夯實(shí)“三個(gè)”基礎(chǔ) 提高寫作能力

　　江蘇省考試研究會副會長姚衛(wèi)偉老師在談及高考作文時(shí)說：學(xué)生作文的關(guān)鍵“在于三個(gè)基礎(chǔ)”，即表達(dá)的基礎(chǔ)、生活的基礎(chǔ)、思想的基礎(chǔ)。聯(lián)系平時(shí)的教學(xué)實(shí)際，本人頗有同感。現(xiàn)在的中學(xué)生在這三個(gè)方面能力欠缺，嚴(yán)重制約了作文水平的提高。那么，怎樣才能夯實(shí)這三個(gè)基礎(chǔ)呢？結(jié)合平時(shí)的作文教學(xué)實(shí)際，我想談?wù)勛约旱囊恍┚唧w做法，和大家交流探討。
　　一、分類訓(xùn)練，夯實(shí)表達(dá)的基礎(chǔ)。
　　平時(shí)批閱學(xué)生作文，最頭痛的就是學(xué)生的語言表達(dá)問題。如語言表達(dá)的低俗化、平鋪直敘句式單調(diào)、堆砌辭藻華而不實(shí)、拖沓冗長晦澀另類、無厘頭搞笑、散漫口語化等，一篇文章想傳達(dá)什么，往往讓人看不懂，甚至在教師指出這些不足時(shí)，學(xué)生卻并不認(rèn)為這是個(gè)問題。其實(shí)，這些都是表達(dá)出現(xiàn)了嚴(yán)重的問題。究其原因，還是學(xué)生思想感情貧乏，沒有品評鑒賞語言的能力。
　　大家都知道，表達(dá)方式有五種，記敘、議論、描寫、抒情、說明，其內(nèi)涵比較容易把握，但學(xué)生很難熟練準(zhǔn)確地駕馭。譬如，一篇議論文，有些學(xué)生卻用大半篇幅去講一個(gè)故事，似乎又不以此作論據(jù)，更有甚者故事與論點(diǎn)關(guān)系不大。我想，其根本原因就是表達(dá)基礎(chǔ)太差，以致在文體語言的使用上產(chǎn)生了問題。
　　那么，如何訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力呢？首先，我分類搜集了一些文章給學(xué)生，讓他們認(rèn)真閱讀，找出相關(guān)的表達(dá)方式，感知不同的表達(dá)方式特點(diǎn)，進(jìn)行詳細(xì)的評析，這種訓(xùn)練要維系一周。其次，我要求學(xué)生用日記的形式，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活作描寫、議論、抒情等表達(dá)方式的練習(xí)。譬如宿舍、食堂里每天會發(fā)生怎樣的故事，上學(xué)路上看到了哪些景物，我們可以作詳細(xì)生動(dòng)的描寫；針對校園或社會熱點(diǎn)問題，自己有怎樣的看法，我們可以發(fā)表自己的議論。這些練習(xí)能夠很好地區(qū)分文體語言。最后，再進(jìn)行綜合強(qiáng)化訓(xùn)練，把記敘、描寫、說明、議論、抒情的方法綜合運(yùn)用，讓學(xué)生做到符合要求，表達(dá)規(guī)范。這樣就會避免表達(dá)上存在的種種問題。
　　孔子言“辭達(dá)而已”，不管用怎樣的表達(dá)方式，重要的是能清楚流暢地表達(dá)自己想要表達(dá)的思想。我堅(jiān)持每周把學(xué)生文章里文體鮮明的或者有閃光點(diǎn)的語段貼在教室里展示，提高了學(xué)生們的積極性，班里一些寫作水平較差的學(xué)生，也寫出了一篇篇文通字順的文章。
　　二、注重積累，夯實(shí)生活的基礎(chǔ)。
　　很多學(xué)生抱怨作文沒有材料可寫，生活太單調(diào)，寫作時(shí)總是離不開屈原、蘇軾、感動(dòng)中國人物等材料，這些事例用多了就失去了生活的鮮活味道，連自己也打動(dòng)不了的事例，更無法讓閱卷老師心動(dòng)。
　　針對這一現(xiàn)狀，我們不妨指導(dǎo)學(xué)生選擇一兩位自己喜歡的作家作品精心研讀。譬如，我曾經(jīng)鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真閱讀路遙的《平凡的世界》。半學(xué)期之后，有幾位學(xué)生在日記里詳細(xì)地表述了閱讀它所帶給自己的震撼。他們所寫的感情真摯，看法獨(dú)到，語言流暢自然，對學(xué)習(xí)和生活有了更深層次的認(rèn)識。顯然，有了真實(shí)的閱讀體驗(yàn)，寫出的東西自然不同反響。
　　緊張的高中生活，不可能有更多的時(shí)間去啃大部頭，那么善于挖掘已有的積淀就更為重要。其實(shí)教材中的許多優(yōu)秀篇章就是我們素材的來源，有些優(yōu)秀作文就是利用課本素材寫出來的。例如，2006年有位考生的文章《人與路》，寫的就是自己的奶奶，套用的是余光中《鄉(xiāng)愁》的模式；2008年一位考生的《好奇心》，就寫了自己對中國古典詩詞的好奇，借用中學(xué)課本里學(xué)過的內(nèi)容，很好地充實(shí)了自己的文章。另外學(xué)生從小到大接觸了不少事，看了不少報(bào)刊，也積累了很多素材，關(guān)鍵是要學(xué)會靈活運(yùn)用，甚至很多題材是學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)知道的。
　　當(dāng)然真正的藝術(shù)來源于生活。我常引導(dǎo)學(xué)生留心生活，在回家的路上見到了什么聽到了什么，回家做了哪些有意思的事情，寫出來就是一篇很好的作文，因?yàn)檫@都來自生活，是原汁原味的鮮活的寫作素材。其實(shí)，再深入一步，你個(gè)人的愛好，你喜歡的藝術(shù)，你的二老爹、四表叔、鄰居大媽……他們的追求，他們的艱辛，他們的執(zhí)著，他們那些鮮為人知的故事，方方面面都可以入文。班里有一位學(xué)生在幾次作文中都以自己的父親作為寫作對象，非常出彩，原因就是他對父親有細(xì)致