梁瓊芳:工作上的梁校長,生活中的梁阿姨

梁瓊芳，現(xiàn)任肇慶醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校（原名為肇慶衛(wèi)生學(xué)校）校長。說起她，記者采訪到的學(xué)校師生莫不交口贊譽。某媒體一位資深記者對梁瓊芳的評價更是擲地有聲：“梁校長是典型的中國傳統(tǒng)女性。”這“傳統(tǒng)”的意義，是指她作為一個知識分子的眼光與魄力，以及她作為一個女性的愛心與溫柔的完美融合。梁瓊芳令人敬佩地同時具有了這兩方面的素質(zhì)。在采訪過程中，一位新教師如是形容梁瓊芳：“工作上我們叫她梁校長，生活中我們叫她梁阿姨。”

工作上：一位富有魄力的女校長

1995年，梁瓊芳從肇慶市第一人民醫(yī)院副院長、黨委副書記的崗位上調(diào)任肇慶衛(wèi)生學(xué)校校長。當(dāng)時，肇慶衛(wèi)生學(xué)校遇到了發(fā)展上的瓶頸，全校固定資產(chǎn)不足2000萬元，最困難的時候，要貸款發(fā)工資給職工。在這種情況下，學(xué)校如何發(fā)展成為了梁瓊芳上任后遇到的第一個問題。用梁瓊芳自己的話說，她是“受命于學(xué)校必須要改革、必須要發(fā)展的困難時期”。

上任后，梁瓊芳首先對師資隊伍進(jìn)行改革。她發(fā)現(xiàn)，該校存在的一個問題是教師的理論知識與臨床實踐幾乎完全脫節(jié)。于是，1996年她提出了“醫(yī)教結(jié)合，兩翼齊飛”的觀念，就是依托學(xué)校與本校附屬醫(yī)院的“兩翼”，所有醫(yī)學(xué)類專業(yè)的教師，都必須拿到醫(yī)院上崗證，而醫(yī)院的醫(yī)生，即使具備上課的條件，也必須拿到教師資格證才能擔(dān)任該校醫(yī)學(xué)類的專業(yè)課教師。這樣，經(jīng)過努力，該校漸漸建立了一個“到學(xué)校能當(dāng)老師，到醫(yī)院能當(dāng)大夫”的“雙師型”師資隊伍。

梁瓊芳是一個實干家。在學(xué)校剛起步階段，她就提出，學(xué)校三年內(nèi)“關(guān)起門來”搞發(fā)展，不宣傳，不接受采訪，不報道，腳踏實地做自己的事情。她認(rèn)識到，人如果過于浮躁，關(guān)注的就會是虛浮的東西，只有去掉了浮躁的心情，才會思考怎么做。“一步一個腳印，做一件成一件，成一件是一件”。一所學(xué)校的發(fā)展同樣如此。在管理上，梁瓊芳貫徹“以人為本” “領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”的思想，實行人性化管理，著力為全體教職員工創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。正是這種踏實做事、以人為本的態(tài)度，感染了全體職工，梁瓊芳慢慢得到了他們的擁戴，即使是在最困難的時候，他們也無怨無悔地跟著梁瓊芳搞發(fā)展。“在最困難的時候我們是勒著褲腰帶走過來的。”回憶起當(dāng)年的情形，梁瓊芳感慨道。

梁瓊芳出生在高干家庭，自小接受良好教育。良好的教育培養(yǎng)了她的眼光，使她對政治、政策的把握具有前瞻性，也使得她在把握大局時具有相當(dāng)魄力。1999年，國家出臺了職業(yè)院校可以升格的政策，憑著對政治的靈敏嗅覺，梁瓊芳意識到這是學(xué)校發(fā)展的機(jī)遇，于是帶領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和全校教職工積極啟動獨立升格。當(dāng)時啟動獨立升格的衛(wèi)生學(xué)校全國只有兩所，另一所是湖南的懷化衛(wèi)校。但是由于同年西江大學(xué)（原肇慶學(xué)院）要升格本科，按規(guī)定一個市同一年只能升格一所學(xué)校，當(dāng)時有人提出肇慶衛(wèi)生學(xué)校是否并入地方高校作為二級學(xué)院升格，考慮到學(xué)校發(fā)展前景和辦學(xué)的獨立性，梁瓊芳沒同意。從全市教育大局考慮，她提出支持西江大學(xué)先完成升格，肇慶衛(wèi)生學(xué)校以后再升格。到了2004年，肇慶衛(wèi)生學(xué)校獨立升格成功，完成了從中專學(xué)校到大專院校的華麗轉(zhuǎn)身，并改名為肇慶醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校，成為廣東省目前唯一的一所醫(yī)學(xué)專科學(xué)校。

梁瓊芳介紹，醫(yī)學(xué)院校獨立升格是一條艱難的路，有的衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校后來想要獨立升格，但因種種原因，有的選擇并入其他院校作為二級院校升格，有的停留在衛(wèi)生中職教育階段，結(jié)果在發(fā)展上受到了一定限制。肇慶醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校的獨立升格，正證明了梁瓊芳眼光的獨到和前瞻性。到現(xiàn)在，肇慶醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校已經(jīng)擁有端州區(qū)和鼎湖區(qū)兩個校區(qū)，學(xué)校的辦學(xué)條件和辦學(xué)實力不斷加強(qiáng)，辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，社會的影響力不斷擴(kuò)大。正如梁瓊芳自己所說：“學(xué)校走上了一條海闊天空的發(fā)展道路。”

除了在學(xué)校發(fā)展工作上兢兢業(yè)業(yè)，梁瓊芳在科研上也孜孜不倦，成績十分顯著。她現(xiàn)在是教授、主任醫(yī)師，多年來，在國家級省級刊物發(fā)表論文30多篇，主持、參與國家、省、市級科研項目10多項，獲得市級以上獎勵多項，先后擔(dān)任國家級醫(yī)學(xué)高職高專多本教材編寫的主編、副主編；先后被國家教育部聘任為“教育部高等學(xué)校高職高專醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)指導(dǎo)委員會”專家、被國家衛(wèi)生部聘任為“全國高職高專衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會”專家、肇慶市第十、十一屆人大常委會委員等。

生活中：一位循循善誘的長輩

在梁瓊芳的心目中，“敬畏生命，關(guān)愛病人”的觀念占據(jù)著絕對重要的位置。她認(rèn)為，醫(yī)學(xué)類學(xué)校的學(xué)生，必須對生命有一種強(qiáng)烈的敬畏感，必須關(guān)愛病人。因此，她在全校，特別是在醫(yī)學(xué)生當(dāng)中灌輸這個理念。她認(rèn)為，對于醫(yī)學(xué)生，學(xué)校除了要培養(yǎng)其醫(yī)學(xué)專業(yè)知識之外，很重要的就是要讓他們樹立“敬畏生命，關(guān)愛病人”的意識。她要求學(xué)生即使是在做實驗的時候，也要把標(biāo)本看作鮮活的生命，懷著對生命的敬畏和對病人的關(guān)愛，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度進(jìn)行每一個項目的訓(xùn)練。

而同時，正因為有著“敬畏生命”的情懷，梁瓊芳性格中表現(xiàn)出來的是謙讓與大愛。這一種大愛，表現(xiàn)在女性身上，就是一種母愛。在采訪過程中記者留意到，梁瓊芳提到最多的一個詞是“孩子”。每提到她的學(xué)生，她都隨口叫孩子，這在她已經(jīng)是習(xí)慣成自然。

因為這份母愛，梁瓊芳時常做出一些“驚人之舉”。1999年，梁瓊芳到云南考察，在一家飯館里看到一個做服務(wù)員的納西族小姑娘，就跟她聊天，了解到她只有15歲，家庭經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，輟學(xué)外出打工，自己很想讀書。梁瓊芳就征得她的父母同意，將她帶回學(xué)校（學(xué)校當(dāng)時還是一所中職學(xué)校，不用考試也可以入讀）。這一舉動使得同行其他學(xué)校的校長詫異非常，同時也稱贊不已。回到學(xué)校以后，梁瓊芳把這位小姑娘當(dāng)成自己的孩子一樣培養(yǎng)。

2007年，梁瓊芳隨工作組到西藏考察，發(fā)現(xiàn)那里的醫(yī)護(hù)人員非常缺乏，特別是農(nóng)牧區(qū)，醫(yī)療衛(wèi)生保障十分落后。她就跟那邊的教育局長、衛(wèi)生局長以及廣東援藏工作組商量，讓肇慶醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校幫他們培養(yǎng)一些當(dāng)?shù)氐尼t(yī)護(hù)人員。但梁瓊芳提出了三個條件：第一，這些孩子要懂得普通話，因為不懂普通話，三年時間根本就學(xué)不到技能；第二，這些孩子要愛學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)才會用心學(xué)習(xí)；第三，要選擇農(nóng)牧區(qū)的孩子，他們學(xué)成之后可以為農(nóng)牧區(qū)服務(wù)。經(jīng)過一番努力，最后由當(dāng)?shù)亟逃块T選擇推薦了墨脫縣某個村子里的兩個門巴族小孩。西藏墨脫縣是全國唯一不通公路的縣，將這兩個小孩接回來，梁瓊芳用了很大力氣。回到學(xué)校，她專門安排這兩個小孩學(xué)習(xí)助產(chǎn)專業(yè)（中職），選了一位老師做這兩名學(xué)生所在班的班主任，并叮囑班主任特別關(guān)愛那兩名學(xué)生。學(xué)校除了要求他們家里提供伙食費外，其他費用全免。此外，為了營造一個安靜的環(huán)境讓學(xué)生靜下心讀書，梁瓊芳不讓媒體報道。如今，這兩名學(xué)生已經(jīng)在實習(xí)。“現(xiàn)在這兩個孩子就要畢業(yè)了，他們學(xué)習(xí)很刻苦，很不錯。”梁瓊芳頗欣慰地說道。

“用心交流”是梁瓊芳為人處世的原則。不論以前做副院長，還是現(xiàn)在做校長，她都堅持“用心交流”；不論以前對待病人，還是現(xiàn)在對待學(xué)生，她都奉行“用心交流”。每年新生入學(xué)的第一課，都由梁瓊芳負(fù)責(zé)，主講的題目是“學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活”。她不是以一個校長的身份，而是以一個普通教師的身份，或者說以長輩的身份，以一個做父母的心情，給新生講品行的修養(yǎng)、人生目標(biāo)、職業(yè)生涯等。在講課之前，梁瓊芳會思考現(xiàn)在的學(xué)生想聽什么，能夠接受什么，而不是千篇一律“炒冷飯”。她講的每一次課都貼近學(xué)生的心理，又很有啟發(fā)作用，受到了學(xué)生的熱烈歡迎。梁瓊芳說：“與人打交道要用心，不要用太物質(zhì)的東西，只有用心交流，用真誠的態(tài)度待人，才能收到好的溝通效果。”正是這樣，她在任上得到了全校師生的一致愛戴。私下里，年紀(jì)大一點的教師叫她“梁大姐”，年青的教師就叫她“梁阿姨”。

采訪完梁瓊芳后，記者感觸良深：《老子》一書說“上善若水”。“水利萬物而不爭”，至柔之性也。然而，“水滴石穿”，至剛之性也。所以“上善”的人，是一個謙虛的人，不跋扈，不居功，而正因為他是一個謙虛的人，能得到最多人的擁護(hù)，所以他又“攻無不克，戰(zhàn)無不勝”，在事業(yè)的道路上勇往直前。梁瓊芳就是這樣一個剛?cè)岵?jì)的人，在她的身上，完美結(jié)合了一個領(lǐng)導(dǎo)的剛性與一個女性的柔性，誠如某記者所言，她是“典型的中國傳統(tǒng)女性”。