播音員必須具有審美鑒賞力

　　[中圖分類號]G224　[文獻標識碼]A　[文章編號]1009－2234(2011)01－0172－01
　　
　　隨著時代、社會和文化的發展，隨著人們審美鑒賞水平的不斷提高，播音員也應不斷的提高審美鑒賞力。
　　“所謂審美鑒賞，簡單的說，就是鑒賞者對美的事物的欣賞與鑒別。”播音審美的鑒賞力，來自于從小對美的修養和工作后對美的修養。在面對一篇稿件時，憑著生活經歷、文化閱歷的經驗積累和品德的修養、對美學的掌握和審美經驗，積極的鑒賞發現稿件所反映的客觀事物的美處，并主動的去豐富補充無聲的稿件的美的東西，從而做到播音審美創造，在創造中通過技術手段和藝術理念等使有聲語言達到完美的升華。
　　播音員審美鑒賞力具體表現在以下方面。
　　
　　1.　對優秀播音員聲音美的鑒賞和對自身聲音美的鑒賞。簡言之就是要有好的分辨鑒賞美的視聽感官，才能在吸取別人之美的精華中塑造自身的播音藝術之美。從比較中找出差距揚長避短，從而鍛造出自身生理條件的個性化風格的美麗聲音來。
　　
　　2.　雖優秀播音員整體把握稿件美的學習和鑒賞，從而修正和提高自身對稿件美的整體塑造和把握。例如，開播引入，由始至終扣人心弦；情隨聲來，聲隨情走；抑揚頓挫，剛柔并濟；基調準確，主題鮮明；一氣呵成，余音未盡；等等，給人整體美的不盡享受。
　　
　　3.　播音員要有必備的審美修養。審美修養主要指藝術修養，因為審美鑒賞活動的中心內容是藝術的審美活動。一個優秀的播音員必然具有多方面的美學修養、藝術修養和自身播音學與播音藝術、專業的修養等等。藝術有著相通的共性，所以播音員不僅要精通自己所從事的播音藝術，而且還要了解掌握和熟悉別的藝術門類，比如繪畫藝術、音樂藝術、語言藝術等等。從而更好的甄別其他藝術和理解播音藝術的特性。吸納藝術所具有的普遍性，從而更好掌握、研究、發展播音藝術，提升播音審美鑒賞力，使播音藝術綻放的更加美麗奪目。
　　
　　4.　體驗生活，豐富生活經歷和經驗。并記憶在自己的頭腦中。當稿件中的事物觸及到你的經歷時，必然會用際與之接相近的經歷(經歷包括間接的了解)，更好的深入的理解作品。身臨其境的進入作品所反映的客觀事物的藝術美的世界中去，并能動的進行美的感受和對美的鑒賞，從而用有聲語言承載出稿件所反映的客觀事物的美來，在有聲語言中再現出有形的人物和客觀世界的情景。例如，我曾播讀《毛岸青在克山》的紀錄片，寫毛岸青和哥哥毛岸英小時候在上海流浪的經過時，就聯想到我小時候和幾個小朋友，去七十多里的縣城玩，結果錢都花沒了，只好流落街頭，睡在火車站，第二天步行七十多里的路，走了一天山路到家的經歷。有了這一經歷的碰撞，毛岸青和毛岸英的流浪情景自然聯想浮現在眼前。即使是模糊的，但是是有意境的。為此，老一輩無產階級革命家的后代為了父輩的革命，歷經坎坷和血雨腥風的壯美，躍然于有聲語言中，將人們帶入為革命隨時都可能犧牲的那個沖破黑暗的壯美年代。我切身感悟到，厚重的經歷、閱歷，必然能夠將有聲語言運用的自如美感，運用氣、運、情、聲等的美感托起厚重的有分量的稿件，從而實現稿件的宣傳價值。
　　生活的經歷可以幫助達到真切的情景再現，但是情景再現又有著約束，不能亂加聯想，不能任意的馳騁。“它必須遵循稿件規定的目的、性質、范圍、任務，它要以稿件提供的材料為原型，要符合稿件的需要，要服務于視聽的需要”。
　　
　　5.　既要有同于時代的審美觀點，又要有進步于時代的引領審美觀點。因為播音員既是信息的傳播者也是美的傳播者。要用進步的審美的觀點，點亮人們心中的對美的追求的那盞燈。“美的內容是符合人類社會進步要求的一種不斷向上“提升”的人的本質力量，它本身就包括著推動人類進步的積極向上的傾向，也就是說作為傳播美的播音員具有著引領和提升受眾的審美鑒賞，甚至其審美觀點可以影響制約一個時代對藝術之美的追求和審美方向，或者使人們的現實審美標準產生歷史性的改變，進入劃時代的新的審美追求、審美觀點與鑒賞標準。例如，戰爭年代，延安播音員用為革命犧牲是壯麗偉大人生的審美觀點，點燃了人們心中勇于沖破黑暗、追求美好生活的熊熊烈火。例如姚喜雙在他的《播音學概論》中所具體舉的例子“1940年冬天，播音員麥風(徐瑞章)、姚文、肖巖充滿戰斗激情的聲音第一次響徹在神州上空時，給國統區人民以及大鼓舞，其播音被譽為‘茫茫黑夜的燈塔”’。建國時期的播音員，用焦裕祿、雷鋒、王進喜鐵人等人物樹立艱苦奮斗強國的審美觀點，點燃了人們心中發奮圖強的激情之火，那個用激情燃燒歲月的審美追求的年代至今讓人們難以忘懷。改革開放后，播音審美發生了革命性的變化。思想解放，與時俱進，科學發展，創造和諧之美的播音審美觀點百花齊放，百家爭鳴。打破了千人一聲，產生了劃時代的風格各異的播音之美。
　　
　　6.　播音員對待稿件要有良好的審美心境。也就是說要有良好的心態情緒，要積極的，富有興奮的、激情的、全身心的調動大腦審美情趣的細胞，去審美鑒賞每一篇稿件。播音員的心境好壞，在對稿件的二次創作的審美活動中，會直接影響審美感官的敏銳或遲鈍的。只有直抒情懷的審美鑒賞，才能使自己賞心悅目，動其情性，使有聲語言悅耳怡神，蕩氣肺腑。
　　總之，一個播音員不具有審美素養，是很難達到對作品的再創造和播音審美創造，也就不可能達到播音藝術之美的境