廣東省高職院校崗位績效工資改革探析

　　摘 要：文章就廣東省高職院校崗位設置、競聘上崗、年終績效考核等有關完善崗位績效工資分配制度的辦法進行探討，設計一套符合國家工資制度改革發展思路要求又切合廣東省高職院校實際的崗位績效工資分配辦法，以能夠充分體現高職院校教職工的工作實績和貢獻、調動和發揮教職工的積極性和能動性。
　　關鍵詞：績效工資 改革 高職院校
　　中圖分類號：G717 文獻標識碼：A
　　文章編號：1004-4914（2011）01-167-02
　　
　　2006年，人事部、財政部推出了《事業單位工作人員收入分配制度改革方案》(國人部發〔2006〕56號)。《方案》指出，事業單位的收入分配將有崗位工資、薪級工資、績效工資和津貼四部分組成。其中崗位工資、薪級工資和津貼補貼都有明確的套改或行業、地域的規定，而績效工資將由各單位在上級主管部門核定的績效工資總量內，采取靈活的分配形式和辦法，以工作人員的實績和貢獻為依據，由各單位自行制定實施辦法。建立一套公正、公平、合理的績效工資體系，通過動態調節績優工作人員與績差工作人員的績效收入差距，真正使薪酬活起來，這對于改變學校收入分配差距懸殊，校內分配的不公平，形成鼓勵教職工多創佳績、搞好學校教育教學具有良好的激勵和導向作用。因此，設定一套符合國家工資制度改革發展思路要求又切合廣東省高職院校實際的崗位績效工資分配辦法，對廣東省各高職院校而言是一個現實而迫切的問題。
　　一、廣東省高職院校現行工資分配制度存在的問題
　　1.現行工資制度缺乏激勵性和公平性。廣東省高職院校絕大多數是公辦學校，教職工工資由國家工資、校內崗位津貼及其它補貼等組成，國家工資由廣東省統一制定標準，校內崗位津貼及其它補貼由各高職院校自主分配。高職院校現行工資更多的是采用以職務和職稱為中心的模式，主要依據教職工學歷、職務、職稱、任職年限及工齡等來確定工資，對崗位和業績因素體現不夠。這種模式容易導致高職院校教師收入分配的“平均