農村高中學生雙休日的管理

　　江蘇省教育廳出臺“五嚴”政策后，對農村高中學生而言，意味著有了更多自由支配的時間。絕大多數學生通常會用雙休日時間來完成學校布置的作業，此外他們還能抽出一定時間，針對自己的學習情況，重點鞏固復習薄弱學科，留一部分時間用來活動、玩耍或休息，以便在下一個五天中有良好的心態、充沛的精力投入學習。但對自制力較差、缺乏計劃性的部分學生而言，雙休日玩個夠、睡個夠、上網聊個昏天黑地的現象也比比皆是。極少數同學返校時才發現學校布置的雙休日作業還沒完成，只能草草了事或干脆“抄抄了事”，甚至拖拉不交作業，進入教室后昏昏欲睡，從而影響正常的學習，導致學習狀態越來越差。
　　作為一名德育管理者，我認為雙休日是一把“雙刃劍”。雙休日管理是學校與家長雙方都感到棘手的問題，因為它既超越了學校的管轄范疇，又不是家長說管就能管得了、管得住的問題。因此，加強學生雙休日的管理成為“五嚴”背景下學校、教師及家長不得不面對的現實問題。必須加強農村高中學生雙休日管理，才能化不利為有利，變被動為主動，不要讓雙休日管理成為學校管理中被遺忘的角落。
　　
　　一、加強教育。提高認識
　　
　　首先，要讓學生真正體會到雙休日的價值。雙休日整整兩天，這一大段時間學生能完全自主支配。而學生平常在學校里學習，絕大部分時間都是由教師根據教學進度來安排的，對于后進生而言，由于學習基礎差，要完成規定的學習任務都很吃力，更不用說騰出時間來消化反思了。對于少數優等生來說，按著大部隊的腳步向前進，其速度太慢了，很多時候就是在等其他同學。如今實行雙休日，后進生得到了補差的時間，而優等生也可以利用周末多讀些課外書，進行研究性學習。要讓所有學生明白，利用好雙休日必能事半功倍，決不能把雙休日簡單地理解為放松日，因為只要你一放松，學習就如同逆水行舟，就將被其他人甩出很遠。雙休日的存在，給予優等生提高的機會，給予后進生補差的時機，為什么不好好利用雙休日呢?
　　其次，對學生進行規范、情感、法制等教育。通過教育使學生知道在雙休日什么事該做，什么事該適可而止，什么事不應該做，能珍惜父母的辛勤勞動所得，能讓父母少為自己操心也是一種孝順：通過教育，使學生明白，要想學好知識，必須抓緊利用一切時間，勤能補拙，笨鳥先飛，只有通過兩天的復習鞏固、拾遺補缺才能使在學校獲得的知識掌握得更好、更透徹，才能得到提高，才能實現5+2>0fc28a1cb58281ad067e8d835398e05e7的效果：通過教育，使學生真正懂得“學習須勤奮，勤奮有收獲，收獲多快樂”這一道理。
　　第三，我們要充分發揮家庭教育的力量。由于以往雙休日補課已經成為慣例，使得我們的家長已經忘卻了家庭教育應該承擔的責任，喪失了家庭教育的基本能力。例如，很多學生在放假期間上網、玩游戲，結果荒廢大量時間，連規定的作業都完不成，只能到校抄襲他人作業。這一點上，家長有很大的責任，如果家長能嚴格監督，就能幫助孩子養成良好的學習習慣。學校要通過網上家長學校、校信通、家校互訪等形式提高家長的責任意識，培養家長教育學生的能力，從某種程度上說，學校還肩負著引導、教育學生家長怎樣教育學生的重任。
　　
　　二、科學安排。追求高效
　　
　　教師要指導學生對雙休日作出合理而科學的安排，使學生學有計劃，玩有時間，休息有保障，既充實又愉快。學校安排雙休曰作業時，應有總量控制，一般應控制在8～10小時左右，過少則達不到復習鞏固的時間，過多則學生既來不及做，易發生隨便應付、抄襲現象，又不能保證學生足夠的休息時間。對雙休日學生在家情況學校要及時與家長聯系，獲得家長的支持，可下發雙休日作業安排表，內有家長的建議與評價，使家長參與雙休日的管理，并監督學生雙休日在家的表現。只有科學合理的安排，并加以制度保證，才能獲得良好的效果。同時要加強對雙休日作業的檢查。通過及時批改作業，及時發現哪些同學是抄襲作業的，哪些同學作業不認真，有針對性地進行個別談話，嚴重的要與家長溝通，共同管理。
　　
　　三、制訂規范，行有準則
　　
　　沒有規矩不成方圓，學校應多方調研，制定出臺學生雙休日在家學習生活建議或規范，具體內容可從以下方面考慮：①尊敬師長，與家人和睦相處：②熱情待客，勤做家務，參加一些適當的家務勞動：③按學校雙休日安排表及時完成雙休日作業，并做好相關學科的補缺強化工作；④嚴禁進“三室兩廳”和網吧；⑤無事不結伙上街閑逛；⑥有同學來玩須經家長同意，并且須在有家長在家的時間里來訪。學校要把雙休日學生在家的情況視作平常教育的組成部分，根據家長的反映和班主任的巡訪，對違紀的人和事進行嚴肅的批評、教育，達到懲戒違紀和教育他人的目的。
　　自由支配時間的增多是社會進步的表現，如何引導學生正確利用雙休日是擺在每一個教育者面前亟待解決的問題。實踐證明，只有學校、家庭、社會三者結合起來，共同抓好學生雙休日管理，三管齊下，教育、管理、引導得當，雙休日這把“雙刃劍”就可以揚長避短，就可以成為補充知識、發展特長、增長見識的第二課堂，就能真正實現我們共同的目標——“5+2>7