如何提高書法課堂教學的實效性

書法教學，現在已經被越來越多地認可為素質教育的一項重要內容，成為教育工作者及社會的一個共識。學生從小練就一手好字，將終生受益。讓一個對書法一無所知的小學生，從學習執筆到能夠獨立臨摹一張像樣的書法作品，這期間，筆者覺得具體要做好以下三個方面:

一、扎實有效的課堂教學

1.培養良好的書寫習慣

剛開始拿起毛筆學書法的學生可塑性很強，我們要遵循“先入為主”的原則，首先向學生示范講清正確執筆要求，然后進行嚴格的訓練和強化，使學生真正做到書寫時“頭正、身直、臂開、足平”。

毛筆書寫的姿勢大致有立書和坐書，就是站著寫和坐著寫。對于小學生來說，現在一般主張站立書寫，這樣可以總攬全局，也能迫使孩子一開始學習的時候就懸腕書寫，懸腕是比較難掌握的，一開始學生手抖得很厲害，運筆時手不聽使喚，寫出來的筆畫線條要平難平，要直不直，輕重也難以控制，但是經過長時間訓練以后，就會很習慣了，一旦掌握了，就會伸縮自如。

至于如何執筆，歷代書法家有不同的說法，也流傳下來許多不同的方法，如單鉤法、握管法等。經過長期的實踐檢驗，被大家所公認的最科學的是五指執筆法，相傳是王羲之流傳下來的，五指執筆法的優點在于能把筆桿拿穩，而且，在書寫的過程中能靈活運用，進退自如。

古代書法家柳公權說過:“心正則筆正，筆正乃可法也。”這需要我們在寫字教學的實踐中去認真學習，深刻理解這一名言的豐富內涵，不斷強化良好書寫習慣的培養。

2.規范細致的筆畫教學

在學執筆和學筆畫中間，有一個很重要的環節，就是線條練習。線條練習的目的是為了鍛煉學生手腕和肘關節的靈活性，為學習筆畫打好基礎，在練習線條的同時，也是不斷提醒學生正確的執筆姿勢和書寫姿勢的良好契機。

在經過了正確有效的線條練習之后，就開始了筆畫的練習。漢字的基本筆畫是教學中的重點，必須認真抓好。漢字是由各種點畫按照一定的規律組合而成的，共有五十多種筆畫，老師要一一教給學生筆畫的名稱，教給學生書寫的方法，其中有些筆畫對字的重心平穩、結構舒展起著舉足輕重的作用。

由“永字八法”中的這八種筆畫衍生而成的筆畫大約有五十多種，比如長橫，它能衍生出短橫、左尖橫、右尖橫;鉤，可以演變成斜鉤、臥鉤、豎彎鉤等。這些筆畫，就不再單獨練習了，而是落實到每個字中去練習。

3.學會看帖和分析結構

學會讀帖，會看帖了就會自己分析結構，而不是照字練字。在寫字前對字帖靜觀默察，細想體味，對范字形成清晰的印象，做到成“字”在胸，意在筆先。

小學生寫字常常不讀帖，或對字帖稍作瀏覽，就匆匆下筆，以至顧此失彼，徒勞無功。要提高寫字教學的效率，就要培養學生的自主的讀帖能力和習慣。學生在寫字之前，必須要先認識米字格，認識米字格的每條線，每個小三角，為了便于學生記憶，一定要掌握好結構。

4.丟開格子，獨立書寫

在進行了長時間的利用米字格來分析字的結構以后，學生的進步會很大，但同時學生對于米字格會有很強的依賴性，有格子就能把字寫得平整、到位，脫離了格子，就沒有辦法書寫，這也是學生練習過程中的一道坎。這道坎取決于在字格子的紙上練習的過程中，有沒有把字的特點在大腦中形成一種物象，還是就依葫蘆畫瓢，根本沒有在腦海中記憶這個字的特點。

二、堅持不懈的課后練習

1.精講多練

重視寫字練習，強化寫字訓練，努力達到科學訓練。

2.每天練筆

堅持練筆，每天進步。

3.作業面批

面批作業能及時幫助學生指出不足之處。學生初學寫字，基礎不穩固，每天出現的問題都不一樣，需要老師不斷地去提醒，去告訴他如何糾正。

三、行之有效的家長配合

1.甘當配角，不要喧賓奪主

許多家長反映，學生寫字時要家長不停地提醒，字才能寫好看，寫的每一筆是在家長的“帶領”下完成，從筆畫的長短、高低，到整個字的大小、形狀，都是父母說，孩子寫，孩子很少去揣摩和思考。其實家長須擺正位置，明確輔導是“輔”而不是“主”，是“導”而不是“包”，要充分調動起孩子的主觀能動性，引導他們去觀察，讓他們去嘗試。

2.循序漸進，不要全面出擊

有時批改作業，我認為寫得不錯的，家長卻覺得不好，而且能說出許多“毛病”。每聽到這些，我就想到“可憐天下父母心”，但是家長們卻忽視了循序漸進這個客觀規律。各個學科的學習都有一個從易到難的過程，書法也是如此。

提筆即練字，寫字教學貫穿于每一門學科，讓我們大家一起來練好字，為學生做好表率，一起來關注學生的書寫，力爭把書法練習做得扎實、有效。