“天天故事”伴幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)

【關(guān)鍵詞】 天天故事天天快樂(lè)分享成長(zhǎng)

【文獻(xiàn)編碼】 doi:10.3969/j.issn.0450-

9889(A).2011.04.031

幼兒的成長(zhǎng)離不開(kāi)故事，幼兒的生活就是故事。為此，有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展“天天故事”活動(dòng)，能愉悅孩子的身心、啟迪孩子的智慧、鍛煉孩子的能力，使孩子在耳濡目染中受到教育，懂得真善美，明辨假惡丑。

一、 “天天故事”，天天快樂(lè)一點(diǎn)點(diǎn)

神奇的故事是能深入孩子內(nèi)心的小精靈！每天午睡起床后，隨著一段優(yōu)美的輕音樂(lè)響起，“天天故事”就開(kāi)講了。活動(dòng)的形式有：

1. 故事能手講故事。根據(jù)幼兒自主報(bào)名和同伴推薦等形式，在班級(jí)選取“故事能手”。每周選取5名，并將5名故事小能手設(shè)計(jì)在“星級(jí)榜”上。輪值的故事能手率先為大家講述一個(gè)精彩的故事，全班幼兒為當(dāng)值的故事能手確定星級(jí)，即在這個(gè)故事能手的星級(jí)榜上貼上小星星，最多者為周故事最佳能手。

2. 超越故事能手。允許有膽量的幼兒向當(dāng)值的故事能手挑戰(zhàn)，也就是讓小朋友認(rèn)為自己講的故事比他們更好，可以自告奮勇地在小伙伴前講述，讓其他小朋友評(píng)定，當(dāng)所得星星超過(guò)故事小能手，將直接當(dāng)選為下周的故事能手。

3. 結(jié)伴合作表演一個(gè)故事。小朋友自由選擇伙伴，或兩兩結(jié)對(duì)，或小組多人合作，共同商量選定當(dāng)日表演的故事，然后分工合作，策劃故事表演形式，共同進(jìn)行表演。

二、 “天天故事”，天天積蓄一點(diǎn)點(diǎn)

神奇的故事為孩子的成長(zhǎng)積蓄能量。天天故事為幼兒輸入大量的語(yǔ)言圖式，促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言的生成與人格成熟。

1. 建立故事菜單。我們首先對(duì)幼兒喜愛(ài)的故事情況進(jìn)行調(diào)查，將孩子們喜歡的故事羅列在一起，并通過(guò)彩圖的形式，將這些故事裝訂成冊(cè)，稱(chēng)之為“故事菜單”，讓幼兒根據(jù)故事菜單中圖片的識(shí)別點(diǎn)播自己最喜歡的故事。

2. 繪畫(huà)有趣的故事。讓幼兒用畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式把當(dāng)天聽(tīng)來(lái)的故事最感興趣的內(nèi)容畫(huà)下來(lái)，可以是單幅的，也可以是多幅的；可以是對(duì)故事原著的描繪，也可以是對(duì)故事內(nèi)容的創(chuàng)編；可以是單獨(dú)完成，也可以是集體合作。多幅的可以制作成一個(gè)簡(jiǎn)單的繪本，放在幼兒閱讀區(qū)，讓孩子們共同分享。讓幼兒用畫(huà)筆這個(gè)獨(dú)特的語(yǔ)言，加深了對(duì)故事內(nèi)容的了解，對(duì)故事內(nèi)容的進(jìn)行了大膽創(chuàng)新，使得孩子們?cè)趧?chuàng)新中更加喜愛(ài)故事。

3. 表演精彩的故事。引導(dǎo)幼兒把文字的、畫(huà)面的故事轉(zhuǎn)化成肢體的、語(yǔ)言的、生動(dòng)的劇本，并配上富有童趣的音畫(huà)來(lái)表現(xiàn)故事的情節(jié)，體驗(yàn)故事中的情感。我們創(chuàng)設(shè)了“故事小舞臺(tái)”、“童話(huà)小劇場(chǎng)”等區(qū)域，讓孩子們將自己喜愛(ài)的故事表演出來(lái)。

三、 “天天故事”，天天自信一點(diǎn)點(diǎn)

神奇的故事是孩子精神成長(zhǎng)的航標(biāo)。在“天天故事”中，為了增強(qiáng)幼兒的自信心，我們嘗試采用了三部曲的方式。

1. 采用團(tuán)隊(duì)講述的方式。以小組為單位組團(tuán)上場(chǎng)講述故事，人多膽量大，幼兒不容易怯場(chǎng)。可以是教師與小朋友們的共同合作，也可以是親子共同上陣，讓這些膽怯的孩子在集體講述中，嘗試和體驗(yàn)到成功帶給他們的快樂(lè)，逐步樹(shù)立自信心。

2. 采用“保駕護(hù)航”的方式。讓比較自信的幼兒和比較膽怯的幼兒一起上場(chǎng)講述故事，以“強(qiáng)”帶“弱”，使“弱”者不斷增強(qiáng)信心。讓能力強(qiáng)的孩子講述故事的主要部分，能力弱的孩子講述故事簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)，相互合作共同完成故事的講述。

3. 采用“隔著玻璃”講述的方式。讓平時(shí)有些拘謹(jǐn)?shù)挠變涸趶V播室里講故事，因?yàn)闆](méi)有觀(guān)眾，只有老師或家長(zhǎng)在場(chǎng)，他們就沒(méi)有那么緊張了，講起故事也就輕松多了。

四、 “天天故事”，天天分享一點(diǎn)點(diǎn)

神奇的故事為孩子的健康交往搭建了橋梁。為了能在“天天故事”中加強(qiáng)幼兒間的閱讀分享，我們采用了多樣化的引導(dǎo)方式。

1. 舉辦班內(nèi)故事交易會(huì)。在每天的固定時(shí)間或游戲中，通過(guò)舉辦故事交易會(huì)或故事角等形式，讓幼兒以一個(gè)好聽(tīng)的故事和另一個(gè)幼兒交換并分享。這樣，兩個(gè)幼兒之間就共同擁有了兩個(gè)故事。我們?yōu)槊總€(gè)幼兒建立故事卡，每與別人互換一個(gè)故事后，將換得的新故事記錄下來(lái)，班級(jí)定期檢查記錄結(jié)果，比比誰(shuí)得到的故事最多。

2. 開(kāi)展跨班故事交友會(huì)。在同齡班級(jí)之間開(kāi)展故事聯(lián)誼會(huì)，讓班級(jí)之間進(jìn)行故事講述擂臺(tái)賽，以達(dá)到拓寬故事資源及資源共享的作用。待開(kāi)展多次后，相互間進(jìn)行聯(lián)誼，大孩子為小弟弟、小妹妹的故事制作小型的道具，如小指偶、頭飾等；并與小弟弟、小妹妹合作講述故事等。

3. 表演家庭室內(nèi)劇。就是以家庭為單位，選定一個(gè)故事，以家庭成員擔(dān)任相應(yīng)的故事角色，共同制作道具、場(chǎng)景，共同完成一個(gè)故事的表演。家長(zhǎng)與幼兒在這一過(guò)程中享受親子之樂(lè)，營(yíng)造了關(guān)注故事、講述故事、表演故事的良好氛圍，使得孩子更加喜愛(ài)故事。

天天故事，孩子們?cè)诠适吕锍砷L(zhǎng)；天天成長(zhǎng)，孩子們精彩著生命的故事……

（責(zé)編藍(lán)能波）