陷入困境的“清華跳水隊”

　　全運會結束，國家隊來消息了，大意是，國家隊看中了清華跳水隊的一些隊員，希望我們能夠將這些隊員送到國家隊去，在那里進行訓練。
　　國家隊看上了清華跳水隊的隊員，這是大好事啊。一方面，這是傳統專業隊伍對清華跳水隊實行的新訓練模式的肯定，是國家對清華跳水隊員所獲得成績的肯定。另一方面，這也給了清華跳水隊的隊員們新的機會：就訓練來說，清華隊員如果進入國家隊，就可以和更多的跳水運動員進行交流；就比賽來說，清華隊隊員們如果進入國家隊，他們可以更直接地為國家爭光。讓清華的隊員進入國家隊，我一百個支持。
　　但是，我也有很大的顧慮：孩子們還小，他們都還在清華附小讀書呢。我于是托那位來傳話的清華大學的一位干部，說我們能不能和國家隊商量一下，清華跳水隊的孩子進入國家隊之后，還能遵循上午上課，下午訓練的方式。清華附小就在北京，孩子們上午上課，下午去國家隊訓練，這是件可行的事情。當年清華跳水隊初創的時候，伏明霞2000年奧運會前就是這樣做的，保證不會影響國家隊正常的訓練。而且，需要調整的時候是可以調整的，比如到了代表國家參加比賽的時候，孩子們可以向學校請假，隨國家隊參加各種國際比賽。
　　國家隊的回話是，這不可能。因為，這樣的方式和既定的訓練方式相左，如果同意清華跳水隊的做法，其他隊伍也這么要求怎么辦？所以為便于國家跳水隊的管理，所有進入國家隊的運動員必須停止正常的上課。換言之，清華跳水隊的隊員要進入國家跳水隊，必須放棄清華跳水隊的學訓結合的培養方式，放棄正常的課堂學習，從此變成專業跳水運動員。
　　這就讓我很猶豫。孩子這么小，正是讀書的時候，你就要他們離開正常的課堂教學，從常人的思路來說，覺得不應該。更何況問題還不是這樣的單一。首先，要讀書是很多孩子和家長的意愿。很多孩子當初之所以到清華跳水隊來，就是因為想一邊訓練一邊正常上學。其次，學訓結合，是清華跳水隊的一個建隊原則。清華跳水隊之所以是清華跳水隊，就是因為她有這樣區別于專業訓練機制的地方。正是基于這樣的思路和理念，基于家長和清華跳水隊在孩子們上學和訓練上達成的共識，早在1999年初，清華跳水隊就把隊員的培養計劃定在15年，與隊員家長或聯合培養省市簽訂相應年限的合約，以保證隊員在訓練期間能夠順利完成從小學到中學，到大學的連續求學過程。
　　這樣一場間接的談話陷入了僵局，最后不了了之。我以為事情就這樣過去了，未曾想這只是一場大麻煩的小引子。
　　就在這一年，國家游泳中心正式下達文件，取消了清華跳水隊隊員從建隊之初就獲得的雙重注冊的資格。這一紙令文，將清華跳水隊一下子逼上了絕路。我知道清華跳水隊的大麻煩來了。
　　雙重注冊資格的取消意味著什么？簡單說來，在雙重注冊資格存在的情況下，清華跳水隊的隊員既可以代表清華大學，又可以代表各省市的專業隊參加比賽。清華大學和各省市專業隊之間就可以形成一個良好的合作關系。在雙注冊模式取消之后，清華跳水隊的隊員在一個注冊年度內則只能注冊一個單位進行比賽，即要么是代表清華大學，要么就代表各省市的專業隊。更具體來說，如果隊員直接代表各省市的專業隊參加比賽，則其“清華”的身份便得不到承認；而如果是注冊清華大學，而各省市的專業隊又會覺得自己的付出得不到回報。從這個意義上說，雙重注冊資格的取消是在制度上直接制造了清華大學和各省市在聯合培養隊員上的矛盾，人為地為這樣的有效合作設置了障礙。
　　這個規定看上去好像還給清華跳水隊的隊員們留下了選擇的余地。但是，了解體育界規則的人都知道，這樣的選擇是表面的，是虛的。因為在不可能雙重注冊的前提下，如果清華跳水隊的孩子們選擇留在清華，他們就將失去參加全運會這樣重要賽事的資格。因為根據制度的規定，只有注冊各省市的隊員才能參加全運會的比賽，注冊清華大學的隊員是沒有這樣的參賽資格的。
　　而任何運動員都知道失去參加全運會比賽的資格意味著什么。直白地說，不能參加全運會，不僅在國內最重要的賽事上，你將沒有展示自己技能的機會；而且，因為全運會與奧運會等重要國際賽事密切相關，不能參加全運會，作為一個運動員，你也可能失去參加像奧運會這樣國際重要比賽的機會。
　　做運動員，尤其是優秀的運動員，誰不想參加全運會，誰愿意放棄出國比賽的機會？誰不想拿全運會、世界杯、奧運會的金牌？但是，這紙令文的后果就是這樣殘忍：你如果留在清華跳水隊，這些機會都將離你很遠。
　　這就是這個政策的殺傷力，是釜底抽薪，斷清華跳水隊后路的一招。
　　政策出臺之后不久，很多隊員和家長很快意識到了問題的嚴重性。一時間，清華跳水隊人心浮動：清華很好，有一流的教練在訓練他們跳水，可以上一流的小學、中學，將來還可以上全國一流的清華大學。但是，留在清華，重要的比賽資格受限制，自己實現各種重要賽事的冠軍夢想都可能被打碎。反之，如果離開清華，可以進入地方省市專業隊，再進入國家隊，或者像國家隊許諾的那樣，直接進入國家隊，這樣不僅每月有固定的收入，還可以名正言順地參加各種重要比賽，拿獎牌和成名的機會很多；但是自己不能再上學了，以后就是一個專業的運動員。
　　孩子們也已經懂事了，但是他們背后的大人更是著急。我想那時候，分布在全國各地的這些孩子的家里一定都像我的家里一樣，很晚了燈還亮著。大家都在考慮，這樣的情況下，我們該怎么辦？
　　為了改變現狀，從2001年開始，作為隊伍的總教練，我四處奔走，到處呼吁，希望能為清華跳水隊這個團體爭取更好的生存狀態。
　　在清華大學的支持下，學校相關領導去找國家游泳中心，寫信申訴反映情況。但是一個月過去，沒有消息，兩個月過去，還是沒有消息。我是真著急，晚上睡不著覺。因為我知道我的隊員們等不起，這是關系到孩子們前途的大事。
　　就這些話，這些事，說一遍還激動，說兩遍，還能動情，但是我一口氣說了幾個年頭，這說明我們四處奔走的效果并不是很好。媒體的力量有限，一個以國家游泳中心名義頒發的政策，哪能這么輕易就撤回，或者改變呢？但是，即便如此，我們能做的還要做，不能放棄一點機會。今天不行，說不定明天就可以，千次失敗之后，還有萬一呢？或許，我們清華跳水隊還有奇跡般地恢復生機的機會！
　　（摘自中國城市出版社《真實人生——我的跳水往事》 作者：于芬）
　　
　　鏈接 迷茫的清華跳水隊
　　在中國“體教結合”的進程中，不得不提到一支隊伍——清華跳水隊，這支曾被視為體教結合典范的隊伍，如今卻日漸陷入進退維谷的尷尬。1997年，清華大學成立跳水隊，請來知名教練于芬，開始在教育系統內部實踐“一條龍”的體育人才培養模式。跳水隊所選拔的小隊員從清華附小、清華附中一路到清華大學，在保證專業訓練的基礎上，接受正規的文化課教育。同時，清華跳水隊與各地方體育局聯手實行“雙注冊制”，隊員平時在清華大學訓練，國內有比賽時可以代表各地方隊參賽。清華跳水隊最輝煌的時候，曾有30多名隊員，并培養出周呂鑫、勞麗詩等一批名將，成績斐然。
　　然而，一紙“撤銷令”給了清華跳水隊致命打擊。2001年，國家體育總局游泳運動管理中心專為清華跳水隊而設的“雙注冊制”被取消，清華跳水隊的隊員面臨一個單項選擇——要么代表清華跳水隊，要么在地方隊注冊。這引發了大規模的人才“出走”危機，多名隊員放棄此前與清華大學簽訂的15年培訓合同和學業，轉為專業運動員，而最終的去向都是國家隊。2005年，清華跳水隊將私自離隊的王鑫及其家長告上法庭，輿論一片嘩然。但此舉并未遏止自主培養的隊員被搶注的情況，清華跳水隊也曾向國家體育總局游泳運動管理中心和競體司申訴，并不斷和地方搶注單位協商，但結果往往不盡如人意。從此，清華跳水隊每況愈下，曾經的4級梯隊有3級被先后解散，很多教練和隊員離去，輔導員制也于2008年4月被取消。
　　人才的流失，成為清華跳水隊難以愈合的傷口，也暴露出體育和教育兩個系統在“體教結合”問題上的利益糾葛與矛盾沖突。在不改變現有體制的前提下，清華跳水隊將何去何從，或許無人能給出明確答案。
　　（摘自《人民日報》）