我始終認為,課堂就是教師的生命場。因為教師的大部分工作時間都是在課堂上度過的,教師的教育思想和教育理想都是在課堂上得以實現和張揚的。雖說課堂并不能囊括教育教學工作的全部,但課堂卻是最能體現教師生命價值的舞臺。脫離了課堂來談教師成長,就像無視水的存在談魚兒的自由遨游,就像拋卻了空氣的助力議論小鳥的隨意飛翔。課堂是教師成長的主陣地,那么怎樣利用好這塊陣地,努力實現自己的成長呢?我是這樣做的:
第一,把隨堂課當做練兵場,堅持操練自己的基本功。“萬丈高樓平地起”“根子不正徹底歪”這些俗語都明白地告訴了我們夯實基礎對于發展的重要性。沒有牢固的基礎,就不會有拔地而起的高樓大廈,沒有扎實的基本功,就不可能有教師的長足發展。就像習武之人強調“內練一口氣,外練筋骨皮”一樣,教學基本功是教師的底氣,是做好教師最基本的一項訓練,也是需要長期堅持的一種訓練。因此我把隨堂課當做練兵場,扎扎實實地訓練自己的教學基本功。從去年開始,每次板書,我都力求寫正楷字,橫平豎直,毫不馬虎。即便是有時候抄題或作筆記,時間倉促,我也不急不躁、一筆一畫,既讓寫出來的漢字顯得美觀大方,又要求自己沉著從容。授課的語言,我盡力追求吐字清晰、表達簡明、語句簡練、通俗易懂;在儀態上,我不斷朝著自然大方、優雅瀟灑的方向努力;表情也盡可能平易近人、和藹可親。經過長時間的訓練,雖然不敢說自己的基本功很扎實,但是縱向比較和橫向比較,自我感覺還是良好的。
第二,把隨堂課當做試驗田,踐行自己的教育理想。對于追求成長的教師而言,不時地總會產生一些自己的教育思想,那么這些思想怎樣才能成為自己成長的積淀呢?唯一的途徑就是在實踐中進行驗證。我把隨堂課當做試驗田,嘗試自己的新想法和新思路,是從去年秋天開始的。每節課,我在要求自己bo19qrYnvChaO/4chVoeSw==給學生“一得”的同時,也要求自己有“一得”的收獲。雖然課堂是一樣的,但我每次的課堂教學卻是不一樣的,我堅持上不一樣的課,上不重復的課,每節課都努力對自己的一些關于教學的想法進行驗證和實踐。就拿本學期來說,我一直在琢磨小組合作學習的問題。在合理劃分小組之后,我先后進行學習小組無序交流、有序交流、有效交流的嘗試,一點一點地嘗試,一點一點地總結,在一節一節課的實驗中,我們的學習小組合作學習的效率逐漸提高,課堂上學生的學習積極性也得到了很大程度的激發,我在成為一名游走的聽眾和移動的導演的同時,對于合作學習的認識也逐漸加深,對于課堂教學的感受也越來越多。
課堂是學生蓬勃成長的沃土,也是教師生命勃發的舞臺。促進專業成長,追求幸福的教育人生,我們需要牢牢地把握隨堂課這塊陣地,好好地鍛煉自己,提升自己,成就學生的同時,也放飛自己的教育夢想。