梁瓊芳:工作上的梁校長,生活中的梁阿姨

梁瓊芳，現任肇慶醫學高等專科學校（原名為肇慶衛生學校）校長。說起她，記者采訪到的學校師生莫不交口贊譽。某媒體一位資深記者對梁瓊芳的評價更是擲地有聲：“梁校長是典型的中國傳統女性。”這“傳統”的意義，是指她作為一個知識分子的眼光與魄力，以及她作為一個女性的愛心與溫柔的完美融合。梁瓊芳令人敬佩地同時具有了這兩方面的素質。在采訪過程中，一位新教師如是形容梁瓊芳：“工作上我們叫她梁校長，生活中我們叫她梁阿姨。”

工作上：一位富有魄力的女校長

1995年，梁瓊芳從肇慶市第一人民醫院副院長、黨委副書記的崗位上調任肇慶衛生學校校長。當時，肇慶衛生學校遇到了發展上的瓶頸，全校固定資產不足2000萬元，最困難的時候，要貸款發工資給職工。在這種情況下，學校如何發展成為了梁瓊芳上任后遇到的第一個問題。用梁瓊芳自己的話說，她是“受命于學校必須要改革、必須要發展的困難時期”。

上任后，梁瓊芳首先對師資隊伍進行改革。她發現，該校存在的一個問題是教師的理論知識與臨床實踐幾乎完全脫節。于是，1996年她提出了“醫教結合，兩翼齊飛”的觀念，就是依托學校與本校附屬醫院的“兩翼”，所有醫學類專業的教師，都必須拿到醫院上崗證，而醫院的醫生，即使具備上課的條件，也必須拿到教師資格證才能擔任該校醫學類的專業課教師。這樣，經過努力，該校漸漸建立了一個“到學校能當老師，到醫院能當大夫”的“雙師型”師資隊伍。

梁瓊芳是一個實干家。在學校剛起步階段，她就提出，學校三年內“關起門來”搞發展，不宣傳，不接受采訪，不報道，腳踏實地做自己的事情。她認識到，人如果過于浮躁，關注的就會是虛浮的東西，只有去掉了浮躁的心情，才會思考怎么做。“一步一個腳印，做一件成一件，成一件是一件”。一所學校的發展同樣如此。在管理上，梁瓊芳貫徹“以人為本” “領導就是服務”的思想，實行人性化管理，著力為全體教職員工創造良好的工作環境。正是這種踏實做事、以人為本的態度，感染了全體職工，梁瓊芳慢慢得到了他們的擁戴，即使是在最困難的時候，他們也無怨無悔地跟著梁瓊芳搞發展。“在最困難的時候我們是勒著褲腰帶走過來的。”回憶起當年的情形，梁瓊芳感慨道。

梁瓊芳出生在高干家庭，自小接受良好教育。良好的教育培養了她的眼光，使她對政治、政策的把握具有前瞻性，也使得她在把握大局時具有相當魄力。1999年，國家出臺了職業院校可以升格的政策，憑著對政治的靈敏嗅覺，梁瓊芳意識到這是學校發展的機遇，于是帶領學校領導班子和全校教職工積極啟動獨立升格。當時啟動獨立升格的衛生學校全國只有兩所，另一所是湖南的懷化衛校。但是由于同年西江大學（原肇慶學院）要升格本科，按規定一個市同一年只能升格一所學校，當時有人提出肇慶衛生學校是否并入地方高校作為二級學院升格，考慮到學校發展前景和辦學的獨立性，梁瓊芳沒同意。從全市教育大局考慮，她提出支持西江大學先完成升格，肇慶衛生學校以后再升格。到了2004年，肇慶衛生學校獨立升格成功，完成了從中專學校到大專院校的華麗轉身，并改名為肇慶醫學高等專科學校，成為廣東省目前唯一的一所醫學專科學校。

梁瓊芳介紹，醫學院校獨立升格是一條艱難的路，有的衛生職業學校后來想要獨立升格，但因種種原因，有的選擇并入其他院校作為二級院校升格，有的停留在衛生中職教育階段，結果在發展上受到了一定限制。肇慶醫學高等專科學校的獨立升格，正證明了梁瓊芳眼光的獨到和前瞻性。到現在，肇慶醫學高等專科學校已經擁有端州區和鼎湖區兩個校區，學校的辦學條件和辦學實力不斷加強，辦學質量穩步上升，社會的影響力不斷擴大。正如梁瓊芳自己所說：“學校走上了一條海闊天空的發展道路。”

除了在學校發展工作上兢兢業業，梁瓊芳在科研上也孜孜不倦，成績十分顯著。她現在是教授、主任醫師，多年來，在國家級省級刊物發表論文30多篇，主持、參與國家、省、市級科研項目10多項，獲得市級以上獎勵多項，先后擔任國家級醫學高職高專多本教材編寫的主編、副主編；先后被國家教育部聘任為“教育部高等學校高職高專醫學相關專業指導委員會”專家、被國家衛生部聘任為“全國高職高專衛生職業教育教學指導委員會”專家、肇慶市第十、十一屆人大常委會委員等。

生活中：一位循循善誘的長輩

在梁瓊芳的心目中，“敬畏生命，關愛病人”的觀念占據著絕對重要的位置。她認為，醫學類學校的學生，必須對生命有一種強烈的敬畏感，必須關愛病人。因此，她在全校，特別是在醫學生當中灌輸這個理念。她認為，對于醫學生，學校除了要培養其醫學專業知識之外，很重要的就是要讓他們樹立“敬畏生命，關愛病人”的意識。她要求學生即使是在做實驗的時候，也要把標本看作鮮活的生命，懷著對生命的敬畏和對病人的關愛，以嚴謹的工作態度進行每一個項目的訓練。

而同時，正因為有著“敬畏生命”的情懷，梁瓊芳性格中表現出來的是謙讓與大愛。這一種大愛，表現在女性身上，就是一種母愛。在采訪過程中記者留意到，梁瓊芳提到最多的一個詞是“孩子”。每提到她的學生，她都隨口叫孩子，這在她已經是習慣成自然。

因為這份母愛，梁瓊芳時常做出一些“驚人之舉”。1999年，梁瓊芳到云南考察，在一家飯館里看到一個做服務員的納西族小姑娘，就跟她聊天，了解到她只有15歲，家庭經濟拮據，輟學外出打工，自己很想讀書。梁瓊芳就征得她的父母同意，將她帶回學校（學校當時還是一所中職學校，不用考試也可以入讀）。這一舉動使得同行其他學校的校長詫異非常，同時也稱贊不已。回到學校以后，梁瓊芳把這位小姑娘當成自己的孩子一樣培養。

2007年，梁瓊芳隨工作組到西藏考察，發現那里的醫護人員非常缺乏，特別是農牧區，醫療衛生保障十分落后。她就跟那邊的教育局長、衛生局長以及廣東援藏工作組商量，讓肇慶醫學高等專科學校幫他們培養一些當地的醫護人員。但梁瓊芳提出了三個條件：第一，這些孩子要懂得普通話，因為不懂普通話，三年時間根本就學不到技能；第二，這些孩子要愛學習，愛學習才會用心學習；第三，要選擇農牧區的孩子，他們學成之后可以為農牧區服務。經過一番努力，最后由當地教育部門選擇推薦了墨脫縣某個村子里的兩個門巴族小孩。西藏墨脫縣是全國唯一不通公路的縣，將這兩個小孩接回來，梁瓊芳用了很大力氣。回到學校，她專門安排這兩個小孩學習助產專業（中職），選了一位老師做這兩名學生所在班的班主任，并叮囑班主任特別關愛那兩名學生。學校除了要求他們家里提供伙食費外，其他費用全免。此外，為了營造一個安靜的環境讓學生靜下心讀書，梁瓊芳不讓媒體報道。如今，這兩名學生已經在實習。“現在這兩個孩子就要畢業了，他們學習很刻苦，很不錯。”梁瓊芳頗欣慰地說道。

“用心交流”是梁瓊芳為人處世的原則。不論以前做副院長，還是現在做校長，她都堅持“用心交流”；不論以前對待病人，還是現在對待學生，她都奉行“用心交流”。每年新生入學的第一課，都由梁瓊芳負責，主講的題目是“學會做人，學會學習，學會生活”。她不是以一個校長的身份，而是以一個普通教師的身份，或者說以長輩的身份，以一個做父母的心情，給新生講品行的修養、人生目標、職業生涯等。在講課之前，梁瓊芳會思考現在的學生想聽什么，能夠接受什么，而不是千篇一律“炒冷飯”。她講的每一次課都貼近學生的心理，又很有啟發作用，受到了學生的熱烈歡迎。梁瓊芳說：“與人打交道要用心，不要用太物質的東西，只有用心交流，用真誠的態度待人，才能收到好的溝通效果。”正是這樣，她在任上得到了全校師生的一致愛戴。私下里，年紀大一點的教師叫她“梁大姐”，年青的教師就叫她“梁阿姨”。

采訪完梁瓊芳后，記者感觸良深：《老子》一書說“上善若水”。“水利萬物而不爭”，至柔之性也。然而，“水滴石穿”，至剛之性也。所以“上善”的人，是一個謙虛的人，不跋扈，不居功，而正因為他是一個謙虛的人，能得到最多人的擁護，所以他又“攻無不克，戰無不勝”，在事業的道路上勇往直前。梁瓊芳就是這樣一個剛柔并濟的人，在她的身上，完美結合了一個領導的剛性與一個女性的柔性，誠如某記者所言，她是“典型的中國傳統女性”。