國家利益》這一框內容時，我向學生設計了這樣一個問題:針對近日中美關系問題上出現的摩擦，我國一些大學生聯合起來抵制美貨，以示愛國之心。這是真的維護國家利益嗎?一石擊起千層浪，立即引起學生的議論。在這樣的教學模式下，教師就轉變成為學生思維的啟發者，師生之間建立起來的是一種合作、互動的新型關系，建立在這種基礎之上的師生關系，既彰顯教師的人格魅力，又會有力地促進教學成效的提高。

二、注重小節，樹立教師良好的師表形象

教學工作無小事，教師在教育教學中的每一個細小動作、一言半語，都會在學生的心目中留下痕跡，因此教師要以良好的形象出現在學生面前，以飽滿的精神狀態投入教學，對學生的學習情緒產生積極影響，以促進教學活動的有效組織。

首先，注意生活小節。有些高中政治教師在教育教學中不太注意生活小節，比較隨意，這些現象的出現，會影響教師在學生心目中的良好形象，進而波及學生對教師所任教學科的情感，因此，要引起廣大教師的注意。高中政治教師要時刻注意自己的生活小節，養成文明的言語和舉止習慣，提高自己的修養，展示教師良好的師表形象，為學生做好表率。

其次，注意工作細節。高中政治教師在教學活動中，還要注意做有心人，特別是一些教學細小環節的處理，更是顯示出教師的綜合素質。例如一位高中政治老師在教學“人民代表大會制度”內容時，有學生突然冒出一句“這些代表又沒有發揮什么作用”，課堂上頓時一片嘩然，面對這樣的突發情況，這位教師沒有驚慌，說:“這位同學所言確實代表了一部分群眾的觀點，但這是片面與偏激的。”然后以此為切入點，引導學生回顧我國人民代表大會制度不斷完善的過程，感悟其在社會主義民主與法制建設中取得的偉大成就，將這一突發事件有效轉化為對學生強化教育的契機，提高教學成效，這種教學效果的取得與教師的教學機智具有較大聯系。

最后，注意情感交流。在開展教學之余，教師要和學生進行恰當的思想交流，聽取學生對于政治學習的需求，了解學生在學習之中還有哪些疑難問題需要教師加以解決，還要虛心聽取學生對教師工作的意見。教師在教育教學中能夠采取這樣的方式，可以強化教師與學生之間的溝通與交流，在教師人格魅力的影響下，學生能夠將自己內心的想法表達出來，有利于教師在教學活動中及時加以改進與提高。

三、愛護學生，創造積極和諧的學習環境

作為一名成功的高中政治教師，在教學活動中要有效保護學生的學習積極性，一是要對學生取得的點滴進步予以表揚與肯定，特別是班級中后進生，讓他們感受到成功的快樂，保護他們學習的積極性。有位詩人說過，賞識是生命價值飛躍的催化劑，是孩子生命中的陽光、空氣和水。教師應給孩子一句贊賞的話語、一個鼓勵的眼神。二是要提高教學活動的趣味性與生動性，使學生增強對政治學習的濃厚興趣，提高學習興趣。如在學習深奧的哲學原理時，用流行歌曲把它通俗化。如講整體與部分的關系的時候，歌唱《大中國》;講事物的發展是前進與曲折性的統一時，歌唱《愛拼才會贏》。

高中政治教師不僅要在政治教學中成為學生的良師，而且要在教學工作之外成為促進學生健康成長的引導者與保護者，在生活中給學生提供有效的保護。近年來頻頻發生的高中生傷害事件給廣大教育工作者與全社會敲響了警鐘，作為學生思想教育的重要責任者，政治教師要善于利用自己的工作便利，幫助學生及時化解各種矛盾與困境，對學生提供有效的保護。例如幫助學生開展心理輔導，疏導內心的不良情緒，幫助學生順利度過心理危險期。

綜上所述，在高中政治教育教學工作中，教師的素養與教育教學成效有著緊密聯系。教師要不斷優化自身的知識結構，塑造自己的人格魅力，尋找政治課的生長點，激發課堂活力，點燃學生的智慧火花。