作文呼喚真情

　　新的語文課程標準積極倡導“自主表達，真誠寫作”的作文理念，提出“寫作要感情真摯，力求表達自己的獨特感受和真切體驗?！笨梢姡绾问箤W生用飽蘸真情的筆墨來書寫生活中的體驗與感悟，在教學實踐中是一個非常重要的問題，引導好學生說真話抒真情是提高作文教學質量的有效途徑。
　　一、要善于引導學生寫真人真事
　　真情源于真人真事。冰心曾說過：“你的感情只要有一點不真實，讀者一下子就會念得出來。所以要對自己真實，要把自己的真情實感寫出來?！北牡脑拰ξ覀儺斀竦淖魑慕虒W仍有積極的指導意義。我們在作文教學中，要鼓勵學生寫真話、抒真情。如朱自清先生的《背影》、鄒韜奮的《我的母親》、李森祥的《臺階》、魯迅的《藤野先生》、魏巍的《我的老師》等都是現行中學語文課文中情感類的文章。它們都有共同的特點：作者用樸實無華的語言平實地抒寫生活中的瑣事，實話實說，那真摯本分的情感使我們感動不已。這些事實告訴我們：只有真正發自內心的情感，才能打動讀者的心靈。劉勰說得好：“登山則情滿于山，觀海則意溢于海。”真情才能讓作文煥發出真正的生命力。
　　而現實中許多學生的作文卻令人憂心忡忡。如學生寫《大愛無聲》，明明父母沒有離婚，卻說父母離婚后媽媽的無奈，把照顧女兒的責任一肩挑起。有的甚至為了突出奶奶崇高無私的愛，捏造出奶奶為救助自己不幸車禍去世，那種虛情讓人哭笑不得。追溯原因：一是我們教師引導說真話的力度不夠，學生受某些電視劇誤導，以為煽情才能得高分；二是學生沒有真正學會怎么去感受樸實的生活，從中挖掘出真情。在作文教學中，我們應該向學生強調：真實是作文的生命。葉老在《作文論》一文中說：“心有所思，情有所感，而后有所撰作。”他強調作文要寫得“真實”“要寫出誠實的自己的話”。寫好作文的第一步，要老老實實寫作，一定要實話實說。
　　二、要善于引導學生抒發真情
　　白居易曾說過：“感人心者，莫先乎情?！被仡櫧浀涿?，寫人也好，寫景也好，都蘊涵著感人的真情?！蹲詈笠徽n》譜寫了一曲悲壯昂揚的愛國主義頌歌?！侗秤啊肥惆l了父子之間相憐相愛的真摯情感?！蹲咸偬}瀑布》抒發了一種積極樂觀的人生情懷。《孔乙己》深刻揭露了社會的黑暗、冷酷，寄寓對孔乙己深刻的同情。《百合花》頌揚了真摯純潔的軍民魚水情?！督o我的孩子們》流露出作者熱愛孩子、渴望回到童年而不可得的悲傷之情。由此，我們在指導學生寫文章時，不妨讓學生想一想：你所寫的文章，要表達一種什么樣的感情？是贊美、喜愛、感激、快樂？還是批判、憎惡、蔑視、憂傷？用一句話把所要表達的情感寫在草稿紙上；確定好之后，再圍繞所要表達的感情組織材料，抒發最真切的感受。
　　培養學生說真話抒真情，切忌虛偽造作?！氨瘎∽钜状騽尤?，但要從生活中抽取，不能隨意編造。”其實，中學生的生活是豐富多彩的，只要留心觀察，挖掘真實的生活瞬間和場面，選擇最易打動自己的內容來寫，作文自然就能打動別人的心靈。生活中鮮活的場面比比皆是：如學習中的一次次探索，科技制作中的一次次發現，綠茵場上的一次次拼搏，與家長、老師、同學的一次次心靈碰撞……情感在交流中融合，生活就因此而豐盈，青春就因此而精彩。細細體會，真情綿綿不絕。如父母對子女拳拳的愛，子女對父母眷眷的愛，老師對學生殷切的愛，學生對老師純真的愛，朋友之間誠摯的愛，鄰里之間融融的愛……引導學生關注：真實是作文的生命，真情是作文的血肉。
　　三、要善于引導學生回歸生活的本源
　　寫作是生活中人與人之間進行交流的一種方式，生活應該永遠是寫作的源泉。我們所說所寫的，都是我們真實的生活體驗和人生感悟。切忌背誦范文，東拼西湊，生搬硬套，胡亂模仿，作文要么“言之無物”，要么“言不由衷”。這樣的作文毫無自己的血肉，或常與別人“撞車”，或給人以“似曾相識”之感，結果可想而知。我們要善于引導學生拓寬生活的視野，學會細心捕捉生活中的人和事。只要真正用心感悟生活，學生就會發現可寫的東西很多很多。我的具體做法是：讓學生每人準備一個記載本，隨時記下自己的觀察、思考所得。要求學生平時多留心身邊的景、人、事、理，凡事仔細觀察、思考感悟。在課內外閱讀中，把能引發自己的興趣、聯想和思考的材料，都歸納在記載本上。日積月累，翻開他們的記載本，你就會發現一個個五彩斑斕的世界，會看見一個個鮮活跳躍的生命，一顆顆激情蕩漾的心靈。只要多面向社會，多關注生活，文章就不愁沒有真情可抒發。
　　我們應通過作文教學使學生在思想認識和寫作實踐上打通生活與作文的聯系。通過作文教學使學生真正認識到“生活是豐富多彩的，生活是我們寫作的源泉。”引導學生把目光高度聚集于生活本身，讓學生懂得，作文離不開生活，沒有生活，就沒有寫作。作文就是要寫對生活的真實感悟和體驗。只有從自己所接觸的人和事中敏銳地捕捉最使自己動情的東西，學會真實表達內心深處的情感體驗，這樣的作文教學才能真實反映學生生活體驗的個性差異，才能真正激發寫作的興趣和靈感。
　　新課標倡導：“寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。”因此，培養學生寫作時說真話抒真情，是教學實踐中相當重要的問題，這關系到新課改的作文教學理念能否真正貫徹落實。只有作文中始終流淌濃濃的真情，才能激蕩起靈魂碰撞的火花。試想，以滿腔真情不吐不快的心態去寫作，怎么沒有神思飛揚、激情澎湃的快感？怎會不涌現情真意切、打動人心的佳作？
　?。ㄗ髡邌挝?江蘇省張家港市第五中學）