讓文字鮮活起來

現在，許多老師和家長認為，孩子的作文寫不好，是因為沒有生活。因為沒有生活，所以孩子寫不好作文。怎樣才能幫助孩子把作文寫好呢？

著名兒童文學作家曹文軒認為，這種觀點是錯誤的。曹文軒說，不要總懷疑自己沒生活，因為生活無處不在，人每天一睜開眼睛就在生活。寫好作文要記住四句話：一是我與故事一起出生；二是這個世界只屬于那些細心的人；三是因為我們是人，所以我們應當擁有兩個世界：現實生活中的世界，想象、虛構的世界；四是好文章離不開折騰，我的理解是作文要多修改。本人對他這四句話感觸頗深。

為什么孩子寫不出像樣的文章，大人會認為就是沒有生活呢？因為在很長一段時間里，人們認為有的生活有意義可以寫，有的沒有意義不可以寫。可孩子們眼中的意義和成人眼中的大相徑庭，就這樣寫作成了學生們很討厭的事情。為了寫好作文，師生都付出了許多努力，但往往令人失望。通過幾年來小學作文教學的積累，本人認為，寫好小學作文要注意以下幾點：

一、 “屬于自己的東西是最寶貴的！”—— 寫自己的東西、寫自己的感受

這也是著名兒童文學作家曹文軒寫作多年的深切感受。我們每天做許多事情，只要你留意生活，也就是細心地觀察生活了，你就會有寫不完的文章。有的孩子不注意觀察生活，也不知寫什么，寫作之前就去翻閱材料，借鑒別人的生活和經歷，這多么被動呀！其實屬于自己的東西，才是最寶貴的！自己經歷了的事情，才能有切身的感受，才能寫得生動，別人讀了才會覺得有滋有味。

我的一個學生寫她小時候很淘氣，其中有一段是寫她上幼兒園的第一天，就跑到院子里撒了一泡尿，老師問她為什么在院子里尿尿？她說：“我看見一只小螞蟻，它會鉆墻，會鉆到我們班里的，我要把它澆死！”這段話把一個天真可愛的小女孩的形象勾畫得很生動，充滿童趣。可是這個學生告訴我，她媽媽曾讓她把這段刪去，因為太不雅觀了。但是這個學生覺得這段很好，就沒有聽媽媽的話。你看，孩子親身做過的事，印象是極深的，而且在適當的時候表達出來，會給文章增色不少，讓文章有姿有色。如果聽了孩子媽媽的話刪掉這段，那真是太可惜了。所以，無論是老師還是家長，都應該鼓勵孩子寫自己的東西、寫自己的感受。

二、“厚積”才可“薄發”——博覽群書，注重積累

1．引導學生平時多讀書，廣讀書，不僅僅局限于語文方面的書籍，只要是健康的書籍，什么內容的都可以涉獵

這是在積累知識，只有“肚子”里有，才能寫出好作文，正所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”。我覺得，如果能把看過的書做一下讀書筆記，記下好詞佳句，精彩的句段，感興趣的篇章，記下自己對某句話的理解和感受，記下自己讀書后的收獲，那對于學生來說，這個讀書筆記就是一本珍貴的“寶典”了。如果學生真能堅持記讀書筆記，在寫作文時，就不會為沒什么可寫而發愁了。

2．積累生活——堅持寫日記

堅持寫日記是寫好作文的又一個有效途徑，由于日記的內容很廣，可寫聽到的、可寫看到的，也可寫想到的，這就是在積累生活。寫作離不開生活，只有在生活中學生才會有一個自由表達的空間，也能夠寫真實的事情。比如：一次課間活動，一次和老師的談話，一次知識競賽，父母的一個微笑，做過的一個試驗……都可讓學生把當時的情景和感受以日記的形式寫出來，因為“生活是創作的源泉”。

三、“讓想象的翅膀飛揚起來吧”

兒童都喜愛童話，喜愛神話，對童話里的世界充滿了好奇和渴望。孩子富于想象、充滿幻想，和我們成人觀察世界的方式是截然不同的。他們喜歡用神話般的方式來觀察現實和解釋世界。善于想象和幻想是小學生最寶貴的思維品質。引導學生寫想象作文，可以把培養學生的創造能力和語言表達能力有機地結合起來。這種寫作并不是胡言亂語，我們要告訴孩子生活是想象作文的基礎；想象要合理、豐富；想象要大膽創新。以生活為依托，放開禁錮，讓想象的翅膀飛揚起來吧！

四、作文評價語的積極作用

寫好作文評價語要注意鼓勵性、趣味性和多樣性，注意側重點，同時還要掌握學生的心理素質。作文評價語是語文教師對學生的勞動從形式到內容的總結性評價，一段好的批語可以起到有效的激勵作用。每一篇文章，只要是孩子自己寫的，教師就要發現它的閃光點，一句表揚鼓勵的話語，就能激勵學生敢于作文、樂于作文。趣味性和多樣性的評語會讓學生直接體會到語言文字的微妙，從而產生積極的駕馭和運用語言文字的沖動，也想小試牛刀。

希望以上幾個方面的做法，能夠使我們可愛的孩子們在寫作方面有所提高，在習作時能夠出口成章，妙筆生花，讓一個個文字鮮活起來！