聲音

劉中良:對待孩子的攀比心理，別武斷制止

其實，人群中攀比心理很常見，心智源教育發展研究中心心理咨詢師劉中良認為，當孩子提出要求，家長不要大驚小怪，先耐心聽聽他們到底想什么。

孩子天真幼稚的天性為攀比提供了心理基礎。由于不太了解人的需要和滿足是要受一定條件制約的，有好奇心的孩子往往比照模仿對象提出各種要求，比如，別人有了漂亮的書包、筆盒、衣服、玩具，他(她)也想要?！拔疫€遇到小學生比著要手機、電腦，”劉中良表示，“通常在大人看來孩子這樣提要求是無理取鬧，幾句‘不行，不能買，要聽話’就將孩子打回去了?！?/p>

劉中良認為: “武斷地阻止孩子，會讓他們因害怕被批評，而越來越不敢說實話，變得謹小慎微，家長從而喪失了一個了解孩子的好機會;相反，孩子如果沒主動提要求，很可能是將心思藏起來，久而久之，導致性格內向，這未必是好事?！?/p>

李雅卿:希望這個世界不再有什么乖孩子

臺灣作家李雅卿在《乖孩子的傷，最重》一書中指出，在現有的教育體制內，乖孩子往往更容易得到老師的關照、父母的歡心。殊不知，教育是為了讓孩子成長為擁有健全人格和創新意識的人，而不是聽話、順從。因此，作者倒希望這個世界上不再有什么乖孩子了，大家應努力讓孩子成為一個自尊自重的人。如此，孩子才可以從成人的語言魔法中站起來，長成頂天立地的大人。盡管海峽兩岸的教育實際存在一定的差異，但作者對于教育應培養什么樣孩子的論述，非常值得我們反思。

賈鳳姿:愛是天下最美的教育

教師的“勢力范圍”有多大?或許限于課堂，也可能包括整個校園。知識的“有效期”是多久?或許只是一聽而過，也可能截止到考試結束。賈鳳姿老師給了我們這樣的回答:一位優秀的教師，可以影響一個學生的一生，可以影響一個家庭的未來;真正有用的知識，將奠定學生的世界觀、人生觀和方法論，讓其受益永久。賈鳳姿認為，為教為師的秘訣，都在一個“愛”字。

愛是熱愛。相對而言，教師仍然是清貧、辛苦的職業，但唯有真心熱愛一項事業，人們才愿意為之付出心血和情感，不管周遭變幻，哪怕歷經病苦，仍樂此不疲。這是做事的高境界，也是做人的真幸福。愛是關愛。教書與育人，從來就是孿生。傳道，甚至重于授業與解惑?？梢韵胂螅晃挥眯牧伎嗷鈱W生自卑心理的教師，是做不出體罰、侮辱等過分之舉的;一位把自己辦公室讓給學生安心備考、接濟素昧平生的貧困學生的教師，是不會張口向家長索要紅包、收受禮品的。沒有愛的知識，就缺乏情感，就沒有溫度;吝嗇關愛的教師，當然體會不到被學生喚作 “媽媽”“母親”時的感慨與欣慰了。愛是敬愛。老師就是那么與眾不同，她不是擦肩而行的過客，而是留下一輩子印記的人。園丁默默作，芬芳撲鼻來，讓學生懂得愛、回饋愛，正是教育的大功勞。

人類之所以千差萬別，便是由于教育之故;而學生之所以良莠參差，教師關系很大。做老師就要愛講臺、愛學生，既教書，又育人，教師個人散發出的溫熱，浸潤著一茬又一茬學子的心靈，又經由他們，綿久影響著未來，改變著社會。愛是天下最美的教育。賦予教育以愛的教師，當然是天下最美的人。