成長在隨堂課的聽與講中

　　聽多了觀摩課、示范課、競賽課、研討課，發現這種種課堂的精彩很多緣于教師對教材片段或高潮部分的精心預設，如果想要發現課堂本真還要回歸到隨堂課。所謂隨堂課，就是在事先不打招呼的前提下“不定時、不定人、不定學科”的教學活動。任何一節成功的公開課，都是無數隨堂課智慧精華的積聚。任何一個優秀的教師，都是把心血花在平時，花在無數的隨堂課上而成長起來的。
　　在聽隨堂課中提升自己。聽隨堂課只做到取長補短與借鑒是不夠的，它的根本目的是了解其他教師的課堂教學效果，了解常態下的教學現狀，用學校和老師們的合力去分析現狀，對教學進行評價，交流看法，發現教師在教學中存在的共性問題，進而尋求解決的方法，改進教學，從而提升課堂教學的水平和質量。聽隨堂課也能督促授課教師進一步端正工作態度、規范教學行為。比如在有的青年教師的隨堂課上，雖然有教法的不完美，但當從中看出他認真鉆研教材的態度時要加以肯定。聽隨堂課主要關注授課教師在以下幾個方面的表現：教師的課前準備情況、教師的課堂是如何設計的、教師對于教材的把握程度如何、教師能否自如地調控課堂、學生課堂生成的質量如何、教學目標是否達成、教師和學生其他有關情況等。
　　在上隨堂課中錘煉自己。對教師來說，選擇了這一職業，就是選擇了良心事業，不管課堂是否公開展示，都應上好每節課。由于學生學習興趣、學習能力的提高，情感的陶冶，思維的發展，都源于平時每一堂課一點一滴的培養，所以，隨堂課才是最好的用武之地，才是完成教學任務的主要渠道，它最能看出一個教師的能力和水平。
　　講好隨堂課要注意以下幾點：首先，當自己上隨堂課，其他教師來聽時心中不要緊張，而要展現自己課堂的閃光點，拿出與別人分享，并且歡迎其他教師甚至主動邀請其他教師來聽自己的隨堂課。當你和學生全身心投入到一堂有別人欣賞的課時，那種氛圍緊張而有序，隨堂不隨意，那是一種享受。其次，課前備課——要有充分的預設，熟悉教材，其中包括學生課本、教師參考資料、學生作業本、配套資料等，并且把教學內容、教學目標、教學重點難點牢記于心中，這是上好課的基礎。當然，在這些準備工作中，有時可以發揮年級組內的集體優勢，可以合作共享集體備課成果，但是運用到具體的班級時必須進行適當的修改。認真施教——上課是關鍵環節。教師要有教學的熱情，面對全體學生，不僅要關注整體，根據學生的年齡特點采用適合的課堂調控方法，還要關注優秀生和后進生，分層施教，及時反饋、分層評價，使每個學生在原有基礎上有不同程度的提高與發展。當然，在新課程的背景下，還應根據不同學科的特點，采用適合本學科的教學方法，使學生得到主動的發展。最后，要及時反思。反思也是上好課的一個重要環節。教師在上完一堂課后，要根據課堂上的學生生成情況，反思對教材的理解，反思課堂教學設計，反思作業的設計，反思課堂的調控，反思教學目標的達成等。通過反思，及時總結成功的地方，及時調整教學計劃，更好地完成以后的課堂教學任務，彰顯教師的教學藝術、教學風格和教學魅力。
　　隨堂課是教師自我歷練的主要陣地，能磨煉自己，更值得推崇。教師的專業成長離不開聽好、上好隨堂課。