注重情感因素激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

〔關(guān)鍵詞〕 物理教學(xué);情感因素;興趣;滲透

〔中圖分類號〕 G633.7〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463(2010)06(B)—0051—01

情感是人對客觀事物是否符合自己需要的態(tài)度的體驗。心理學(xué)研究表明:情感因素是影響教學(xué)質(zhì)量的一個重要因素，讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)物理的樂趣，從而達(dá)到物理教學(xué)的有效性。筆者嘗試著從以下幾個方面著手，將情感因素融入到日常的物理教學(xué)中。

1.重視教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，對學(xué)生傾注情感

教師是情感教學(xué)的實施者 ，教師應(yīng)努力加強自身的素質(zhì)，使學(xué)生親近自己，才能更順利地開展教學(xué)。在教學(xué)過程中，教師要鼓勵學(xué)生提出問題，講出自己的見解。對于學(xué)困生，教師要更多地與他們交流，消除他們的自卑感，維護(hù)他們的自尊心，用真誠的心去撥動他們的心弦，影響他們，感染他們。

2.培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力，增強學(xué)生對物理學(xué)科的興趣

具體做法是:一是關(guān)注現(xiàn)代物理科學(xué)技術(shù)的新科技、新成果、新動向。如納米技術(shù)、超導(dǎo)體、激光、現(xiàn)代航天技術(shù)、現(xiàn)代信息技術(shù)等。二是重視學(xué)習(xí)內(nèi)容與家庭、社會生活、生產(chǎn)實踐的聯(lián)系。如將電的知識與安全用電、安裝照明電路、修理各種家用電器相聯(lián)系;將能源的利用與生活中如何節(jié)能相聯(lián)系;將物態(tài)變化與電冰箱的工作原理相聯(lián)系;將浮力與潛水艇的浮沉相聯(lián)系;將電磁波與現(xiàn)代通信相聯(lián)系等。三是關(guān)注一些重大社會問題。如環(huán)境污染與環(huán)境保護(hù)、能源危機、噪聲污染等。通過多方面的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力，增強學(xué)生對物理學(xué)科的興趣。

3.激發(fā)學(xué)生的求知欲望，充分調(diào)動學(xué)生的情感

興趣是最好的老師，有興趣、好奇心才能激起學(xué)生學(xué)習(xí)和探索的熱情。所以，我們要靠物理學(xué)本身的魅力去感動學(xué)生，重視理論聯(lián)系實際。如講“電勢差”時，提出問題:為什么在高壓線上，鳥可以站而人卻不行?在學(xué)習(xí)“慣性”后，我們可以提到，交通規(guī)則中嚴(yán)格要求騎摩托車或乘坐摩托車時必須戴上頭盔，這是因為在交通事故中一旦頭部受到強烈撞擊，腦髓就要撞擊顱骨內(nèi)側(cè)，因此很容易引起腦震蕩和腦血腫，即使顱骨不破裂，腦髓也會受到損傷。在教學(xué)中，采用靈活多樣的教學(xué)方法，結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)手段，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有新鮮感和輕松感，還可以開展一些有意義的課外活動，如組織物理興趣小組，開展物理知識競賽等，擴大學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

應(yīng)當(dāng)指出:教學(xué)中情感因素的滲透應(yīng)該在學(xué)生不經(jīng)意之中完成，結(jié)合物理學(xué)科特點，將情感因素的滲透和物理學(xué)科內(nèi)容結(jié)合起來，多動腦筋，一定會達(dá)到滲透的最高境界。