教師家訪“這點事”

　　家訪曾經是許多老師必不可缺的一項工作，但是現在去家訪的老師卻越來越少了。究其原因，有的老師認為家訪太麻煩了：有的老師認為與家長電話聯系或發電子郵件，完全可以代替家訪：還有的家長親自來學校了解孩子的情況，把家訪變成了“校訪”。所以，受到某些思想的影響，現在很多老師變得越來越不喜歡去家訪。
　　在探索素質教育的進程中，家訪充分顯示出其豐富的內涵和不可估量的功能。成功的家訪能使家長更加佩服老師，使學生更加親近老師、信任老師，從而激發其積極向上的決心。然而，失敗的家訪也會使家長對老師產生不該有的誤解，會使學生對老師敬而遠之，給老師增添新的煩惱。因此，教師家訪要掌握正確的方法，否則就失去了家訪的意義，達不到家訪的目的。
　　家訪過程中必須注意些什么呢?筆者就以往教師家訪中出現的問題談幾點個人的體會。
　　
　　一、明確家訪的目的
　　
　　對學生今后將會產生怎樣的影響，教師應在家訪時對可能出現的情況做預先設想，有針對性地制定出應對策略，避免家訪的失敗。還要做好充分的準備工作，對被家訪的學生要有很深的了解，不至于在家訪的過程中手足無措，使家長產生教師對自己的孩子關心太少，家訪只是形式而已的想法。另外，還要有充分的思想準備，如談什么、怎樣談，如何與心態層次不同的家長進行交談等。
　　
　　二、尊重并了解學生
　　
　　有許多老師并不是非常了解學生，而“家訪”則可以彌補這個不足。試想一下，如果老師事先沒有對這次家訪的學生作一個全方位的分析與評價，面對家長可能就會無話可說。所以，為了避免這種尷尬局面的產生，老師在平時就必須去關心每一個學生，并隨時做好學生的觀察記錄。對于那些有多種缺點且成績差的學生，要從愛心出發，不要以偏概全，“一好百好、一差皆差”。應從表揚其優點開始，打開家訪局面，使家長體會到嚴是愛、松是害。向家長匯報時，要挖掘學生在校的點滴進步，不能把家訪當作告狀的機會，特別不能當著學生的面向家長數落他們。要告訴學生犯了錯誤并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好學生。
　　
　　三、了解家長
　　
　　學生家長來自各行各業，他們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同。所以，在家訪前老師有必要通過學生或其熟人調查了解家長的性格特征、對孩子的管教方式和要求等等，只有做足了這些準備工作，老師才能在家訪時盡量避免話不投機等不愉快的場面。所以，從這方面來說，家訪可以建立起新型平等的教師和家長關系，更好地統一學校和家庭的力量來把孩子教育好。
　　
　　四、注意交流方式
　　
　　家訪時的主要對象是學生家長，因此，家長對教師的家訪是否采取積極合作態度，直接決定著家訪的效果。教師在家訪時力求語言樸實誠懇、舉止大方，消除家長對教師的戒備心理。談話時要避免單刀直入，可先從家長感興趣的話題入手，引導家長積極主動地參與到談話中，創設良好的談話氣氛，力求與家長產生共鳴。在取得家長的信任后，逐步引入正題，向家長了解、介紹學生的情況。作為教師應該具體問題具體分析，如果家訪的方式一成不變，則有可能會事倍功半，甚至適得其反。家訪中偶爾會遇到極個別素質較低的家長，他們嬌慣子女、放任自流，甚至對老師蠻不講理，此時不可針尖對麥芒，特別是發生口角，使自己陷入進退兩難的境地。
　　
　　五、注重教師的自身形象
　　
　　教師是人類靈魂的工程師，處處應該為人師表。家訪過程中，老師的衣著、言談舉止都要體現一個老師的身份。有的家長出于感激之情，會送些禮物給家訪的教師，對此要婉言謝絕，不要接受家長饋贈的任何禮物。家訪時還應選擇恰當的時間，切不可在就餐時間上門，并且也不要在學生家中用餐。
　　總之，適時的家訪會融洽師生的感情，減輕班級工作的壓力。建議每個老師都能犧牲節假日的休息時間，對學生進行一次家訪，使學校教育和家庭教育的聯系更加緊密，更有效地督促假期中學生的學習和生