高中語文教學(xué)的有效性探討

教學(xué)的有效性是教學(xué)的生命，是制約學(xué)生學(xué)習(xí)效果和課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。時下，伴隨著新課程改革的積極推進(jìn)，越來越多的教師開始擺脫陳舊思想的束縛，重新審視自己的教學(xué)行為。他們開始逐漸認(rèn)識到僅靠追求課堂教學(xué)的花哨或秩序并不能達(dá)到理想的教學(xué)效果。因此，教學(xué)的有效性探討在教育界廣泛展開了。我結(jié)合教學(xué)實際，對如何有效實施高中語文課堂教學(xué)提出了一些看法。

語文是我們的基礎(chǔ)文化課程，是我們的母語，因此它的地位是其他任何一個學(xué)科都不能比擬的。它在造就我國現(xiàn)代化建設(shè)所需人才方面發(fā)揮著極為重要的作用。語文教師如何承擔(dān)起這份教育人才、塑造棟梁的責(zé)任呢?如何全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使他們真正掌握這門語言，達(dá)到靈活運(yùn)用的目的呢?語文教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟新課標(biāo)的理念和精神，正確把握語文教育的特點，積極更新教學(xué)觀念，積極投身課改實踐，在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的導(dǎo)引下進(jìn)行語文創(chuàng)新教育，有效利用新教材，巧妙采用教學(xué)手段和方法，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的不斷提升，從而真正實現(xiàn)提高教學(xué)有效性的目標(biāo)。

一、有效語文教學(xué)的特點

有效教學(xué)是指教學(xué)行為在達(dá)成教學(xué)目標(biāo)和滿足學(xué)生發(fā)展需要方面獲得成功，是教學(xué)的社會價值和個體價值的雙重表現(xiàn)。具體來講，有效的語文教學(xué)應(yīng)該具有以下幾個特點。

1.教學(xué)目標(biāo)有效。

教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計要以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，符合新課標(biāo)要求，要針對學(xué)生的實際情況制定難度適中的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)還要體現(xiàn)層次性和梯度，滿足不同學(xué)生的需求。

2.教學(xué)內(nèi)容有效。

教學(xué)內(nèi)容根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來確定。注意理論聯(lián)系實際，注意語文教學(xué)的生活化，讓學(xué)生體會到語文就在身邊，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容要突出重點，突破難點。

3.教學(xué)方法有效。

教學(xué)方法的選擇要根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)要求和教師、學(xué)生的具體情況來定。根據(jù)不同課文的體裁和內(nèi)容的不同，教師要“因文而異”，選擇適合學(xué)生實際又能彰顯自己教學(xué)個性的教學(xué)方法。

4.教學(xué)情景有效。

教師要通過多種渠道，多角度、多方面地巧妙設(shè)置教學(xué)情景，營造民主、輕松、愉快的課堂教學(xué)氛圍。課堂教學(xué)要注重啟發(fā)和引導(dǎo)，突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自主參與教學(xué)過程的積極性，這些都對提高教學(xué)的有效性有很大的促進(jìn)作用。

5.教學(xué)語言有效。

我國古代教育家孔子在《學(xué)記》中有“善歌者，使人繼其聲。善教者，使人繼其志。其言也，約而達(dá)，微而臧，罕譬而喻，可謂繼志矣”之論，這充分體現(xiàn)了語言在教學(xué)中的作用。語文教師是母語的傳播者，擔(dān)當(dāng)著傳承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字情感的重任。語文教師要注意提高自己在整個教學(xué)過程中的教學(xué)語言藝術(shù)，其中既包括有聲語言、形體語言，又包括板書。教學(xué)語言要有感染力和說服力;既要注意發(fā)音、聲調(diào)，又要注意儀態(tài)和手勢語的搭配，又要注意板書的板式和內(nèi)容。

二、以新課程標(biāo)準(zhǔn)理念為指導(dǎo)，采用多種教學(xué)方法，提高高中語文教學(xué)的有效性

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為有效實施語文教學(xué)提供基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)興趣是一種特殊的意識傾向，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的一個關(guān)鍵因子?？鬃釉?“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@充分體現(xiàn)了興趣在學(xué)習(xí)中的作用。教師要注意課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，為有效實施語文教學(xué)提供基礎(chǔ)。

2.把握語文教育的特點，重視語文教學(xué)中學(xué)生的情感體驗。

語文課程是工具性和人文性的統(tǒng)一。綜合語文教材的豐富題材來看，語文教材中蘊(yùn)涵著豐富的人文因素，因此語文教師必須在教學(xué)實踐中重視對學(xué)生進(jìn)行情感熏陶，正確把握語文教材中的人文精神，更好地發(fā)揮人文滲透的育人功能，使學(xué)習(xí)語文的過程成為生命活動、生命提升的過程。教師要將語文的工具性和人文性水乳交融，讓高尚的道德情操、優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和崇高的民族精神通過語言文字滋潤學(xué)生的心田，幫助學(xué)生塑造健全的人格，形成正確的人生觀和價值觀。

3.突出學(xué)生的主體地位，通過自主、合作、探究的多種學(xué)習(xí)方式進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。

語文教學(xué)要充分貫徹教育要面向全體學(xué)生的原則，要遵循“以學(xué)生為本”的教育理念，突出學(xué)生的主體地位，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。新課程改革的重點之一就是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。教師要適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生通過自主、合作、探究的多種學(xué)習(xí)方式進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)可以保證大班教學(xué)中的每個學(xué)生都有機(jī)會參與到學(xué)習(xí)過程中來，有助于落實面向全體學(xué)生的新課標(biāo)理念，同時還有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競爭意識。

語文教學(xué)設(shè)計要注意啟發(fā)性和引導(dǎo)性，要能激發(fā)學(xué)生的主動探究的積極性。課堂上適時開展小組合作探究學(xué)習(xí)，通過分析討論，相互啟發(fā)，探索出解決問題的方法和結(jié)論，使得學(xué)生在掌握新知的同時，培養(yǎng)探究習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的有效性。

4.積極開發(fā)課程資源，拓寬學(xué)生的知識面，對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)大有裨益。

語文學(xué)科具有很強(qiáng)的綜合性和實踐性，課程資源十分豐富，教材只是其中之一。語文教師應(yīng)高度重視課內(nèi)外資源的開發(fā)與利用，善于從日常生活中挖掘出與書本知識相關(guān)的素材，使書本內(nèi)容與實踐活動緊密結(jié)合。教師應(yīng)合理地設(shè)置教學(xué)情境，創(chuàng)造性地開展豐富多彩的課堂活動和課外活動，讓學(xué)生在生動活潑的教學(xué)氛圍中快樂學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，從而實現(xiàn)有效教學(xué)的目標(biāo)。

5.教師要不斷提升自身素養(yǎng)，為有效性教學(xué)提供有力支持。

語文教師的專業(yè)素質(zhì)高低很大程度上制約著課堂教學(xué)的有效性發(fā)揮。因此，教師要不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，除了思想道德素養(yǎng)、個性心理素養(yǎng)之外，還要注意提升自己的人文素養(yǎng)，以適應(yīng)語文學(xué)科教學(xué)的要求，使語文教學(xué)充分體現(xiàn)出語文所獨(dú)具的語文味來。教師還要與時俱進(jìn)，不斷地開拓創(chuàng)新，加強(qiáng)繼續(xù)教育和培訓(xùn)，積極反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)過程中存在的疏漏和不足，并及時予以糾正，在教學(xué)反思過程中不斷進(jìn)步，為教學(xué)的有效性實施提供保障。

總之，提高教學(xué)的有效性不可能一蹴而就，它是一項浩大的系統(tǒng)工程，需要廣大教師認(rèn)真鉆研，持之以恒，積極反思，不斷完善。只有這樣，才能真正提高教學(xué)的有效性，實現(xiàn)新課程對學(xué)生進(jìn)行語文素養(yǎng)培養(yǎng)的目標(biāo)。