英語教育與區域經濟發展相關性研究

　　[提要] 隨著全球經濟一體化和我國區域經濟的發展，英語教育與區域經濟發展之間顯現出越來越強烈的互動作用與依存關系。面對區域經濟發展的需求，英語教育獲得了新的歷史使命和發展契機。英語教育作為培養既精通英語又有專業技術的應用型人才的創新中心，成為推動區域經濟可持續發展的一個重要要素。
　　[關鍵詞] 英語教育；語言經濟學；區域經濟發展；培養模式
　　[作者簡介]鐘宇宏（１９７７—），北京大學經濟學碩士，江西科技師范學院講師；舒亭亭，江西科技師范學院；唐紅琴，江西科技師范學院。（江西南昌３３００３８）
　　本文是江西省高校人文社會科學研究成果之一（項目編號ＪＣ１０１４）
　　
　　一、語言與經濟的相關性
　　
　　（一）語言的經濟學性質
　　信息經濟學的開拓者Ｊａｃｏｂ Ｍａｒｓｃｈａｋ于１９６５年在致力于信息經濟學的研究時揭示了語言的經濟學性質，認為語言作為人類經濟活動中不可缺少的工具，具有與其他資源一樣的經濟特性，即價值（ｖａｌｕｅ）、效用（ｕｔｉｌｉｔｙ）、費用（ｃｏｓｔ）和收益（ｂｅｎｅｆｉｔ）。自２０世紀７０年代以來，語言經濟學在北美、歐洲越來越盛行。語言與經濟的關系逐步系統化、理論化，其中，加拿大蒙特利爾大學經濟學教授Ｆｒａｎｃｏｉｓ Ｖａｉｌｌａｎ ｃｏｕｒｔ １９８９年在《從經濟學角度看人口語言和加拿大的雙語制》一文中，首次把語言界定為一種人力資本，并指出：語言既可以作為一種工具，以獲取其它知識和技能形成人力資本，同時也可以直接用來服務于社會，為國家與個人帶來相對的經濟效益。從這個意義上來說，任何一種語言只要能滿足勞動力市場不同層次的需求，便會取得不同的經濟效益，從而具有一定的市場價值。這就將人力資本的基本概念應用到語言學的研究，既為語言經濟學理論奠定了基礎，同時也為語言教學研究提供了一個新的視角。
　　（二）語言的經濟效益
　　在知識經濟全球化，世界人口大流動的時期，語言不僅作為獲取信息、交流信息的工具，更是將科技、文化、知識向全球傳播與推廣的的橋梁和鈕帶。文化經濟的互融和發展，既需要許多有相關專業的人才，也需要人們通過語言相互溝通相互學習。所以說語言是一種人力資本，學習語言是一種人力資本投資。語言的使用體現了經濟價值，語言的經濟價值是指語言在不同時期的社會經濟生活中的實際使用地位、應用頻率及語言的變化、人們對語言的評價及由此產生的語言政策。在語言政策的驅使下，人們又從語言學習中獲得了一定的經濟效益。
　　（三）經濟發展決定語言需求
　　選擇何種語言體現了語言經濟價值的高低，取決于該語言在各種任務、各種職業、各部門活動中的使用程度及供需關系。隨著我們國家的強大、經濟的發展，我們在與世界各發達國家的科技和文化信息交流及經濟貿易交往中，英語這種世界語言正以它特有的跨區域、跨國界的強大優勢，廣泛性地傳播著各種科技、文化、經濟信息。因此，學習英語也是經濟發展和個人發展的一個重要手段。目前，中國的科技、文化、經濟與發達國家相比仍有一定差距，其主要原因就是缺少既能透徹掌握英語，又具有相關專業技術的高層次綜合性人才。
　　
　　二、區域經濟發展與英語教育的相關性
　　
　　（一）區域經濟的發展對英語教育有巨大的促進作用
　　研究表明，區域經濟的發展為英語教育提供了更大的市場和更廣闊的發展空間。一方面，經濟發展推動著英語教育規模擴大。一般來講，只有當區域經濟發展為教育發展提供充分的條件時，它才會發展壯大。區域經濟發展與外語教育規模擴大之間存在明顯的線性正相關。區域經濟發展水平決定了外語教育的規模和發展速度。區域經濟的總量水平使不同區域對外語教育的投入存在明顯的差異。而不同的經濟發展層次需要不同層次的英語人才，高素質的懂外語的勞動力對于區域經濟的發展不僅是必不可少的，而且對于區域經濟的可持續增長和社會可持續性發展也具有重要意義。僅從江西省的統計數據上可以很明顯地看到，經濟發展與教育投入具有顯著的正相關關系，相關系數達到０．８５以上。加上教育投入對經濟發展的促進作用，顯然可以斷言教育投入越多，經濟發展水平也越高，并且教育經費支出的增加對人力資本的形成有累積效應，會帶來國內生產總值的增加。但是，在外語人才的培養上，我們要轉變過去那種培養統一型且具有模糊性的英語人才的觀念，應根據經濟發展的要求，針對不同區域，不同行業有的放矢地進行英語教育，結合區域的差異采取不同的教學內容和手段來加強外語學習的“實用性”和“具體性”。另一方面，從個人發展的角度來看，由于經濟發展對人才的要求越來越高，社會各行業對求職者的英語水平有著不同的需求，精通英語的專業人才特別受外企和一些高科技、對外貿易或大企業的青睞，當前有許多在職人員都利用業余時間給自己充電，參加各類外語培訓，提高自己的英語應用能力和職業競爭能力，使自己能不斷接受來自世界各國的最新的高科技知識；不斷武裝自己使自己能適應新時期社會的生存環境，滿足社會的需求，進而實現自我價值，同時也提高自己的經濟效益。
　　（二）外語教育的發展對區域經濟發展的提升作用
　　當今世界各國科技、軍事、經濟的發展日新月異，國際競爭越來越激烈，加入ＷＴＯ后，我國在更大范圍內加快了國際競爭的步伐，無論是高科技、教育還是經濟方面都在更高層次上參與了國際競爭和國際合作。英語教育是我們融入國際社會的平臺，是各國相互學習、交流、合作、發展的橋梁。英語教育不能僅以語言知識的習得運用為目標，而應該以經濟建設為中心，以市場需求為導向，有效利用各種區域資源，采取“專業知識＋英語語言能力”培養模式，實現英語語言學習的外部經濟效益，推動區域經濟和諧發展。具體而言，英語教育的發展對區域經濟發展的提升作用主要表現在以下幾個方面：
　　１．提供更多就業機會。隨著世界經濟一體化的迅速發展，特別是我國加入ＷＴＯ以后，以及２００８年北京奧運會和２０１０年的世博會，我國更加廣泛融入國際社會，我國與世界各國在政治、經濟、文化等領域的交流活動也日益頻繁，與外語專業有關的行業如外貿、外交、海關、旅游、管理等涉外工作部門獲得前所未有的發展契機，使得我國對外語人才的需求數量越來越大。隨著外語教育需求的增強，外語培訓機構、翻譯機構、外貿進出口公司、外資企業穩步發展擴大，提供更多就業機會，對經濟發展做出貢獻。
　　２．促進區域進出口貿易。國際貿易急需具有多方面的專業知識，同時具備良好的英語溝通能力的復合型人才。例如，掌握一定的英語同時又熟悉外貿業務的復合型外貿人才，能與世界各個國家對接、交流、溝通，同時又熟悉各個國家的法律及金融知識。這種精通英語或者多個國家語言、具備市場分析能力的國際化人才，都成為外貿企業爭奪的焦點，也成為促進進出口貿易的推手。
　　３．促進本地區文化市場繁榮。隨著外語學習需求的加強，外語教育學習用書、圖書館、圖書市場、電子字典、復讀機、影像資料、音像以及音響設備皆因此而發展繁榮起來。由于外語教育，尤其是英語教育的需求與發展從而帶動了其他的區域經濟的發展。
　　４．促進區域旅游業、商業發展。隨著外語教育的發展，國民語言溝通能力的加強，語言的溝通帶來了更多的國外游客，那些精通某一國家或者多個國家語言的導游等復合型人才更成為旅游業爭奪的人才，成為國內外旅游業發展的頂梁柱。
　　而旅游業的蓬勃發展又促進了商業的發展。各國游客對我國的特產愛不釋手如：景德鎮瓷器、杭州的絲綢等各類中國特色商品的銷售量都在逐年不斷提升。
　　
　　三、政策建議
　　
　　英語教育要與區域經濟協調發展，應從以下幾個方面著手：
　　（一）英語教育發展規模要與區域經濟的發展速度相協調
　　英語教育必須轉變發展方式，把發展的重點從規模上轉移到教育質量的提升上來，適度控制招生規模，大力改革辦學模式。
　　（二）英語教育相關專業設置要與區域經濟的產業結構相協調
　　與英語教育相關的專業設置要根據區域經濟建設對實用型人才的需求，按照職業崗位或技術領域的需要進行新建或調整。專業設置要適度超前，要根據科學技術與經濟建設的發展與進步，適時開設新專業。對已開設的專業，要及時更新和補充有關知識技能
　　（三）有關英語人才的培養要與區域經濟的用人標準相協調
　　外語人才的培養要根據區域經濟發展的特點，著重培養適應高新技術產業、區域特色產業發展需要的各類人才。英語教育相關專業的發展應主動適應區域產業結構優化升級，以素質教育為核心，全面推進英語教育教學改革，以就業為導向，以提高學生英語語言能力為中心，為區域經濟發展培養適應市場需要的高素質人才
　　（四）政府應給予高校及外語教學機構更多辦學自主權，并加大教育投入
　　政府對高校以及外語教學機構的管理應該更加宏觀化，應給予它們更多辦學自主權，使其能以經濟社會發展的需求為導向，優化自身的資源配置、專業設置，更好地適應區域經濟發展的需求。
　　要按照優先發展、適當超前的思路，繼續加大對外語教育尤其是英語教學的投入。要多渠道吸引各方面的力量投資興辦外語教育，采取政府撥款、銀行貸款、企業投資、社會融資等多種方式，不斷擴大多元投資辦學渠道，最終在不斷發展英語教育的同時也促進區域經濟的極大發展。
　　
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　　[責任編輯：程文燕]