中學生收集處理信息能力的培養

摘要我們的社會正向著信息化社會過渡，新概念、新思想不斷刷新許多原有定義。在這樣的年代，如何讓學生掌握更多的知識，具備收集和處理信息的能力，對培養學生面對未來的挑戰，適應社會需求能力是非常重要的。為此，筆者在近幾年的教學中做了一些嘗試。

中圖分類號:G630文獻標識碼:A

1 營造信息氛圍，激發培養學生收集信息的興趣

課堂教學是培養學生信息意識、興趣的重要渠道，結合書本內容多引用生動、具體的實例，使學生對當前社會所發生情況有感性認識，感到政治理論知識與我們的生活是密切相關的。有掌握它的實際需要，正是這種認識興趣，推動著學生去閱讀，去搜集，從而培養學生收集信息的能力。

1.1 結合時事新聞，開展政治課堂教學

時事走進政治課是現在政治課教學的基本要求。政治課不僅僅教學生理論知識，更重要的是教會學生運用理論知識去分析、解決問題，提高學生分析、解決問題的能力。

例如，在講授“只有社會主義才能發展中國”這一框時，我首先采用了多媒體播放了我國“神七”飛船成功發射的有關畫面。這樣一來，不僅可以激發學生的學習興趣，同時，給學生一種感性的認識，避免了政治教學的純理論性，有利于提高政治課教學的效益。

在同學們興奮之時，請大家利用課余的時間去收集一下有關“只有社會主義才能發展中國”的相關材料，學生的積極性調動起來，課下學生找到了很多相關資料。有的同學從網絡上收集到了我國經濟發展方面的材料，有的同學從報紙上找到了整治方面的材料，有的同學從圖書館找到了文化方面的材料;有的同學收集到家鄉發展及家鄉老百姓衣、食、住、行變化方面的材料。這些材料的收集，不僅使學生十分真切的意識到只有社會主義才能發展中國只有社會主義才能發展中國，而且提高了學生收集信息、分析信息、篩選信息的能力。

1.2 貼近生活實際，開展政治課堂教學

在教學中把理論和實際生活結合起來，讓學生感到政治知識是有趣的，與我們的生活密切相關。只有讓政治課貼近生活實際，政治課才有生機，才有生命力。否則，政治課將成為無本之木、無水之源。

如講到“消費者要依法維護自己的合法權益”時，我這樣引入:每個消費者花錢購買某種商品進行消費或接受某種服務時，都希望得到價廉物美、經久耐用的商品，享受到優質的服務，從而滿足自己的消費需求。然而，少數不法生產者和經營者見利忘義，侵害消費者的合法利益，給消費者帶來了很大損失。想一想，你是否買過過期的食品?是否買過劣質的文具?你的家人、周圍人是否有被侵權的經歷，他們是否依法維護了自己的合法利益，又是如何來維權的?通過設問，把書本上的理論與現實生活緊密聯系起來。使學生體會到政治課的知識是有用的，是可以用來幫助我們解決現實生活中的問題的。

這樣不僅提高了學生收集信息的興趣、提高了學生收集信息能力，而且提高了學生的實踐能力、提高了學生在收集信息過程中的合作和交流能力。

2 拓寬信息渠道，讓學生掌握獲取信息的方法、途徑

現代社會信息量大，傳播速度快。但作為學生來說，存在著視野有限、信息流動渠道不暢通，信息源不廣泛，可及的信息又不善于捕捉等現象。因此，教師為學生提供便利的機會因勢利導，指明有效的途徑，幫助學生拓寬獲取信息渠道，開辟多種信息源。

(1)閱讀:從培養學生實際應用本領出發，讓學生走進圖書館，閱覽室，閱讀課本有關的讀物:如中學生時事政治報，《時事》、《半月談》等雜志，也可指導學生閱讀有關法律和心理健康教育方面的書，使學生廣泛涉獵、獲取豐富的信息。這不僅是將課本知識加以拓展延伸，而且學生的搜尋資料、獲取信息的能力也得到提高。

(2)廣播、電視:隨著時代、經濟的發展，廣播電視已成為普通的消費品，已進入普通老百姓的家庭，這為我們收集信息提供了極為有利的條件。加上新聞媒體的發展，很多社會熱點話題、重要時事都會在媒體上出現，引導學生通過廣播、電視、等媒體就可以得到很多和政治課教學方面有關的信息。如國家的經濟發展、法制建設成就等。學生可以從媒體中獲得自己所要探究的主題的相關信息。

(3)社會實踐活動:思想品德課強調實踐性，注重與學生生活經驗和社會實踐的聯系，通過學生自主參與的豐樣的活動，擴展知識技能，完善知識結構，提升生活經驗，促進正確思想觀念和良好道德品質的形成和發展 。如祭掃革命烈士墓、緬懷革命烈士，知道今天的幸福生活來之不易，要珍惜現在的生活，努力學習，把國家建設好;如參觀科技館，意識到“科技是第一生產力”，科技的進步是經濟和社會發展的決定性因素，從而能努力學習，樹立科技意識，提高自身的素質，立志成才。

(4)互聯網:使用搜索引擎，網上的信息豐富多彩，面對如此豐富的資源，讓學生知道如何取舍，為我所用。最簡單的方法就是不斷提高搜索技能。在使用搜索引擎時讓學生明白關鍵詞的重要性，一定要找到與自己需要的課題或知識點最貼近的詞語，詞語的外延越小，搜索到的內容也就越接近需要。(下轉第207頁)(上接第184頁)

3 開展課前時事新聞發布、社會調查報告及論文的撰寫活動，提高學生收集處理信息能力

課前時事新聞發布的準備及社會調查報告，論文的撰寫過程是學生獨立的實踐過程，是充分體現收集、處理信息的過程。在實踐中教師及時適時加以指導，組織反饋，不但能夠鍛煉學生的語言表達能力，還可以全面提高學生處理信息的能力。

(1)指導學生查資料的范圍，要求學生主要搜集與政治課教學有關的材料，并注意材料的真實性。在調查前要制定好調查提綱:①調查自己家鄉的水污染情況，并向有關部門提出自己的合理化建議。② 調查自己家鄉生活垃圾處理情況，并提出整改措施。③ 調查人類對自然資源不合理開發利用的一些現象，并提出建議。讓學生任選一項進行調查，并寫出調查報告;在調查前要對學生進行分組，讓學生自己選出小組的組長，由組長對小組的調查進行安排，從而鍛煉學生的組織能力;在調查前要對學生強調安全、禮貌等注意事項。

(2)組織學生寫論文、自己開講座。例如，在講授“我國面臨嚴峻的環境問題”時，可以讓學生撰寫論文，寫成后在班級內進行評比，勝出的論文在校櫥窗內展出，這樣一來，不僅提高了論文的質量，而且激發了學生寫好論文的積極性。為保證論文的規范性，教師要與語文教師配合，加強對學生進行指導。歸納整理論文的過程，不僅是提高學生閱讀能力、收集信息的能力，而且是有效地培養學生信息處理的能力。

(3)組織課前5分鐘新聞發布會，給學生創設一個展示自己、提升能力的平臺。新聞發布并不只是從報紙、網絡上找一些新聞到政治課上來讀一讀，而是要讓學生運用所學的政治知識對所發布的新聞進行分析說明。要學會運用書本知識去解決現實中的問題。通常要圍繞一個問題，進行是什么、為什么、怎么辦這三方面分析。

總之，教師通過巧妙的點撥、指導，引導學生把目光指向更廣闊的領域，自由涉獵，廣泛汲取，做到以一點引一串，以一串帶全面。當然，要讓學生圍繞教學內容收集信息，進行信息的篩選、整理、發布，使學生在各種活。動中進行運用，從而提高學生收集、處理信息的技能。多層次、多角度地培養了學生收集、處理信息能力，為以后的學習和工作打下了一定的基礎。