《電子商務(wù)概論》課程結(jié)合實(shí)踐教學(xué)分析

摘#8195;要:電子商務(wù)概論是電子商務(wù)專業(yè)的首門核心必修課程，該課程的教學(xué)上應(yīng)將單純的電子商務(wù)書本教學(xué)結(jié)合電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)，構(gòu)建與之相適應(yīng)的新的實(shí)踐課程體系。由此筆者根據(jù)自己多年在電子商務(wù)概論課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，提出了一個(gè)電子商務(wù)概論與電子商務(wù)實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方案。

關(guān)健詞:電子商務(wù)概論 實(shí)踐教學(xué) 教學(xué)方案 實(shí)踐項(xiàng)目

電子商務(wù)概論是專業(yè)基礎(chǔ)課之一，隨著電子商務(wù)的廣泛應(yīng)用，《電子商務(wù)概論》課程已成為電子商務(wù)專業(yè)、國(guó)際貿(mào)易、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、連鎖經(jīng)營(yíng)、計(jì)算機(jī)、工商管理等專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課或選修課。

《電子商務(wù)概論》是電子商務(wù)專業(yè)的首門核心必修課程，針對(duì)高職高專的學(xué)生，該課程應(yīng)放在學(xué)生入學(xué)的第一學(xué)期，該課旨在對(duì)電子商務(wù)領(lǐng)域有一個(gè)概要的描述，使學(xué)生在掌握電子商務(wù)整體理論框架后對(duì)后續(xù)課程的學(xué)習(xí)起到拋磚引玉的作用。同時(shí)也可作為其他專業(yè)的職業(yè)能力核心或職業(yè)能力拓展課程。

一、實(shí)踐教學(xué)在電子商務(wù)概論課程中的重要性

大多數(shù)的電子商務(wù)概論教程，教學(xué)內(nèi)容的基本理論主要介紹電子商務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)、電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、電子交易與網(wǎng)絡(luò)銀行、物流基礎(chǔ)與電子商務(wù)物流配送、客戶關(guān)系管理、電子商務(wù)安全技術(shù)和法律保障等。這些知識(shí)相對(duì)比較抽象，因此在教學(xué)中不斷加強(qiáng)實(shí)踐的內(nèi)容。電子商務(wù)的實(shí)踐課程是學(xué)生學(xué)習(xí)電子商務(wù)方法、技能的重要渠道。它對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握電子商務(wù)的基本思想、研究問(wèn)題的方法、理論聯(lián)系實(shí)際的方法都起著開闊思想、激發(fā)探索和創(chuàng)新精神、提高素質(zhì)的重要作用。

將單純的電子商務(wù)書本教學(xué)結(jié)合電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)，就必須構(gòu)建與之相適應(yīng)的新的實(shí)踐課程體系。如果單純開電子商務(wù)概論教學(xué)，而不開設(shè)電子商務(wù)實(shí)踐課，或開設(shè)時(shí)間不同的話，都會(huì)給教學(xué)帶來(lái)較多的問(wèn)題。由此筆者根據(jù)自己多年在電子商務(wù)概論課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，提出了一個(gè)電子商務(wù)概論與電子商務(wù)實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方案。

二、舊的電子商務(wù)教學(xué)中的問(wèn)題

根據(jù)幾年的電子商務(wù)概論教學(xué)，04～06級(jí)三個(gè)年級(jí)，都是在大一第一學(xué)期開設(shè)了電子商務(wù)概論課程，然后到大三第一學(xué)期才開設(shè)電子商務(wù)實(shí)踐課。這樣導(dǎo)致在學(xué)生大一時(shí)講授電子商務(wù)概論是純理論的講解，學(xué)生對(duì)課程興趣不大，而且對(duì)相應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)難以理解和消化，教師在純理論的教學(xué)中也倍感吃力，難以把知識(shí)講透。而到了學(xué)生大三時(shí)才學(xué)電子商務(wù)實(shí)踐課，學(xué)生已經(jīng)過(guò)了兩年多專業(yè)知識(shí)的學(xué)生，平時(shí)也進(jìn)行了一些實(shí)操，這個(gè)時(shí)候?qū)W生會(huì)對(duì)于電子商務(wù)的實(shí)踐課覺得太簡(jiǎn)單而失去學(xué)生的積極性。07級(jí)學(xué)生只開了電子商務(wù)概論課，之后沒再開實(shí)踐課。這些開設(shè)方法都沒辦法實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)。純理論的講授，使電子商務(wù)的教學(xué)與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)，很多的操作只能由教師口述來(lái)完成，學(xué)生根本就不能理解。

三、提出新的結(jié)合實(shí)踐教學(xué)方法

在08～09級(jí)更改了教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生在大一第一學(xué)期同時(shí)開設(shè)電子概論與電子商務(wù)實(shí)踐課。

通過(guò)實(shí)踐課增加學(xué)生的操作技操，操作技能則強(qiáng)調(diào)對(duì)所學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用，主要包括:常用網(wǎng)絡(luò)軟件的應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)信息的收集和發(fā)布、安全技術(shù)的應(yīng)用、網(wǎng)上購(gòu)物與支付等，著重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。理論和實(shí)踐課時(shí)的比例各占50%。

課程具體內(nèi)容(知識(shí)模塊)安排如表1所示。

這樣，讓學(xué)生除了學(xué)習(xí)系統(tǒng)的課堂理論外，還練習(xí)相適應(yīng)的實(shí)操內(nèi)容，通過(guò)各種類型的實(shí)操、模擬和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐技能和操作能力的訓(xùn)練，鞏固其在課堂上所學(xué)書本知識(shí)，加深對(duì)電子商務(wù)的基本概念、基本原理的理解，掌握從事電子商務(wù)活動(dòng)的基本技能，并運(yùn)用相關(guān)理論處理一些實(shí)際問(wèn)題。并且學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程，有相關(guān)的實(shí)操內(nèi)容，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)實(shí)操，教師也更易把知識(shí)點(diǎn)講明。

總之，筆者結(jié)合幾年的教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)這種電子商務(wù)概論與電子商務(wù)實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方案的實(shí)施，收到了良好的教學(xué)效果。這種課程體系要有利于激發(fā)學(xué)生形成認(rèn)知活動(dòng)的主觀能動(dòng)性，有利于提高學(xué)生知識(shí)遷移、學(xué)用結(jié)合等實(shí)踐活動(dòng)的有效性，有利于引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)的工作和學(xué)習(xí)作風(fēng)及創(chuàng)新能力，有利于促進(jìn)學(xué)生對(duì)整個(gè)學(xué)科體系全面而又深入的理解。

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(作者單位:廣東省廣州涉外經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院)