基于語料庫的計算機英語詞匯教學分析

摘要語料庫分析方法對于計算機專業英語詞匯的特征有重要揭示作用。本文通過具體文本的語料庫分析，論證了應用語料庫分析方法能夠為計算機英語詞匯教學提供有益的啟示。

中圖分類號:H319.3文獻標識碼:A

計算機專業的學生的英語學習主要集中在公共英語課程，很少學習計算機專業詞匯。而在他們的專業工作中，程序代碼都是用英語詞句或符號編寫。這就要求計算機專業的學生應該掌握相當數量的計算機專業英語詞匯。本文擬對計算機專業英語詞匯進行基于語料庫的分析得到關于專業詞匯的數個特征，從而為專業英語詞匯的教學提供幾點啟發。

1 語料庫語言學和語料庫分析軟件Wconcord簡介

近幾年語料庫語言學發展迅速， 語料庫已被廣泛應用于語言相關的各個領域。語料庫檢索軟件(concordancer)在文本分析中已被廣泛使用。語料庫索引可以使文本隱含的結構顯現出來，具有很強的客觀性。它可以被應用于各種文本來對詞頻等文本特征進行分析。本文使用的語料庫檢索系統是語料庫分析軟件Wconcord。

Wconcord是一款快速易用的語料庫分析軟件，能對不限量的文本進行分析。它允許使用者加載多個文本文件，并能基于簡單或復雜檢索模式建立索引。檢索能以簡單文件格式存儲。

2 語料庫選擇

本文以計算機專業經典入門程序語言教材，被稱為C語言圣經的Kernighan and Dennis Ritchie 合著的《The C programming Language》為語料庫。這本書是無數程序員的入門引導。《The C Programming Language》不僅在C與C++語言界，而且在整個程序設計語言教學與研究界都是耳熟能詳的經典著作。最主要原因是這部著作的原作者之一Dennis M. Ritchie是C語言的設計者，這樣就保證了在著作中能完整、準確地體現與描述C語言的設計思想。本書講述的程序設計方法以及各種語言成分的細節與用法具有權威性，這很有利于讀者把握C語言的精髓。

3 應用軟件對語料庫進行分析

用Wconcord對《The C Programming Language》的純文本文件進行加載后，可以得到關于本書的一些基本數據。本書共有84064詞，4933個句子。共有不同的詞4165個。平均一個詞出現20次。平均每個句子17個詞。這體現出計算機英語文本的特征，即句子長度屬于中等。

對詞頻表按頻率進行排序后可以得到一張總記錄數為4165的表。縱觀此表，前面部分擁有最高使用頻率的詞匯大部分是虛詞和助詞，沒有實際意義，頻率在20次以上的詞匯基本上都是這類詞。觀察詞頻表，頻率在4次以下的詞匯基本上都是不具有重要意義的隨機出現的詞匯，這部分詞匯占了2337(4165-1828)個，占總詞匯數的56%。

接下來對當中有意義的詞匯部分，即頻率在4至20次的詞匯部分進行觀察，首先選取關鍵詞incremented進行檢索，檢索結果如下:

(1)……compilers， depending on whether n is incremented before power is called.

(2)The value of *t++ is the character that t pointed to before t was incremented ; the postfix ++ ….

(3)In the same way， the character is stored into the old s position before s is incremented .

(4)argc is decremented and argv is incremented before each optional argument.

(5)We incremented the components in p1 rather than using an explicit temporary variable to

(6)something already in the tree (in which case the count is incremented )，

(7)After the value is noted， the operand is incremented ++ or decremented --by

(8)The operand is incremented ++ or decremented

(9)The converted item count is not incremented .

從上面各個包含incremented的句子中可以看到，incremented 總是和一個變量搭配，它是對變量的一種操作，所以在介紹incremented 這個專業術語的時候就應該把它和一定的變量結合起來。這樣的講授方式融合了真實語境中的詞匯用法，能讓學生更易于接受和理解。

再檢索一下單詞printd在語篇中的分布情況，情況如下:

(1)The alternative is a recursive solution， in which printd first calls itself to cope with any leading

(2)#include

(3)This in printd (123) the first printd receives the argument n = 123. It passes 12 to a second printd， which in turn passes 1 to a third.

(4)The third-level printd prints 1， then returns to the second level.

(5)That printd prints 2， then returns to the first level.

(6)we will see a nice example in Section 6.6. Exercise 4-12. Adapt the ideas of printd to write a

從這些包含printd的句子可以看出，printd(下轉第85頁)(上接第44頁)是一個函數，它有一些具體變量，并涉及字符輸出。所以把printd放在具體的例句中進行教學就能把printd的特性和適用范圍講清楚，能給學生一個清晰而完整的認識。

最后檢索術語Lseek，結果如下:

(1)Random Access - Lseek Input and output are normally sequential: each read or write takes place

(2)The system call lseek provides a way to move around in a file without reading or writing any data: long lseek (int fd， long offset， int origin); sets the current position in the file whose descriptor

(3)redirection >> in the UNIX shell， or \"a\" for fopen)， seek to the end before writing: lseek(fd， 0L，

(4)With lseek ， it is possible to treat files more or less like arrays， at the price of slower access.

(5)The return value from lseek is a long that gives the new position in the file

(6) The standard library function fseek is similar to lseek except that the first argument is a FILE *

(7)fd = creat(name， PERMS); lseek (fd， 0L， 2); } else fd = open(name， O_RDONLY， 0);

(8)is identical to lseek except that fp is a file pointer instead of

通過檢索含有lseek的句子，我們可以得到lseek是一個函數，后面緊跟變量，而且它是處理文件變量的，它要返回一個值。這樣我們就獲得了關于lseek這個命令的比較全面的信息。通過全面地講述lseek在文本中的具體分布，學生對lseek這個命令的認識就會比較深刻而徹底。

4 結論

以上的例子證明了應用語料庫分析軟件，能夠把計算機英語詞匯的分布情況全面地展示出來。教師通過運用這個方法，能夠把計算機詞匯放在具體應用環境中全面而準確地講述清楚，從而能夠改進教學效率，大大提高學生的學習效果。運用語料庫分析方法進行計算機詞匯教學必將使教學上升到更高的層次。

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