“電功和電功率”的教學探討

　　摘要：“電功和電功率”一節主要講了四個問題：①電功和電功率的概念；②焦耳定律——電流熱效應；③非純電阻電路中的電功和電功率（以含電動機電路為例）；④額定功率和實際功率。
　　關鍵詞：電功 電功率
　　
　　一、本節在教材中的地位
　　
　　如果我們把整個電學看成是一個整體的話，那么“電路”一章是開頭，“電流強度”“電壓”“電阻”三章就是發展，“歐姆定律”則是高潮，而“電功和電功率”則是高潮中的封頂部分。
　　
　　二、本節內容的結構
　　
　　一個概念的建立不是一次可以完成的，必須要經過逐步深化和不斷完善。電功和電功率概念的建立是：①從電流通過電力機車的電動機可以使電力機車行走、電流通過電風扇的電動機可以使電風扇轉動等物理現象中提出電功的概念的，為了表示電流做功的快慢而引入了電功率的概念，同時得出電功率的定義；②從功率定義式P=W/t導出電功率計算式P=UI，并導出1瓦=1伏·安=1焦/秒，同時給出千瓦時單位；③以含電動機電路為例，闡述了非純電阻電路中的電功和電功率；④通過例題鞏固電功和電功率的概念、單位和公式，使學生對電功率概念的理解更加深入。
　　
　　三、本節內容的個性特點
　　
　　本節的內容包括：概念部分——“電功和電功率的概念”；測定部分——“測定小燈泡的功率”；計算部分——“關于電功率的計算”。這三部分內容概括起來有這樣的特點——“三多一高”，它們是：
　　1．用到的電學概念多
　　這部分內容用到電流、電阻、電量、電壓、電功和電功率等電學主要概念。
　　2．涉及的公式多
　　公式有：①歐姆定律I=U/R；②串聯電路中：I1=I2；U=U1+U2；R=R1+R2；③并聯電路中：I=I1+I2；U1=U2；1/R=1/R1+1/R2；④電功：W=UIt；電功率：P=W/t；P=UI。
　　3．聯系日常生活多
　　本部分內容安排了很多與日常生活相關聯的內容，它們有：①電能表讀數與作用；②燈泡標志的識別；③燈亮暗的判斷；④用電能表測家用電器的功率。
　　4．實驗技能要求高
　　課本要求學生自己設計電路、選器材、畫表格，實驗過程中能自己分析、排除故障，對學生動手能力提出了較高的要求。
　　
　　四、本節內容的重點和難點
　　
　　所謂重點就是教學要解決的主要問題，一般是要求學生要掌握的重要知識。這一節主要讓學生理解電功、電功率、額定電壓、額定功率等概念、單位以及解決一些實際問題。
　　教學難點是指學生難以掌握的知識。這節內容的難點主要在學生對電路中的能量轉化關系缺乏感性認識，接受起來比較困難。
　　
　　五、本節的教學目的
　　
　　（1）掌握知識方面：①知道電功是指電場力對自由電荷所做的功，做功的過程是電能轉化為其他形式能量的過程；②理解電功、電功率的概念及表達式的物理意義并能用電功的公式進行有關的計算；③了解額定電壓、額定功率、實際功率的意義。
　　（2）能力培養方面：①培養學生觀察能力和利用實驗分析和處理實際問題的能力；②通過燈泡實際功率的演示，對學生進行安全意識教育；③培養學生嚴謹求實的科學態度。
　　（3）思想品德方面：通過電能和其他能的轉化和守恒規律的講解，進一步滲透辨證唯物主義觀點的教育和節約能源、勤儉節約的優良傳統。
　　
　　六、本節的主要內容
　　
　　“電功和電功率”一節主要講了四個問題：①電功和電功率的概念；②焦耳定律——電流熱效應；③非純電阻電路中的電功和電功率（以含電動機電路為例）；④額定功率和實際功率。
　　
　　七、本節內容的處理
　　
　　（1）從教材到教案是一項創造性工作，教材只有一本，而學生人數很多，情況各異，所以就要很好地處理教材，體現出因材施教的原則。
　　（2）本節在說明用電器兩端所加電壓不同而功率也不同來引入額定功率概念時，通過實驗從三次燈的亮暗不同說明燈的功率有變化。盡管燈的亮度變化比較直觀，但學生很難想出這就是功率變化的原因，所以在教學過程中要加以引導、點撥。
　　（3）僅憑課本上介紹的內容解決實際問題還遠遠不夠，所以還要適當地對教材進行拓展。據此可以補充：①串聯時P1/P2=R1/R2；②并聯時P1/P2=R2/R1。
　　（作者單位：江西省南康市職業中等專業學校）