民族院校獸醫(yī)藥理課程教學(xué)改革與實踐初探

摘要獸醫(yī)藥理學(xué)作為動物醫(yī)學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，實踐性較強，且發(fā)展歷史悠久。結(jié)合我國大多數(shù)農(nóng)業(yè)院校動物醫(yī)學(xué)專業(yè)教育現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，同時結(jié)合各民族院校動物醫(yī)學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)要求，本綜述對獸醫(yī)藥理學(xué)課程內(nèi)容設(shè)置安排、教學(xué)手段與方法、實驗、教學(xué)、畢業(yè)實習(xí)和課程考試各教學(xué)環(huán)節(jié)進行改革與實踐初探，以期為民族地區(qū)培養(yǎng)更多的動物醫(yī)學(xué)優(yōu)秀專業(yè)人才。

中圖分類號:G420文獻標(biāo)識碼:A

動物醫(yī)學(xué)專業(yè)是一門實踐性和應(yīng)用性都較強的專業(yè)，作為綜合性民族大學(xué)，我們?nèi)绾伟褎游镝t(yī)學(xué)專業(yè)發(fā)展成為民族院校的特色專業(yè)、已成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)教師必須認真思考的問題。而獸醫(yī)藥理學(xué)作為該專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科，不僅理論性強，而且實踐性和應(yīng)用性也較為突出，因此，我們?nèi)绾瓮ㄟ^教學(xué)改革和實踐等環(huán)節(jié)來培養(yǎng)合格的優(yōu)秀型實用性人才，達到民族院校專業(yè)型人才教育的真正目的，這就要求我們有必要對獸醫(yī)藥理學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、實習(xí)、考試等各教學(xué)環(huán)節(jié)進行教學(xué)改革與實踐初探，以更快適應(yīng)2l世紀(jì)和民族地區(qū)對新型農(nóng)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。①②

1 課程教學(xué)內(nèi)容改革

整體來講，獸醫(yī)藥理學(xué)在民族院校教學(xué)過程中，其課程內(nèi)容的講述和安排應(yīng)著重強調(diào)基礎(chǔ)理論和臨床實踐相結(jié)合，體現(xiàn)該學(xué)科在基礎(chǔ)獸醫(yī)學(xué)和臨床獸醫(yī)學(xué)之間的橋梁和紐帶作用。尤其是在教學(xué)過程中，不能將其作為獨立的學(xué)科發(fā)展，而是引導(dǎo)學(xué)生將獸醫(yī)藥理學(xué)作為主線，不斷將涉及的相關(guān)學(xué)科如病理學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)和獸醫(yī)內(nèi)科學(xué)等學(xué)科有機聯(lián)系起來，并重視講述重點，做到既把握重點，又不孤立發(fā)展，充分發(fā)揮其在動物醫(yī)學(xué)專業(yè)中的基礎(chǔ)地位。

目前，我校在理論教學(xué)中多采用多媒體的形式授課，改變了傳統(tǒng)的板書教學(xué)方法。應(yīng)用多媒體教學(xué)手段，形象生動的課件能夠為啟發(fā)誘導(dǎo)式教育教學(xué)奠定基礎(chǔ)。然而存在一個問題是，目前大多數(shù)農(nóng)業(yè)院校包括民族院校在內(nèi)對動物醫(yī)學(xué)的專業(yè)課教學(xué)進行了大幅度的調(diào)整，尤其是在課時安排和課程設(shè)置方面進行了大幅度精簡和壓縮。因此，在課時大幅度消減的情況下，為了盡可能把更多的和最新的知識及時傳授給學(xué)生，我們不僅要全面考慮各專業(yè)課之間的協(xié)調(diào)和交叉，更要及時合理地調(diào)整獸醫(yī)藥理學(xué)課程的教學(xué)計劃和授課內(nèi)容，以更好地發(fā)揮獸醫(yī)藥理學(xué)在動物醫(yī)學(xué)專業(yè)中的基礎(chǔ)地位，努力做到課時雖然減少，教學(xué)質(zhì)量絕不降低。此外，我們必須將授課策略由全面授課改為重點授課，突出并強化重點難點，同時注重理論聯(lián)系實際，做到理論和教學(xué)實踐有機地結(jié)合，避免理論知識和實際操作的脫節(jié)。最后，在課程教學(xué)中，我們必須借助多媒體，及時給學(xué)生介紹獸醫(yī)藥理學(xué)學(xué)科相關(guān)的新理論、新方法、新成果，甚至國外相關(guān)領(lǐng)域的研究進展，充分開闊學(xué)生視野，有目的地讓學(xué)生了解國內(nèi)外的最新研究動態(tài)以及研究方向，提高學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生思維，更有利于學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

2 教學(xué)方法與手段改革

2.1 結(jié)合民族地區(qū)優(yōu)勢，因材施教，培養(yǎng)復(fù)合型專業(yè)人才

結(jié)合民族院校的特點和實際，針對各民族聚居區(qū)域和不同層次學(xué)生我們要制定不同的培養(yǎng)目標(biāo)和的教學(xué)方法，以更好的將知識及時傳授給學(xué)生，同時及時從學(xué)生那里獲取民族地區(qū)特有的藥物資源和民間使用方法，結(jié)合現(xiàn)代研究手段，更好的開發(fā)民族藥物資源。課程講授做到重點突出，拓寬思路，采取靈活的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠快速進入社會，適應(yīng)社會發(fā)展，以適應(yīng)為民族地區(qū)培養(yǎng)培養(yǎng)復(fù)合型專業(yè)人才的需求。在動物實驗方面，盡可能的給學(xué)生介紹民族區(qū)域的珍稀動物資源，激發(fā)學(xué)生將所學(xué)知識和實際聯(lián)系的興趣，更能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識服務(wù)家鄉(xiāng)特色養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展。

2.2 理論和實踐結(jié)合，注重教師自身綜合素質(zhì)和水平的提高

從事獸醫(yī)藥理學(xué)教學(xué)的教師不僅要有專業(yè)的藥理學(xué)知識，同時應(yīng)積極深入生產(chǎn)實踐，保證在藥理學(xué)的教學(xué)過程中，及時地把臨床中遇到的實際問題展示給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生分析藥物治療的原理和經(jīng)驗的積累。這樣的教學(xué)方式，不僅會激發(fā)學(xué)生會學(xué)習(xí)知識的興趣，而且有助于學(xué)生的理解和記憶。這樣，教師的臨床技能和素質(zhì)會得到較大大的提高，在后期的教學(xué)中會更加完善和豐富。

此外，在課堂下，教師應(yīng)積極提升自身素質(zhì)，不斷補充新的知識和實踐經(jīng)驗，通過各種實踐活動和知識競猜等方式，改變填鴨式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，充分發(fā)揮在教學(xué)中教師的教書育人作用，正確引導(dǎo)學(xué)生理論和實踐相結(jié)合的觀念。

3 實習(xí)方面的探討

實習(xí)是動物醫(yī)學(xué)專業(yè)的必要環(huán)節(jié)，結(jié)合獸醫(yī)藥理學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容及培養(yǎng)目標(biāo)的要求，我們要確定在實驗實習(xí)、教學(xué)實習(xí)、畢業(yè)生產(chǎn)實習(xí)等實習(xí)環(huán)節(jié)進行獸醫(yī)藥理學(xué)改革和探討。

3.1 實驗實習(xí)階段

在實驗實習(xí)階段，我們必須以學(xué)生為主體，加強實驗教學(xué)，加強實驗室硬件建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生獨立創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)理論知識設(shè)計比較簡單可行的藥理學(xué)實驗。此外，我們在實習(xí)階段還要結(jié)合實際情況建立和完善與校內(nèi)外相關(guān)獸藥企業(yè)的合作，利用校企合作的機會增加學(xué)校教學(xué)資源與生產(chǎn)實際的結(jié)合，而且研究發(fā)現(xiàn)實踐、實習(xí)教學(xué)基地的建立和完善可以給學(xué)生提供充分的動手機會，增強進行科學(xué)研究意識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和動物醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣。③

此外，有目的地讓學(xué)生深入到基層，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膭游镔Y源和藥物資源，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合當(dāng)?shù)氐拿褡辶?xí)慣和生活中的經(jīng)驗，自發(fā)設(shè)計簡單的藥理學(xué)實驗，做到因地制宜地開發(fā)當(dāng)?shù)赜邪l(fā)展?jié)摿Φ乃幬镔Y源和動物資源，這樣不僅豐富了教學(xué)實踐的內(nèi)容，而且大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)以致用的興趣，更好的學(xué)習(xí)動物醫(yī)學(xué)專業(yè)的相關(guān)知識。

3.2 教學(xué)實習(xí)

在本科教學(xué)實習(xí)階段，我們應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，提升學(xué)生的綜合能力，在條件可能的情況下，讓學(xué)生在民族地區(qū)基層進行授課訓(xùn)練，不僅可以鍛煉學(xué)生語言組織能力和授課能力，把學(xué)到的知識通過講述的方式展示給養(yǎng)殖戶，更好的實現(xiàn)理論知識和實際的有機結(jié)合。

根據(jù)民族院校學(xué)生生源廣泛的特點，我們應(yīng)有意識地引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)實習(xí)中結(jié)合自己民族的風(fēng)俗習(xí)慣和實際情況，將民族藥物資源的利用情況和發(fā)展前景給大家交流展示，不僅能夠讓大家對各民族藥物的資源狀況和使用特點有所了解，更能讓學(xué)生在教學(xué)實習(xí)中及時發(fā)現(xiàn)民族藥物資源的潛在發(fā)展方向，更好地開發(fā)利用民族區(qū)域特有的藥物資源。

3.3 畢業(yè)實習(xí)

畢業(yè)實習(xí)是動物醫(yī)學(xué)專業(yè)是培養(yǎng)合格人才的基礎(chǔ)，因此在畢業(yè)實習(xí)階段，我們必須建議學(xué)生去基層鍛煉，到養(yǎng)殖廠、獸藥企業(yè)等實習(xí)基地能夠為獸醫(yī)藥理學(xué)的實際運用提供空間，而且能夠為動物醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生提供大量的動手機會，培養(yǎng)實踐技能和動手能力，鍛煉學(xué)生適應(yīng)社會能力。④此外，盡可能的舉辦獸藥知識講座，讓學(xué)生直接到養(yǎng)殖企業(yè)或者農(nóng)村散養(yǎng)農(nóng)戶進行集中培訓(xùn)，將自己的知識時時傳達給養(yǎng)殖人員，同時積極吸取養(yǎng)殖人員的臨床經(jīng)驗，進行理論知識和臨床經(jīng)驗的互動交流。

總之，獸醫(yī)藥理學(xué)作為動物醫(yī)學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科，在實習(xí)階段必須要充分發(fā)揮其基礎(chǔ)地位和重要作用，不能簡單地將之割裂開來，而是要努力把實驗實習(xí)、教學(xué)實習(xí)、畢業(yè)生產(chǎn)實習(xí)三個實習(xí)環(huán)節(jié)有機地結(jié)合起來，更好地發(fā)揮其基礎(chǔ)地位的作用。通過這樣的實習(xí)活動，不僅僅是鞏固了書本理論知識，又很大程度上鍛煉了學(xué)生動手和科學(xué)觀察的能力，同時獲得大量的實驗材料，進一步豐富了實驗和教學(xué)內(nèi)容，更好適應(yīng)為民族地區(qū)培養(yǎng)復(fù)合型動物醫(yī)學(xué)專業(yè)人才的目標(biāo)，以更好的為民族地區(qū)的農(nóng)牧業(yè)服務(wù)。

4 考試

首先要避免考試方法的單一化，改革考試形式，靈活運用筆試、口試、操作等考核方式，鼓勵采取多種考核方式聯(lián)合運用。

考試內(nèi)容尤其是筆試范圍的內(nèi)容，不僅要加強教學(xué)大綱的學(xué)習(xí)和試題庫的建設(shè)，減輕學(xué)生的負擔(dān)，還要增加題型的多樣性和覆蓋面，通過名詞解釋、填空、判斷改錯、簡答、綜合題等多種題型來增加內(nèi)容的覆蓋面，同時試題的設(shè)置也要有一定的區(qū)分度，突出重點，努力加大學(xué)習(xí)自由度，為學(xué)生個性發(fā)展提供空間，對教學(xué)效率的提高和學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)也能起到較好的促進作用。

5 結(jié)論

在進行獸醫(yī)藥理學(xué)改革和實際探討過程中，我們必須重視其與動物醫(yī)學(xué)專業(yè)其他學(xué)科理論和實踐教學(xué)的有機結(jié)合，通過理論教學(xué)改革調(diào)整、實踐教學(xué)加強，加強實習(xí)和實踐環(huán)節(jié)的力度，提高實踐技能。同時，教師教學(xué)和實踐技能也能夠得到不斷提高，進一步帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和專業(yè)技能的提高。

同時，我們要積極地吸取各農(nóng)業(yè)院校在獸醫(yī)藥理學(xué)教學(xué)過程中的各種成功經(jīng)驗，并積極地應(yīng)用到民族院校教學(xué)中，結(jié)合民族院校的實際特點，更好地發(fā)揮獸醫(yī)藥理學(xué)在民族院校農(nóng)學(xué)專業(yè)中的基礎(chǔ)地位，更好地為民族區(qū)域的農(nóng)牧業(yè)健康、持續(xù)、長遠的發(fā)展服務(wù)。

基金項目:西南民族大學(xué)人才引進項目(2009RC005)

注釋

①肖金華.動物醫(yī)學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)的改革與創(chuàng)新探討.華中農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)，2003(2).

②李繼昌.獸醫(yī)藥理學(xué)的教學(xué)改革實踐與思考.東北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)，2004.2(3).

③趙善民，何顯教，晉玲等.在民族醫(yī)學(xué)院校實施全開放式實驗教學(xué)法的探索與實踐.中國高等醫(yī)學(xué)教育，2010(1).

④薛占永，呼秀智，石玉祥.動物醫(yī)學(xué)專業(yè)課教學(xué)改革初探.河北工程大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)， 2009.26 (1):110-114.