指導(dǎo)學(xué)生評改作文之探討

　　批改作文是語文教師最頭痛的事，如何解決這一難題呢？我認(rèn)為讓學(xué)生互相評改作文會收到良好的效果。
　　一、激發(fā)評改興趣
　　在指導(dǎo)學(xué)生的評改作文時，讓學(xué)生懂得“好文不厭百回改”的道理。具體操作時應(yīng)注意以下幾點：
　　1.提高對評改的認(rèn)識
　　培養(yǎng)學(xué)生評改能力不僅是寫作訓(xùn)練的重要步驟，而且是使學(xué)生養(yǎng)成獨立分析問題和解決問題的能力和習(xí)慣，培養(yǎng)其對人對己負(fù)責(zé)的文風(fēng)的重要舉措。
　　2.注重實踐性
　　實踐出真知。學(xué)生在評改中可以把他們學(xué)到的寫作知識充分運用到實踐中去，在改的實踐中去辨析寫作方法，領(lǐng)悟?qū)懽骷记伞＿@是提高學(xué)生對文章的感知力，提高其寫作能力的重要一環(huán)。
　　3.增強時效性
　　學(xué)生互改是在他們寫完作文后進(jìn)行的，這種趁熱打鐵式的面對面的分組評改，不僅篇篇都可精批細(xì)改，且可提高評改速度與效果，彌補教師批改的不足。
　　4.擴(kuò)大信息交流
　　學(xué)生之間互相評改，為學(xué)生提供了互相交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會，便于他們?nèi)￠L補短，相互促進(jìn)，共同提高。
　　二、明確評改要領(lǐng)
　　明確評改要求，統(tǒng)一評改標(biāo)準(zhǔn)，教給評改方法，這些是提高評改能力、保證評改效果的關(guān)鍵。
　　1.明確評改要求
　　作文是學(xué)生創(chuàng)造性腦力勞動的結(jié)晶，是學(xué)生思想、感情、智慧和能力的綜合體現(xiàn)。因此，要求學(xué)生在批改時要以正確的心態(tài)對待每篇文章，批改要細(xì)心、認(rèn)真、負(fù)責(zé)。評語要客觀，既肯定優(yōu)點，又提出不足，做到尊重他人、幫助他人。
　　2.統(tǒng)一評改標(biāo)準(zhǔn)
　　一是根據(jù)作文前教師提出的具體寫作要求，確定評改側(cè)重點。二是擬定并強調(diào)學(xué)生遵照常規(guī)評改標(biāo)準(zhǔn)。讓學(xué)生依據(jù)既定評改標(biāo)準(zhǔn)和寫作要求對所批改的作文進(jìn)行反復(fù)推敲研究。
　　3.教給評改方法
　　評改作文時，要讓學(xué)生懂得評改方法，即增、刪、調(diào)、換等，讓學(xué)生注意有批有改，抓好兩個著眼點：一是要從大處著眼，即看文章的內(nèi)容是否寫得正確充實，看主題與教材是否統(tǒng)一，主題思想是否鮮明，結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)，線索是否清楚；二是要從細(xì)處著眼，即看文章的表現(xiàn)形式是否為讀者容易接受，句子是否通順、簡練、正確，用詞是否準(zhǔn)確貼切，書寫格式是否規(guī)范。
　　學(xué)生評改作文，教師一定要認(rèn)真督促檢查，這是保證評改質(zhì)量的重要一環(huán)。學(xué)生動手評改時，教師要當(dāng)場巡視，加強個別輔導(dǎo)，并注意培養(yǎng)批改作文的骨干，帶動全班。學(xué)生評改之后，教師要認(rèn)真審閱，對遺漏之處，加以評改，對不當(dāng)?shù)牡胤竭M(jìn)行糾正。最后教師還要選出兩至三本作為評改范例，并指明學(xué)生評說，為什么打這個分，以此來加深全班同學(xué)對評改作文的認(rèn)識水平。
　?。ㄗ髡邌挝?河南省濮陽縣興濮中學(xué)）