劉中良:對待孩子的攀比心理,別武斷制止
其實,人群中攀比心理很常見,心智源教育發展研究中心心理咨詢師劉中良認為,當孩子提出要求,家長不要大驚小怪,先耐心聽聽他們到底想什么。
孩子天真幼稚的天性為攀比提供了心理基礎。由于不太了解人的需要和滿足是要受一定條件制約的,有好奇心的孩子往往比照模仿對象提出各種要求,比如,別人有了漂亮的書包、筆盒、衣服、玩具,他(她)也想要?!拔疫€遇到小學生比著要手機、電腦,”劉中良表示,“通常在大人看來孩子這樣提要求是無理取鬧,幾句‘不行,不能買,要聽話’就將孩子打回去了?!?/p>
劉中良認為: “武斷地阻止孩子,會讓他們因害怕被批評,而越來越不敢說實話,變得謹小慎微,家長從而喪失了一個了解孩子的好機會;相反,孩子如果沒主動提要求,很可能是將心思藏起來,久而久之,導致性格內向,這未必是好事?!?/p>
李雅卿:希望這個世界不再有什么乖孩子
臺灣作家李雅卿在《乖孩子的傷,最重》一書中指出,在現有的教育體制內,乖孩子往往更容易得到老師的關照、父母的歡心。殊不知,教育是為了讓孩子成長為擁有健全人格和創新意識的人,而不是聽話、順從。因此,作者倒希望這個世界上不再有什么乖孩子了,大家應努力讓孩子成為一個自尊自重的人。如此,孩子才可以從成人的語言魔法中站起來,長成頂天立地的大人。盡管海峽兩岸的教育實際存在一定的差異,但作者對于教育應培養什么樣孩子的論述,非常值得我們反思。
賈鳳姿:愛是天下最美的教育
教師的“勢力范圍”有多大?或許限于課堂,也可能包括整個校園。知識的“有效期”是多久?或許只是一聽而過,也可能截止到考試結束。賈鳳姿老師給了我們這樣的回答:一位優秀的教師,可以影響一個學生的一生,可以影響一個家庭的未來;真正有用的知識,將奠定學生的世界觀、人生觀和方法論,讓其受益永久。賈鳳姿認為,為教為師的秘訣,都在一個“愛”字。
愛是熱愛。相對而言,教師仍然是清貧、辛苦的職業,但唯有真心熱愛一項事業,人們才愿意為之付出心血和情感,不管周遭變幻,哪怕歷經病苦,仍樂此不疲。這是做事的高境界,也是做人的真幸福。愛是關愛。教書與育人,從來就是孿生。傳道,甚至重于授業與解惑??梢韵胂螅晃挥眯牧伎嗷鈱W生自卑心理的教師,是做不出體罰、侮辱等過分之舉的;一位把自己辦公室讓給學生安心備考、接濟素昧平生的貧困學生的教師,是不會張口向家長索要紅包、收受禮品的。沒有愛的知識,就缺乏情感,就沒有溫度;吝嗇關愛的教師,當然體會不到被學生喚作 “媽媽”“母親”時的感慨與欣慰了。愛是敬愛。老師就是那么與眾不同,她不是擦肩而行的過客,而是留下一輩子印記的人。園丁默默作,芬芳撲鼻來,讓學生懂得愛、回饋愛,正是教育的大功勞。
人類之所以千差萬別,便是由于教育之故;而學生之所以良莠參差,教師關系很大。做老師就要愛講臺、愛學生,既教書,又育人,教師個人散發出的溫熱,浸潤著一茬又一茬學子的心靈,又經由他們,綿久影響著未來,改變著社會。愛是天下最美的教育。賦予教育以愛的教師,當然是天下最美的人。