試論單親家庭子女教育問題

摘要近年來由于社會的變遷，單親家庭越來越多，單親家庭子女教育已經成為學校和社會不可忽視，并且必須要面對的問題。單親家庭學生因為家庭環境的特殊，大部分都有異常心理存在。教師做一個有心人，走進他們的生活觀察分析他們存在異常心理的原因，針對性進行教育和管理，幫助這部分學生走上健康的人生之路。

中圖分類號:G44文獻標識碼:A

單親家庭普遍性的認識是父母中的一方死亡或離異，孩子只和父親和母親的一方生活在一起，或者孩子父母都不在，隨其他親屬生活，尤其是現在隨著離婚率的提高，致使單親家庭子女的逐漸增多。再一種單身家庭就是父母雙方都健在沒有離婚，父母雙方或其中一方長期打工或經商，沒有和孩子在一起生活，孩子只隨一方或其它親屬生活的家庭，也歸入了單親家庭之列。因為它從對孩子的教育和管理角上來定義依然屬于單親。

1 單親家庭子女心理失衡的原因

“家庭不僅是個人生活的起點，也是人格形成的源頭。”也就是說，婚姻關系越牢固的家庭，教育子女的條件就越好，心理成長也就越健全。今天，由于人們對于傳統的家庭觀念、婚姻觀念以及家庭教育觀念日益變化，單親家庭造就的單親學生不斷增多，已成為學校教育不可回避的現實。家庭功能不健全，缺乏父愛或母愛都會導致學生產生心理障礙。單親家庭中成長的孩子往往會因為缺愛而導致心理失衡，思想、學習、行為、習慣等方面表現消極，如何教育和幫助這部分學生是我們教育工作者日益關注的問題。作為教師要走進這部分學生的生活，了解出現這種狀況的原因所在:

(1)因缺乏完整家庭應有的關心、照顧，導致心理失衡，心理壓力比較大，大部分單親家庭學生因此感到自卑，抬不起頭，表現出憂慮、孤獨、失望，情緒低沉，心情浮躁，性格孤僻等消極心理，自尊心強，表現往往以自我為中心，喜歡獨處，不善于交際，膽小怕事。缺乏集體責任感和榮譽感，對集體活動表現出漠不關心、無組織、無紀律，自由散漫;與同學交往時，情緒暴躁，喜怒無常，容易與同學發生爭執;逆反心理強，不尊重父母。單親家庭的學生心靈時常會有孤獨，無助的感覺。

(2)適當進行激勵教育，增強學習的信心。一直以來，學生都是很辛苦的，處于青少年時期孩子的天性貪玩，在學習過程中家長的督促和激勵是至關重要、必不可少的。大部分單親家庭子女因缺乏必要的激勵，知識他們養成貪玩、學習失去信心。孩子也會因父母難過和煩躁的心情而受到影響，不能夠靜下心學習。部分單親子女的生活都無人照顧，吃飯不規律，衣服沒人洗，甚至生病都沒人過問，更談不上關心他們的學習了。

(3)嚴格管理，避免單親子女養成放任、散慢。有相當一部分離婚父母對子女的教育根本不關心，甚至是相互推卸責任;部分家長還會把家庭的仇恨灌輸給孩子，沒有正確引導孩子的思想。這部分孩子無人管教，無聊之時就會學習消極被動的方式(打游戲機，泡網吧，看武俠小說，不寫作業、逃學的習慣)來打發時光。有的從小就養成刁蠻，任性的惡習，事事以我為中心，目中無人，法紀觀念淡薄，嚴重的因交上不正當的朋友，沾染上惡習，走上犯罪之路。

(4)因為缺少父愛或母愛，處在無人說話、無人溝通、無人關心的氣氛中，使孩子在精神上有一種空虛、無聊的感覺，一旦有異性同學些許的關心，他們就會覺得很幸福、很溫暖，久而久之產生依賴心理，容易出現早戀，尤其是女生。

(5)隔代教育過于溺愛而貪圖安逸享樂。被寄養在祖父母家或外祖父母家的單親家庭子女或孤兒，生活上人們總是無微不至的關懷，甚至溺愛他們。對他們的學習、行為缺乏嚴格要求，導致孩子養成自己寵自己，不愿意吃苦，貪圖安逸，追求物質生活，不認真學習。把老人的教誨當作“耳旁風”。

2 單親家庭父母如何教育子女

(1)要把關心送給孩子。孩子是家庭的寄托。孩子年齡小，獨立生活能力差，需要家長的精心栽培。作為單親家庭的父母，不能因為工作忙而忽視了孩子的身心健康。除了要天天關心孩子的衣、食、住、行，還要關心孩子的思想和學習;要給孩子造就一個健康成長的良好環境，給他們一個溫暖的家。

(2)要將愛心獻給孩子。孩子是學校的期盼。單親孩子往往因社會歧視而在性格上變得孤僻。愛體現在“溝通”，要經常跟孩子溝通思想，交流情感，了解孩子在想什么?想干什么?并從中給予正確的引導，消除他們的心理障礙。愛體現在“鼓勵”，通過鼓勵，用愛心滋潤孩子的童心，讓他們感受到人間的溫暖，激發出前進的力量。

(3)要把性別角色刻在孩子的心里。孩子是社會的希望。沒有父親的男孩或沒有母親的女孩，在性別角色的學習中缺乏最直接的模仿榜樣。而性別角色的學習是孩子心理成長過程中的一個重要環節。所以，單親家長應注意調動親戚、朋友中的性別資源，給孩子適宜的影響，讓孩子的性別角色得到充分的展現，培養他們健康高尚的人格，以適應社會生活的需要。

(4)要讓信心寫在孩子的臉上。孩子是祖國的花朵。單親孩子普遍存在自卑感，學習較差。要使這類孩子學好各門功課，就必須幫助他們樹立起學習的信心，作為家長，一要當好督促員，督促孩子按時按質完成作業;二要當好輔導員，輔導孩子學習，鼓勵孩子攻克學習上的疑難問題，增強他們學習的信心。

3 打造現代的教育方式

心理學家認為:“現代教育的主要任務就是要了解孩子，而了解孩子的核心就是理解。”了解孩子的心理需求才能“對癥下藥”，尤其是中小學生正處于青春發育的年齡階(下轉第23頁)(上接第17頁)段，心理上很容易失衡產生障礙，單親子女表現的更為突出。不正常的心理必將影響學習、生活和工作，影響孩子的一生。所以，人的心理健康比生理健康更重要，將關心和教育落到實處，這也是新時期加強未成年人思想道德教育工作的一項重要內容。通過調查發現，由于學校教師付出艱辛的努力，給了他們家庭里感受不到的關愛和照顧，讓他們充分感受到了學校集體帶來的溫暖，使生活在單親家庭的孩子在父母離異后，會逐步養成良好的適應生活的能力。

(1)針對單親家庭中存在的原因調查和現狀分析，因材施教落實各班單親子女人數，并熟悉掌握其家庭狀況，單親的原因，進而采取有效的措施，由此并建立單親子女檔案。造成單親家庭的原因多種多樣，由于不同孩子接受的心理壓力和受到的心理創傷不同，產生心理障礙的原因也是多種多樣的，這些心理障礙的存在嚴重阻礙著孩子健康的成長，因此，教育單親子女的關鍵所在首先就是要走進學生的生活，分析學生產生心理障礙原因，因材施教，進行不同的心理疏導，解決生活、學習中存在的困難，清除家庭的陰影，培養健康的心態。

(2)愛心輸出，為學生營造溫馨、和諧的氛圍。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經說過:“假如我們的孩子都能以樂觀的情緒去看世界，假如他周圍生活中的每一種現象都能向他展現出美麗、精細、柔弱、溫和色彩的話，他就會易于接受教育，就會貪婪地聆聽你的每一句話?！?①老師可以開展一些像手拉手、心連心等類似活動，鼓勵班里的學生多和他們交往，多關心他們，讓他們充分體會到班級集的溫暖。作為老師要多用一些鼓勵性的語言，來激發他們的學習熱情，進而提高學習興趣幫助他們迸發前進的力量。增強他們的自信心，在學習中形成關心和愛護他們的風氣，喚醒孩子們的自尊。②進行健全的個性教育，彌補家庭教育的不足。我曾結合《中學生日常行為規范》和德育積分加減分準則進行班級管理，細化到學生日常的行為習慣，要求人人做到，人人有責，克服懶散，講究生活秩序和規則。讓所有同學都在井然有序的把集體中生活，開展批評與自我批評，通過良好的班風實現“環境育人”。

(3)創設有助于單親家庭學生健康成長的良好環境俗話說: “近朱者赤、近墨者黑”。差生聚在一起，往往會互相影響，抵消教育效果。因此要為他們安排一個好的交往環境，為差生尋找能幫助他們進步的好的交往伙伴。如:可以在課堂上穿插安排優生、差生的座位，鼓勵優生和差生在課余時間多進行交往，讓優生幫助差生，做差生模仿學校的榜樣，讓他們確定追趕優生的目標，調動他們比、學、趕、幫、超的積極性，使學生們自己為自己創造一個良好的學習交往環境。另外教師還要幫助他們發覺自身的優點，找出針對性的教育對策，把他們的發展導向正常軌道。

總之，單親家庭子女的教育問題已經引起全社會的關注。教師要全面了解不同單親家庭對學生的學習、生活造成的影響，對他們的心理異常進行分析研究，積極探索有針對性的教育方法和藝術才能，努力幫助這部分學生走上健康的人生之路。教育單親子女的任務需要我們大家共同盡心盡力，既要有愛心，又要有耐心，更要有恒心。我們雖然給不了他們一個完整幸福的家庭，但是我們可以給他們一個用愛心鑄造溫暖的集體，撫平這些受傷的心靈，所以我們除加強自身性格修養外，還要獻出特殊的愛，只要我們不懈努力，單親家庭子女就會擁有屬于他們燦爛的明天。