先進制造技術(shù)課程興趣教學(xué)方法探討

摘要基于先進制造技術(shù)課程特點，本文探討了該課程的興趣教學(xué)方法，提出了豐富第一章教學(xué)內(nèi)容、緊密聯(lián)系實際教學(xué)、舉辦形式多樣課堂討論、采取多樣的成績考核方式、充分運用多媒體資源等若干具體的教學(xué)方法和手段。教學(xué)實踐表明，靈活運用本文總結(jié)的方法，對提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣從而提高該課程的教學(xué)質(zhì)量具有較好的促進作用。

中圖分類號:G423文獻標識碼:A

1 先進制造技術(shù)的特點及內(nèi)容

先進制造技術(shù)是傳統(tǒng)制造業(yè)不斷地吸收機械、信息、電子、材料、能源及現(xiàn)代管理等方面的最新技術(shù)成果，并將其綜合應(yīng)用于產(chǎn)品開發(fā)與設(shè)計、制造、檢測、管理及售后服務(wù)的制造全過程，以實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、高效、低耗、清潔、敏捷制造，并取得理想技術(shù)經(jīng)濟效果的前沿制造技術(shù)的總稱。它具有綜合性、動態(tài)發(fā)展性、應(yīng)用性、可持續(xù)性等特點。先進制造技術(shù)所涉及的學(xué)科門類多，涵蓋的內(nèi)容廣泛，主要內(nèi)容包括:現(xiàn)代設(shè)計技術(shù);先進制造工藝;制造自動化技術(shù);現(xiàn)代生產(chǎn)管理技術(shù)和先進制造生產(chǎn)模式。①

2 先進制造技術(shù)課程的要求

基于先進制造技術(shù)的上述特點，先進制造技術(shù)課程具有信息量大、內(nèi)容先進前沿、需要及時更新等特點。該課程與實際應(yīng)用聯(lián)系緊密，對學(xué)生的就業(yè)或繼續(xù)深造有重要指導(dǎo)作用。先進制造技術(shù)涉及許多高新技術(shù)及設(shè)備，這些在學(xué)校實驗中心一般較難全面具備。致使許多理論知識在講解時學(xué)生缺乏直觀的印象，難以掌握，從而導(dǎo)致學(xué)生缺乏興趣，課程學(xué)習(xí)積極性不高。另外，該課程一般設(shè)置為考查課，學(xué)生對課程的重要性認識程度不夠也導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高。這諸多因素導(dǎo)致在有限的教學(xué)學(xué)時內(nèi)用常規(guī)的教學(xué)方法較難取得好的教學(xué)效果。

采用興趣教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高該課程教學(xué)質(zhì)量的一種有效途徑，作者總結(jié)了實踐教學(xué)中的一些經(jīng)驗與大家探討。

3 興趣教學(xué)方法的探討

3.1 豐富第一章教學(xué)內(nèi)容，從開始吸引學(xué)生興趣

先進制造技術(shù)課程第一章通常介紹先進制造技術(shù)的基本概念、內(nèi)涵、特征、意義以及發(fā)展趨勢等內(nèi)容，是對整個先進制造技術(shù)的總體把握。作者認為這部分內(nèi)容非常關(guān)鍵，本章內(nèi)容講解的好壞直接關(guān)系到學(xué)生對后續(xù)課程的興趣大小。通常本章安排2學(xué)時，教師較快速的將先進制造技術(shù)的基本概念等方面做簡單介紹。作者嘗試將本章學(xué)時調(diào)整至3~4學(xué)時，取得了較好效果。增加的學(xué)時用于聯(lián)系實際、案例講解，豐富課程內(nèi)容，進行課內(nèi)簡單討論等。如:

通過案例的引入與分析，提升學(xué)生的興趣。在講解先進制造技術(shù)的重要意義時引入“東芝事件”、“考克斯報告”等案例;在講解先進制造技術(shù)的發(fā)展趨勢之智能化趨勢時引入“日本智能機器人”案例。實踐證明，這些案例都能起到很好的效果。

通過課內(nèi)討論，聯(lián)系實際，啟發(fā)學(xué)生等方式提升學(xué)生的興趣。如在講解我國制造業(yè)的現(xiàn)狀與差距時，讓學(xué)生舉例，有學(xué)生聯(lián)系目前的鐵礦石談判，談到我國鋼鐵制造業(yè)的差距，同學(xué)們?nèi)菀桌斫狻Ｔ谥v解我們四大制造業(yè)積聚地時，讓學(xué)生聯(lián)系實際分析珠三角、長三角的制造業(yè)特點。

通過這些案例以及與學(xué)生的互動，能較好調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。實踐證明，將第一章內(nèi)容大大豐富后，學(xué)生能較容易地掌握先進制造技術(shù)的基本概念、特點及體系結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，學(xué)生對該課程的學(xué)習(xí)興趣也進一步提高。

3.2 緊密聯(lián)系實際，激發(fā)學(xué)生興趣

先進制造技術(shù)課程一般安排有實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，開展的實驗也因各校的實驗設(shè)備、科研設(shè)備不同而各異。誠然，這些實踐教學(xué)能有效的彌補課堂理論教學(xué)的不足。但該課程仍有許多內(nèi)容因設(shè)備昂貴(甚至限制進口)、技術(shù)先進等諸多條件的限制而無法開展實驗，而這部分內(nèi)容通常內(nèi)容較前沿，理論性較強，平時接觸較少，學(xué)生感覺很遙遠，理解掌握起來有一定困難。因此，對沒有實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容，教學(xué)中如果也能聯(lián)系實際，針對具體的應(yīng)用進行講解，學(xué)生就易于掌握相應(yīng)內(nèi)容，從而提高學(xué)習(xí)興趣。如講解該課程的重點內(nèi)容之一先進制造工藝時，結(jié)合工作經(jīng)歷講解硬盤磁頭的制造過程，該內(nèi)容能將常見的超精密加工、特種加工方法都聯(lián)系起來，發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中學(xué)生們比較感興趣。又如帶眼鏡的同學(xué)比較多，就舉例講解眼鏡框和鏡片的制造過程，這里面也涉及多種先進制造工藝，同學(xué)們也比較感興趣，掌握先進制造工藝這部分知識的效果也較好。教師也可以結(jié)合自己的科研實際，講解某一領(lǐng)域的現(xiàn)狀、最新研究成果以及發(fā)展趨勢等。

通過這些聯(lián)系實際的講解，學(xué)生較好的掌握了該課程的重點和難點內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的興趣。緊密聯(lián)系實際需要教師不斷提高自己的實踐能力，通過各種途徑如企業(yè)參觀、進修以及工業(yè)品展覽會等形式積累素材。②

3.3 布置感興趣的作業(yè)，舉辦形式多樣課堂討論

為了使保持學(xué)生對該課程的持續(xù)學(xué)習(xí)興趣，在實際教學(xué)中可以采取多種教學(xué)方式，組織形式多樣的課堂討論，布置感興趣的作業(yè)。比如在講快速成型技術(shù)時，讓學(xué)生討論幾種成型方法的優(yōu)缺點。或就某一主題，布置任務(wù)，讓學(xué)生回去通過網(wǎng)絡(luò)、期刊等多渠道收集資料并整理;上課時先讓學(xué)生自己講解，然后老師就該技術(shù)優(yōu)勢、技術(shù)特點、應(yīng)用條件、加工成本、加工質(zhì)量及效率進行點評，加以補充。③又如讓學(xué)生去調(diào)查本校機械加工中心或?qū)嶒炛行挠心男┘庸し椒ā⒃O(shè)備是傳統(tǒng)加工，哪些是先進制造技術(shù)范疇。條件允許的話可以調(diào)查當(dāng)?shù)刂圃炱髽I(yè)的先進制造技術(shù)應(yīng)用情況，寫成調(diào)研報告，回來進行課內(nèi)討論。討論中實行特別加分原則，比如有創(chuàng)新點可是實行特別加分，以調(diào)動學(xué)生積極性。例如在講授完綠色制造技術(shù)后，可分組安排學(xué)生去當(dāng)?shù)嘏f貨市場、回收公司、回收加工廠等調(diào)查電子產(chǎn)品(如手機)綠色回收技術(shù)與現(xiàn)狀，回來后分組討論，最后對當(dāng)?shù)厥袌龅碾娮赢a(chǎn)品回收技術(shù)有全面了解，并與課本講授知識相對應(yīng)。

課內(nèi)討論中既要讓學(xué)生充分發(fā)言，發(fā)表不同的想法，又要避免漫無目的的暢所欲言。這需要教師正確的引導(dǎo)，教師可做總結(jié)發(fā)言，以形成一致意見。實踐表明，這些討論容易引起學(xué)生的興趣，同時討論后形成的結(jié)論與所學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，使難點內(nèi)容容易被掌握。

3.4 采取多樣的成績考核方式

先進制造技術(shù)程一般設(shè)置為考查課，可以采取開卷考試、大作業(yè)、課內(nèi)做報告等多種形式的課程考核方式，將平時的課內(nèi)討論情況也作用成績之一，避免單一考核方式的不足。比如讓一部分人自己選擇與先進制造技術(shù)相關(guān)的感興趣的內(nèi)容，或針對某些未深入講解的內(nèi)容，安排學(xué)生下去收集資料，去收集資源制成PPT課件，上臺講解，老師、同學(xué)共同評價，當(dāng)場打分進行考核。或按照不同的主題，分為幾組，相互評比。或讓一部分人去企業(yè)調(diào)研，根據(jù)調(diào)研報告進行考核。或要求學(xué)生查閱相關(guān)學(xué)術(shù)文獻，寫一篇有一定水平的、正規(guī)格式的綜述性論文，高水平的論文推薦到學(xué)術(shù)期刊發(fā)表。另外，該課程一般安排在大三下學(xué)期或大四上學(xué)期，考核時教師也可以與自己隨后將指導(dǎo)的畢業(yè)設(shè)計課題相結(jié)合起來，讓一部分人做畢業(yè)設(shè)計的一些前期內(nèi)容，實踐證明，用這種方式作為考核手段之一，學(xué)生比較感興趣。

總之，可以將多種考核方式結(jié)合起來，靈活運用，最后按照一定權(quán)重來決定最終成績。多樣的考核方式給了學(xué)生充分的發(fā)揮空間，有利于調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。但需要注意考核一定要充分聯(lián)系課程內(nèi)容，真正起到考核的效果。

3.5 充分運用多媒體資源

多媒體教學(xué)能根據(jù)內(nèi)容的需要，擴充課堂教學(xué)的信息量，給學(xué)生提供一個生動逼真、內(nèi)容豐富、交互性好的人機界面，使學(xué)生的各個感官能夠同時接受到大量的教學(xué)信息和豐富的知識，對培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識具有不可替代的作用。④先進制造技術(shù)因涉及諸多先進設(shè)備、前沿技術(shù)，一般應(yīng)使用多媒體教學(xué)，充分、合理的運用多媒體資源對提高教學(xué)質(zhì)量，吸引學(xué)生興趣起很重要的作用。對一些難以理解的內(nèi)容，盡量結(jié)合圖片、視頻錄像、動畫模擬來教學(xué)。⑤比如在講解加工中心自動化加工時，播放一段某零件的自動化加工錄像，配合講解，學(xué)生就能清楚的明白刀庫、換刀機械手手，自動檢測、加工效率提高等關(guān)鍵技術(shù)。為了保持內(nèi)容的先進性，教師需要不斷的制作、收集相應(yīng)的多媒體資源，也可讓學(xué)生參與相關(guān)多媒體資源的的制作。

4 結(jié)束語

采用興趣教學(xué)方法是提高該課程教學(xué)質(zhì)量的一種有效途徑。實踐證明，以上教學(xué)方法對提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課程的教學(xué)質(zhì)量有較好的促進作用。在教學(xué)實踐應(yīng)用中，要根據(jù)實際情況，結(jié)合學(xué)校特點、專業(yè)特點以及教師自身特點有選擇的運用或補充。

注釋

①任小中.先進制造技術(shù)[M].武漢:華中科技大學(xué)出版社，2009.

②賈晨輝，馬文鎖等.先進制造技術(shù)課程教學(xué)方法研究[J].科技資訊，2009(2):117.

③李雄兵.提高先進制造技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的探討[J].機械管理開發(fā)，2010.25(1):168-169.

④曲興田，張富等.《先進制造技術(shù)》課程建設(shè)與教學(xué)改革實踐[J].長春大學(xué)學(xué)報，2006.16(5):86-88.

⑤水恒華，李舒連等.先進制造技術(shù)實踐教學(xué)的幾點改進[J].中國電力教育，2009.147:137-138.