培育特色文化創(chuàng)建品牌學(xué)校

〔關(guān)鍵詞〕 學(xué)校管理;品牌學(xué)校;文化特色;文化精神;文化內(nèi)涵;文化品位

〔中圖分類(lèi)號(hào)〕 G627

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463(2010)

06(B)—0014—01

文化是學(xué)校的內(nèi)核。一所沒(méi)有文化底蘊(yùn)、缺乏文化特色的學(xué)校，很難有可持續(xù)發(fā)展的后勁，就更難成為品牌學(xué)校。近兩年來(lái)，我校努力發(fā)掘?qū)W校文化特色，積極打造學(xué)校文化品牌，現(xiàn)已收到了良好的效果。

一、發(fā)掘?qū)W校文化特色

文化作為學(xué)校的內(nèi)核，具有鮮明的特色。創(chuàng)建品牌學(xué)校，學(xué)校管理者應(yīng)努力發(fā)掘?qū)W校文化中的獨(dú)特因素，彰顯學(xué)校文化個(gè)性。

1.五泉與學(xué)校五泉文化。

五泉小學(xué)坐落在蘭州有名的旅游勝地——五泉山下，山中五泉分別為甘露泉、掬月泉、蒙泉、惠泉、摸子泉。相傳霍去病征西曾駐兵于五泉山，當(dāng)時(shí)士卒們又乏又渴，于是霍去病手執(zhí)馬鞭連擊五下，鞭響泉涌，遂成五泉。這雖屬傳說(shuō)，但這五眼泉名卻內(nèi)涵豐富，富有詩(shī)意，我校便充分發(fā)掘其意蘊(yùn)，并融入到學(xué)校文化之中:學(xué)校的兩棟教學(xué)樓分別被命名為“甘露樓”和“ 掬月樓”，學(xué)校的兩個(gè)閱覽室則稱(chēng)為“蒙泉書(shū)屋”和“惠泉書(shū)屋”。甘露泉的水甜美、純凈，而甘露在《圣經(jīng)》里的意思是精神食糧，其在學(xué)校被賦予的文化內(nèi)涵則是:學(xué)校教師的一切言行都應(yīng)像甘露一樣滋潤(rùn)學(xué)生的心田;“ 掬月”，充滿(mǎn)了浪漫氣息和詩(shī)情畫(huà)意，而教育應(yīng)該是詩(shī)意的;蒙泉的“蒙”字有啟蒙之意，“蒙泉書(shū)屋”為學(xué)校1年級(jí)至3年級(jí)學(xué)生每天開(kāi)放，以啟迪他們的人生，塑造他們的良好品質(zhì);惠泉的“惠”字有恩惠之意，其在古代又同“慧”字，“惠泉書(shū)屋”則為學(xué)校4年級(jí)至6年級(jí)學(xué)生每天開(kāi)放，希望學(xué)生們能在這里增長(zhǎng)智慧。

二、提煉學(xué)校文化精神

提煉學(xué)校文化精神，可以增強(qiáng)師生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感、歸屬感、責(zé)任感，凝聚起師生的力量，激發(fā)師生建設(shè)美好校園的熱情，也能夠促進(jìn)學(xué)校的和諧發(fā)展。

我校的校名是“五泉小學(xué)”， 泉水具有清澈、甘甜等表象特征，具備執(zhí)著、奉獻(xiàn)、博愛(ài)的內(nèi)在品質(zhì)，水，在《易經(jīng)》中講又是智慧的象征，因此，學(xué)校把“智慧、愛(ài)、執(zhí)著”作為學(xué)校文化精神，并不斷用這種精神浸潤(rùn)師生，讓師生有水一般清澈的心，有水一般綿延的愛(ài)，有水一般無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，有水一般寬廣的胸懷。

三、打造學(xué)校標(biāo)識(shí)和學(xué)校文化品牌

富有個(gè)性的學(xué)校標(biāo)識(shí)或?qū)W校文化品牌是展示學(xué)校形象的主要載體，它能夠非常直觀地反映一所學(xué)校的內(nèi)涵與文化品位。

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五泉小學(xué)?；盏念伾跃G色、橙色、黃色為主，其色彩鮮明，簡(jiǎn)潔大方。圖案中的太陽(yáng)是“WuQuan”中“Q”的變形，其就像冉冉升起的一輪紅日，象征著學(xué)校強(qiáng)大的發(fā)展?jié)摿?、蓬勃發(fā)展的光明前景;“W”變形后像太陽(yáng)下一本翻開(kāi)的書(shū)，象征著浸潤(rùn)文化、開(kāi)卷有益。整個(gè)校徽看上去像一個(gè)含苞欲放的花蕾，寓意學(xué)生是祖國(guó)的花朵，在學(xué)校的精心呵護(hù)和培育下，必將燦爛盛開(kāi)。

2.校服。

我校學(xué)生穿著的白色和藏藍(lán)色相間的校服，其做工精細(xì)，盡顯大方、雅致之感，上衣背面印有“五泉小學(xué)”的標(biāo)識(shí)，衣袖、褲腿上則繡有學(xué)校的英文名稱(chēng)，這既是裝飾，又是標(biāo)識(shí)，也暗含了學(xué)?！坝妹魈斓难酃廪k今天的教育”的理念。

3.特色校本教研活動(dòng)——教研沙龍。

我校教研沙龍開(kāi)始于2004年4月，迄今為止，從未間斷過(guò)。學(xué)校以教研沙龍為依托，重建學(xué)校教研文化，讓教師們?cè)趯捤伞⒑椭C的氛圍中，暢談新課程實(shí)施中存在的問(wèn)題和困惑。通過(guò)談心式的交流和辯論式的思維碰撞，教師們能夠切實(shí)研究教學(xué)中存在的問(wèn)題，并把問(wèn)題轉(zhuǎn)化成課題，努力研究最佳教學(xué)設(shè)計(jì)，推廣最有價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使教研真正為教學(xué)服務(wù)，從而有力地促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

4.特色品牌學(xué)科——“幸福語(yǔ)文”。

為了學(xué)生更好地發(fā)展，我校進(jìn)行了語(yǔ)文——習(xí)作教學(xué)的課題研究，著力打造“幸福語(yǔ)文”品牌學(xué)科，目前已初見(jiàn)成效。同時(shí)，學(xué)校還開(kāi)展了“八歲能讀會(huì)寫(xiě)”項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)與研究?！皶?shū)香余韻”特色作業(yè)、經(jīng)典誦讀考級(jí)、幸福語(yǔ)文讀書(shū)沙龍、現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽等活動(dòng)正在成為我?！靶腋ＵZ(yǔ)文”這一品牌學(xué)科的重要載體。

5.校園文化品牌名稱(chēng)——泉水叮咚。

將學(xué)校文化底蘊(yùn)通過(guò)物化的表象加以呈現(xiàn)，可以更好地促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。而泉水叮咚，悅耳動(dòng)聽(tīng)，寓意深遠(yuǎn)。為此，我校已經(jīng)先后成立了“泉水叮咚”合唱團(tuán)、“泉水叮咚”廣播站、“泉水叮咚”文學(xué)社，還創(chuàng)辦了“泉水叮咚”?？?。這使得五泉小學(xué)文化底蘊(yùn)之樹(shù)枝繁葉茂，青翠喜人。

(作者系西北師范大學(xué)2007級(jí)教育碩士)